星光阅 润我行 小学数学一年级上册 第三单元 认识立体图形

立体图形，藏在中华造物文明千年智慧之中。

远古先民搭建房屋、烧制陶器、雕琢玉器、铸造器皿，在生活劳作中感知物体的形状，从土坯方块、圆润陶罐，到圆圆的石球，在动手造物的过程中，慢慢认识物体不同的形态。立体图形不只是书本里的几何知识，更藏着古人因地制宜、巧思造物的实践智慧。

在中华传统文化里，形状也有着别样寓意：

方方正正，寓意端方正直；

圆圆满满，寓意团圆顺遂；

敦实厚重，寓意踏实稳重。

传统民俗与日常器物里，处处藏着立体图形的身影：

中秋赏月，圆圆的月饼礼盒，摸上去方方正正；

过年搬来的爆竹礼盒，方方的盒子；

元宵节滚圆圆的灯笼珠子；

古建筑石墩，稳稳当当，方中带圆。

1.找一找家里的物体，说一说哪些物体是方方的、哪些是圆圆的，试着描述物体摸上去的感觉。

2.和家人聊一聊，家里的传统器物、过节物件，哪些长得方方的，哪些长得圆圆的。

3.带着对物体形状的好奇，走进数学课堂。

1.能够辨认长方体、正方体、圆柱、球四种立体图形；

2.能结合实物说出每种图形简单特征；

3.能够区分哪些物体容易滚动，哪些物体摆放很稳；

4.可以从生活物品中找出对应的立体图形。

准备积木或者生活实物，闭眼睛用手摸一摸，说出摸到的是哪一种立体图形，说一说摸起来的感受。

2. 图形手账我制作

      结合生活和传统民俗，设计1道辨认立体图形小题目，画一画物品场景，写下对应的立体图形名称，简单说一说理由。

 认识物体形状的智慧，扎根在中华千年造物历史之中。

早在新石器时代，古人烧制陶器，就做出圆筒陶罐（圆柱），方形陶土器皿；商周青铜器，有方鼎，也有圆形青铜器皿，工匠早已熟练利用方、圆不同形体进行造物。

春秋战国时期的建筑，方形土坯筑墙，圆形石质构件，古人依靠不同形状石料搭建房屋。

我国古代工匠营造建筑、制作器物，讲究“方者为地，圆者为天”，天圆地方的思想，就是古人对方形、圆形形体的哲学理解。

传统榫卯积木、古代儿童玩的蹴鞠（圆球），方方正正的印玺，圆筒竹简，都是立体图形在古人生活中的真实运用。

1.文化寻踪：和家人一起看一看传统老物件，如月饼盒、竹筒、古摆件，找出里面的立体图形，说一说它是长方体、正方体、圆柱还是球。

     2.巧手表达：收集生活废旧物品（纸盒、纸筒、圆球），做立体图形小手工，分别做出长方体、正方体、圆柱、球，玩搭积木搭建小游戏。

    3.文化感悟：和家人分享，生活里为什么需要不同形状的物体？方方的物件适合做什么？圆圆的物件有什么好处？