火折子的命题密码：一道初中化学情境题的拆

昨天讲评一道火折子化学题，学生一开口我就知道要翻车。

第（1）问吹气生火，好几个写“降低温度”。我直接反问：蜡烛越吹越灭，火折子怎么越吹越旺？差别就在温度——火星本来够热，吹来的是氧气；蜡烛火小，气流才把温度压下去。

第（2）问更明显。火折子能存火又不烧，氧气浓度卡在 C₁ 到 C₂ 之间。不少人不看图，照经验写成大于 C₂，模型图根本没读进去。

第（3）（4）问考基本功和迁移。硝酸钾里氮是＋5 价，硫燃烧写 S＋O₂点燃SO₂；奥运火炬预燃室就是防风火种，主火灭了能重新点着。

这题其实串起了整章核心。但它真正想考的，不是背下“燃烧三条件”，而是能不能用原理解释真实问题。

所以我跟备课组说：以后上课别只讲结论。拿真物件、真情境让学生去比、去画、去做，比刷十道题管用。