同中见异·异中求真——初中英语群文阅读教学成果推广交流活动

课堂展示：巧构群文课堂，

发展学生批判性思维

首先，深圳市龙华区观湖外国语学校周夕盟老师带来人教版群文阅读示范公开课——8A Unit3 Same or different?。课堂紧扣单元“同与不同”核心主题搭建群文阅读框架，设计多层次递进式阅读任务，引导学生开展多文本对比阅读，在阅读过程中求同、辨异。课堂充分落实学生主体地位，依托自主研读、小组思辨、观点输出等学习活动，把语言能力训练和思维品质培养融入课堂各个环节，打破传统单篇阅读教学局限，呈现一节立意新颖、设计精巧的群文阅读示范课，为汕尾一线教师提供可借鉴的群文阅读课堂实操范本。

     随后，深汕中心学校叶婷婷老师立足大单元理念，围绕论坛帖子探讨友谊中的异同，创新课堂互动形式，引导学生在真实的语言实践中锻炼阅读思维，锻炼学生信息获取与思辨能力，深挖语篇育人内涵，引导学生感悟和而不同，树立健康包容的友谊观，潜移默化地落实英语学科核心素养。

研讨交流：思维碰撞，

共促区域教育协同发展

评课环节，各县市教师代表各抒己见。大家从文本整合、活动组织、课堂生成、评价落地等方面分享感悟，充分肯定两节课教学设计贴合学情，任务链层次清晰，能够有效引导学生对比研读、思辨表达，突出对学生思维品质的培育，充分体现了群文阅读教学理念。

专题分享：提炼实践成果，

解码群文阅读落地策略

     最后，深圳市龙华区卓越教师工作室主持人、特级教师、正高级教师曾玉萍老师开展题为《同中见异·异中求真：初中英语群文阅读教学实践探索——以人教版八上Unit3 Same or different?为例》专题成果分享。

    曾老师 结合《义务教育英语课程标准》以及工作室阶段性教研成果，从群文阅读教学设计思路、文本选择策略、课堂活动搭建、教学难点突破等多个维度展开细致讲解，以本次公开课作为真实课例，深度拆解“同中见异、异中求真”的教学内核，把工作室积累的群文阅读课堂实操方法毫无保留地分享给在场教师，为区域开展群文阅读教学实践提供清晰、可复制的实践思路。