智赋地理研新径,思启备考促深耕——香坊区高中地理学科教研活动

为探索人工智能赋能课堂的实践路径，革新教学模式、提质增效；扎实落实地理核心素养培育目标，探寻依托综合思维发展的高三地理高效复习策略，哈122中地理教研组于2026年11月4日在 D 区录播教室开展专题教研活动。本次活动由教研组长郭剑琳主持，李益洲校长、香坊区教师进修学校高中部负责人、思政教研员马荣老师、高中地理兼职教研员孙雪梅老师莅临现场指导。

    高三地理组王世续老师带来课例分享《山地垂直分异规律 —— 跟着亚瑟读懂一座山》，呈现 AI 技术赋能地理课堂的创新实践，充分发挥数字化工具的教学辅助价值。课堂教学全流程巧妙嵌入多款AI工具：课前依托 AI 创设沉浸式游戏化教学情境，并将情境主线贯穿整节课堂，充分调动学生探究兴趣；课中借助 AI 对学生作答数据进行实时统计与分析，快速捕捉学习短板，实现对学情的精准研判，让课堂教学更有针对性；课后利用 AI 命制以堪察加火山为真实区域背景，聚焦林线、雪线动态变化的配套习题，实现讲练的有效衔接。与此同时，王老师创新设计“为 AI 纠错”小组探究任务。在合作探究过程中，让学生主动发现 AI 生成内容的疏漏与局限，引导大家辩证看待人工智能工具，树立地理探究不能盲从 AI 的意识，切实培育学生批判性思维与科学求真的探究精神。

    高三地理组沈傲老师作以《结构化筑基·链条化推导·溯源式复盘——基于地理综合思维培养的高三复习策略》为主题的专题分享。她以高考评价体系 “一核四层四翼” 为理论支撑，立足学情，提出“导图筑基、链条搭桥、复盘提质”三阶复习路径。导图筑基：师生共建思维导图，搭配知识点填空检测学情，形成 “导图共建 — 填空闭环 — 错题归图” 模式，破除知识碎片化困境。链条搭桥：精选高考真题，采用思维链条作为载体，把内隐思考转化为可视化思维链条，训练要素、时空、区域综合思维。复盘提质：区分知识漏洞、思维断裂两类错误，引导学生回溯原始思考路径。设置高阶任务，倒逼学生推演地理时空演变，对接高考创新性考查要求。整套策略重在引导学生运用地理逻辑分析真实情境，为高三一轮复习落实综合思维素养提供了可落地的实操范式。

    马荣老师对本节课给予高度评价。她指出，本课将地理知识、游戏化载体与人工智能技术有机融合，是 AI 赋能学科教学一次富有勇气的探索；课堂代入感强、引人入胜，教学成效突出。同时，马荣教研员围绕香坊区地理学科后续教研工作的推进方向做了细致深入的指导。

    孙雪梅老师充分肯定两位老师的展示成果。王世续老师的课堂氛围生动、学生参与度高，梯度化问题链契合学生认知规律，有效落实批判性思维培养；沈傲老师能够精准研读前沿教学理论，做到理论扎根课堂，形成一套可操作、可落地的高三复习策略。孙雪梅教研员对哈 122 中地理教研组的整体教研实力予以认可，并对教研组后续教研工作寄予期许。

    智赋课堂，思引备考。一场研讨，既是一次新技术的实践探索，也是一场素养导向下高三复习思路的聚力碰撞。参会教师将把本次教研所得转化为教学行动，理性用好 AI 工具，深耕综合思维培育，在地理备考之路上稳步前行，聚力赋能香坊区高中地理教学高质量发展。