新罗区小学2026—2027学年语文课堂教学观摩评比 (第一片区复赛)圆满落幕

1号选手执教古诗《山居秋暝》。执教教师以旧知对比、节奏划分切入，引导学生在诵读中感受古诗韵律之美；依托学习任务单，鼓励学生结合注释与插图展开想象，调动多感官体悟诗情画意，并聚焦“空山”教学难点，体会以动衬静的表达妙处。课堂拓展串联王维《鹿柴》《鸟鸣涧》等同题材诗作，深化学生对“空”意境的理解，由景入情，联结生活，引导学生感悟诗人恬淡心境。

2号选手执教文言文《王戎不取道旁李》。教学从“戎”字字形演变导入激趣，带领学生读准句读、疏通文意，重点辨析“尝、诸、竞走”等文言字词；借助看图排序、句式支架梳理故事脉络，围绕核心问题引导学生探究王戎不动的缘由，体会其善于观察、理性思考的品质。课程延伸解读“道旁苦李”的内涵，联结生活实例实现文言知识向生活智慧的迁移，学法扎实落地，有效培养学生初步的文言阅读思维。

3号选手执教《称赞》。整堂课贴合低年级学情，以情境导入开篇，从字义解析入手帮助学生理解“称赞”内涵；循序渐进落实默读训练，指导学生掌握“不动唇、不指读”的默读方法，借助字典理解“粗糙”等词语，通过圈画关键语句读懂小刺猬称赞小獾的缘由。课堂依托“一个比一个____”句式开展语言迁移练习，同步落实生字书写指导，实现识字、阅读、表达有机融合。

4号选手执教古诗《出塞》。本课紧扣“天下兴亡，匹夫有责”的单元主题，以“争当家国故事宣讲员”为任务驱动，扎实落实字词教学与诵读指导。课堂借助时间轴梳理朝代更迭与边关战乱的历史背景，让学生直观感受将士戍边的悲苦与不易，以此突破“互文见义”的教学难点，引导学生沉浸式体会诗人期盼良将、保家卫国的家国情怀，在边塞经典品读中厚植文化底蕴与爱国初心。

5号选手执教《秦兵马俑》。本课创设“竞聘秦兵马俑小小讲解员”大情境，以任务驱动推进教学。课堂借助影像资料引导学生整体感知兵马俑恢宏气势、梳理课文脉络，聚焦“规模宏大、类型众多”的核心特点；教师示范讲解方法后，组织学生以小组合作形式开展讲解实践，实现学法迁移与口语能力提升。整堂课融文本研读、方法习得与文化浸润于一体，在落实语文要素的同时，培育学生的文化自信与家国情怀。

6号选手执教《慈母情深》。课堂聚焦文本细节，带领学生沉入文字深处品读情感。教师引导学生抓住描写厂房环境、母亲神态动作、质朴话语的关键词句反复品读，在诵读与感悟的交融中，触摸那份朴素却滚烫的母爱。整堂课氛围沉静而有力量，让学生在字里行间感受亲情的温度。

7号选手执教《搭船的鸟》。这是一堂充满生机的观察启蒙课。执教教师顺着课文脉络，带领学生聚焦翠鸟的外形特点，捕捉其捕鱼时的灵动瞬间；在读文、想象、交流的互动中，引导学生学会留心观察身边景物，在平凡旅途中发现自然的意趣与惊喜，潜移默化地渗透观察方法。

8号选手执教《雾在哪里》。整堂课童趣盎然、氛围轻松活泼。教师依托课文内容，带领学生跟着淘气的雾开启奇幻游历，通过读一读、说一说、写一写的多元活动放飞学生的想象力，鼓励孩子大胆表达，感受童话的魅力。

9号选手执教《第一场雪》。课堂立足单元语文要素“运用多种方法品味文章语言，记录阅读感受”，以主问题“这是一场怎样的雪?”贯穿全程。教师引导学生抓住关键词语、拟声词等，运用多种方式品味文本语言，读懂雪景特点与文字蕴含的情感。同时由景入情，读懂农谚，理解“瑞雪兆丰年”的内涵，感悟雪景背后蕴藏的丰收期盼与美好希望，将语言品味、方法习得与情感体悟融为一体，示范如何教会学生抓关键体会文本。

10号选手执教文言文《两小儿辩日》。本课紧扣文言文教学重点夯实基础。教师指导学生读准节奏、疏通文意，围绕“辩”字梳理双方的观点与依据；整堂课以思辨为主线，引导学生体会孩童善于观察、敢于质疑的精神，感悟孔子实事求是的治学态度，有效培养学生的文言语感与辩证思维能力。

11号选手执教《读不完的大书》。执教教师以“小编辑编写《大自然》之书”创设教学情境，设置四项递进式学习任务。课堂上教师循循善诱，采用扶放结合的教学方式，带领学生圈点文本、品读语句，引导学生掌握“抓关键词—想画面—谈感受”的阅读方法，学习“样子+感受”的表达方法；学生积极思考、踊跃交流，在品读动物主题片段的同时自然接受德育浸润。课堂设置随堂仿写训练，通过师生互评、同桌互评的星级评价方式展示优秀习作，课后布置观察积累任务，延伸学习链条。整堂课依托任务驱动落实语文要素，让学生真切感受大自然的奇妙，全面提升语文综合素养。

12号选手执教《王戎不取道旁李》。课堂以“诵读品韵、联系旧知、静心思考”为学法支架，借助“看现象—思反常—践行动”的思维路径带领学生走进古文。教学以层层诵读推进，溯源文本出处《世说新语·雅量》，由“道旁苦李”的典故延伸至生活实际，引导学生学会观察思辨、不盲目跟风，实现文言学习与思维成长同频共振。

13号选手执教《称赞》。教师以“夸一夸”互动小游戏激活课堂，学生积极投入、踊跃发言，跟随教师认读生字、练习默读，细细品读小刺猬与小獾的暖心对话。教师耐心指导朗读，带领学生读好“一个比一个好”等关键语句，感受称赞带来的力量；写字环节巧用三星评价学习单，引导学生对照标准互相点评，主动发现同伴的进步。在沉浸式的学习中，学生懂得真诚的称赞能传递信心与勇气，学会欣赏他人、传递善意。

活动最后，新罗区教师进修学校陈平平老师宣布本次课堂教学观摩评比活动的获奖成绩，并勉励大家以本次赛事为新起点，持续加强业务学习与教学研究，不断强化汉字文化意识，深挖语文教材中的文化底蕴与育人价值，在课堂教学中传承中华优秀语言文化，助力学生核心素养全面发展。

三尺讲台展风采，以赛促研共成长。本次评比既是教师风采的展示舞台，也是新课标理念的实践阵地，为区域教研交流搭建了优质平台。未来，新罗区小学语文教研将持续深耕课堂、以研促教，助力教师专业成长，推动核心素养在语文课堂落地生根。