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01二氧化碳的性质_初中化学_01.人教版初中化学_02.初中化学教学视频_4.初中化学--教学视频_绚丽多彩的世界—身边的物质之一_魏国福_4

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高清视频学案 1 / 3 绚丽多彩的世界--身边的物质之一 第五讲 二氧化碳的性质 魏国福 了解二氧化碳的性质 深入了解二氧化碳的性质。根据二氧化碳的性质在实际生活生产中应用二 氧化碳。 一、CO 的物理性质 2 1、无色无味的气体 2、密度比空气大 3、能溶于水 4、固态CO(干冰)易升华 2 二、CO 的化学性质 2 1、CO 在一般情况下,不燃烧也不支持燃烧,不供给呼吸。 2 上图所示实验看到什么现象?说明了什么问题? 通过分析该实验的现象,可以说明二氧化碳两点性质: ② 氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧; ②二氧化碳的密度比空气的密度大。 2、CO 能与水反应生成HCO, HCO 常温下易分解。 2 2 3 2 3 CO 与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 2 CO+HO = HCO(紫变红) 2 2 2 3 但碳酸很不稳定,容易分解生成二氧化碳和水,所以实验室里不储备 碳酸。 HCO = HO+CO↑(红变紫) 2 3 2 2 地址:北京市西城区新德街20号四层 邮编:100088 电话:82025511 传真:82079687高清视频学案 2 / 3 CO 与HO反应的实验探究: 2 2 Ⅰ纸花变红说明酸能使紫色石蕊变红; Ⅱ、Ⅲ纸花不变色,说明水和二氧化碳都不能紫色石蕊变色; Ⅳ纸花变红说明二氧化碳与水反应生成碳酸,且碳酸有酸性。 四组实验的对比说明了水和二氧化碳不使紫色石蕊变色,水和二氧化 碳反应生成的酸使紫色石蕊变红。Ⅳ纸花变红后加热,又变成了原来的紫 色,说明碳酸不稳定,又分解了。 3、CO 能与澄清的石灰水反应,常利用此性质,来检验二氧化碳气体。 2 CO+Ca(OH) = CaCO↓+HO 2 2 3 2 (清变浊) 【重点分析】 • 1、二氧化碳不能支持一般可燃物的燃烧,但不是所有物质,有些物 质如金属镁能在二氧化碳中燃烧。 • 2、把CO 通入紫色石蕊试液时,会观察到紫色石蕊试液变成红色。 2 这里使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳,而是二氧化碳与水反 应后生成的碳酸,我们不能说成“二氧化碳可使紫色石蕊试液变 红”,盐酸、稀硫酸等也能使紫色石蕊试液变红。 • 3.二氧化碳能溶于水和与水发生化学反应两者在本质上是有差异 的,前者是二氧化碳的物理性质,后者是二氧化碳的化学性质。 • 4.实验室久置的石灰水瓶内壁,会有一层白色物质,白色物质是 CaCO 。因为石灰水与空气接触,吸收其中的CO 发生如下反应: 3 2 Ca(OH)+CO=CaCO↓+HO。因此,我们做完实验后,不能将盛石 2 2 3 2 灰水的试剂瓶敞口放置;否则,石灰水会与空气中的二氧化碳反应 而变质。 • 三、CO 用途 2 1、气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。 2、固态二氧化碳又叫干冰,用途:制冷剂、形成人工云雾(舞台上)、人工降 雨。 地址:北京市西城区新德街20号四层 邮编:100088 电话:82025511 传真:82079687高清视频学案 3 / 3 知识联系:与二氧化碳有关的反应 习题 1、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是 ( ) A、干冰用于人工降雨 B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为蓝色 C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 D、将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二 氧化碳 2、把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO 气体中,石蕊试纸不变色。将CO 气体通 2 2 人滴有石蕊指示剂的水中,溶液变红色。再将该溶液敞口加热一段时间, 发现溶液的红色褪去,冷却到原温度后,再次通人CO,溶液又变红色。上 2 述实验现象不能说明的是( ) A、CO 能和水发生化学反应 2 B、CO 的水溶液具有酸性 2 C、加热能使CO 水溶液的酸性减弱 2 D、CO 具有酸性 2 3、如图所示,某同学为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气 一次性压入新制的澄清石灰水,发现石灰水没有变化。据此,你认为该同 学应该( ) A.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 B.撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气 C.得出空气中没有二氧化碳的结论 D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论 地址:北京市西城区新德街20号四层 邮编:100088 电话:82025511 传真:82079687