以AI为翼 共赴智慧教学——海南省教育科学规划一般课题《自贸港背景下人工智能赋能信息科技教学实践研究》成果分享

2026年10月31日至11月8日，由海南省教育厅主办、合肥师范学院承办、海南省教育研究培训院协办的“国培计划（2026）”——海南省省级学科带头人培训项目在江苏南通举行。本次研修以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，紧扣海南自由贸易港建设和基础教育高质量发展要求，为全省骨干教师搭建了教育思想碰撞的交流平台、学科互助共进的成长共同体。

11月7日，海南省教育科学规划一般课题《自贸港背景下人工智能赋能小学信息科技教学实践研究》（课题编号：QJY202512177）课题组成员张淑英老师，面向与会省级学科带头人作了题为《人工智能赋能小学信息科技跨学科教学设计》的课题成果分享。分享聚焦人工智能在小学信息科技跨学科教学中的赋能实践，涵盖政策指引、技术工具应用、教学设计框架与评价设计等板块，系统展示了课题组立足自贸港背景开展“AI＋信息科技”教学研究的阶段性成果。

分享首先系统梳理了《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》《“人工智能+教育”行动计划》等政策文件，明确人工智能赋能教学要围绕课前、课中、课后全过程加强智能教学系统应用，切实为教师减负增效。张老师强调，教学设计必须牢牢把握“教—学—评”一致性，依托生成式AI工具优化备课、课堂互动与多元评价，让技术真正服务于学生的真实学习。

结合课题研究，张老师给出了人工智能赋能小学信息科技跨学科教学的设计框架，明确了课时教学设计的关键要素：学习目标对标信息科技核心素养，评估任务呼应学习目标，精准定位学习重难点，做好教学环境准备（写明所涉及的AI环境与技术工具），并将教学流程按“课前—课中—课后”三段融入AI技术应用，让一线教师有章可循、拿来能用。

分享还展示了以“项目准备—项目分析—项目设计—项目实施—项目展示—项目优化”六阶段为主线的项目式教学流程，并配套多元星级评价量规，落实“教—学—评”一致性，推动以问题解决为导向、以情境创设和算法思维培养为核心的跨学科能力培养。

本次课题分享内容翔实、案例鲜活，将政策指引与课题研究、一线教学实践紧密结合，赢得了与会学科带头人的广泛共鸣。张老师勉励大家：“技术本身无法带来变革，真正具有变革力量的是使用技术的人。AI不会取代人类，但不会使用AI的人将会被使用AI的人取代。”她号召全体教师把握技术边界，以AI为翼，共赴数字化教学的智慧未来。

图片｜陈少怀

编辑｜张淑英

审核｜莫光琪

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小学名师莫光琪工作室

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