江苏初中化学教师评职称论文:一级一篇高级两篇的账这样排

这两天把江苏的6号文和2026年度评审通知放在一起又过了一遍，发现化学老师最容易算错的，是论文线在一级和高级之间的落差：评一级只要求县级以上刊物公开发表1篇本学科教育教学研究论文（第九条），评高级要市级以上刊物2篇以上（第十条）。两道槛之间隔着一个数量级的准备周期，如果你现在是一级、目标是高级，这篇把账怎么排讲清楚。

本文依据：《江苏省中小学教师专业技术资格条件》（苏人社职〔2025〕6号）。条款以官方原文为准。

条件里的论文线：一级一篇，高级两篇

先把6号文里跟化学老师直接相关的条款摆出来。第九条一级教师的教科研要求：在县级以上刊物公开发表过本学科教育教学研究论文，或在县级以上教育行政部门组织或认可的论文竞赛中获奖，或参加县级以上教科研项目并结项——三个口子任通一个。

第十条高级教师的教科研要求，是"必交+五选一"结构：先交1篇任现职以来的教育教学改革热点问题实践研究报告或学科育人真实案例，再从论文2篇、论文获奖视同、课题加论文、专著、教材教参五个口子里通一个。注意一个细节：走课题口子也要在市级以上刊物发表与课题相关的论文至少1篇——绕来绕去，发表这条线始终躲不开。

还有第四条总则的定调：论文、课题、奖项等不作为职称晋升的主要评价指标。这不是说论文不重要，而是说它只是五选一里的口子之一——化学老师的公开课、循环教学、学生满意度（每学期85%以上）这些过程项同样是硬杠，排时间账时别把全部精力压在论文一头。

倒推两年：实验排进学年日历

化学这个学科写论文有个天然优势——实验就是周期。一届学生从初三上学期绪言课到下学期酸碱盐，整整一个学年，你的实验设计和数据就是现成的素材库。倒推着排，账是这样算的：

往前推24个月（评高级前两年的秋天）：选定第一篇论文的方向，把那个学期的学生分组实验做成有前后对比的实证记录——不是泛泛写"实验效果好"，而是设计量表、留存数据。这学期结束，初稿就出来了。

往前推18个月：第一篇投稿，同时开第二篇的方向。化学期刊的审稿加排期普遍要半年上下，这篇在寒假里改完投出去，正好接上第一篇的见刊节奏。

往前推12个月：第二篇初稿成稿，第一篇应该已经录用或见刊。此时对照业绩截止日（3月31日）核一遍：见刊和检索都必须发生在这个日期之前，光有录用通知不行。

往前推6个月：两篇都落袋，剩下的时间补公开课次数和满意度材料。评一级的老师账简单得多——县级以上刊物1篇，提前10个月动笔就够，初三上学期带完一轮实验，寒假成稿，秋天投出去，来年春天见刊，时间正好。

论文写什么：化学课堂里现成的三个方向

实验改进类是初中化学最好出稿的方向。人教版教材里那些经典演示实验——铁丝在氧气中燃烧、一氧化碳还原氧化铜、酸的化学性质探究——都有改进空间，把你的装置改动、成功率对比、安全冗余写透，就是一篇完整的实践论文。这类稿子学科刊收得最多，审稿人也熟。

数字化实验类是近两年升温的方向。pH传感器、温度传感器进课堂后，很多定性实验变成了定量曲线，把"传感器数据如何改变学生对中和反应的理解"写成教学实证，选题辨识度高。没有成套传感器的学校，用手机慢镜头拍沉淀生成过程做定性转定量的尝试，同样能成文。

跨学科项目化别丢。新课标把跨学科实践活动写进了课时要求，"水质检测""土壤酸碱性调查"这类项目在江苏的初中普遍开得起来。写的时候落点放在化学教学本身——驱动问题、任务链、学生成果、评价量规——不要写成活动总结。

三个方向里挑你最顺手的一个写深，另一个做备胎。别贪多，两篇论文要的是深度和证据链，不是题材花样。

选刊：化学学科刊和综合刊的组合

初中化学能投的阵地不多，学科刊就那么几本，我用"两本学科刊加两本综合刊"的组合法排：

《中学化学教学参考》是化学教学圈的老牌准核心，实验改进和深度教研稿对口，够得着就先投。《中学化学》不收版面费，实践改进类稿子友好，做主力投递——它龙源那边也挂了一份，好在知网也在收，评审认两网都上的刊。《科学咨询》收理科教学综合稿，三大网齐全，做第二篇的去处。《基础教育参考》走基础教育综合线，跨学科项目化这类稿子投它比投化学专刊更对味。

投前自己过三件事：CN号在新闻出版署查得到、收录网检索得到、翻近一年目录确认选稿口味。编辑部在哪个省不影响评审，文件里从头到尾没有这条要求。

常见问题

问：评一级的"县级以上刊物"，龙源期刊网算吗？

不保险。多数地区评审认的是知网、万方、维普三大网检索得到的见刊件，龙源单独收录的刊物要格外谨慎。6号文写的是"公开发表"，你在投稿前用三大网逐本核一遍收录情况，检索不到的就换。

问：初三下学期带毕业班，实验数据来得及攒吗？

来得及，但要换个攒法。毕业班的复习课实验、定量实验专题（溶质质量分数计算与实验数据互证）本身就是素材，把复习课里的错例分析和变式训练写成论文，不占用新实验的周期——溶质质量分数的计算题配上实验数据互证，就是定量专题的现成框架。初一到初三完整的实验周期要等下一届，毕业班老师用现有素材先成第一篇。

问：论文竞赛获奖真能顶发表吗？

第十条写的是市级以上教育行政部门组织或认可的教科研论文竞赛，一等奖1次或二等奖2次视同发表市级论文1篇。注意"组织或认可"这个定语——社会机构办的比赛不在这个范围内，参赛前先确认主办方是教育行政部门或其认可的机构。

问：高级的2篇可以一篇化学教学一篇综合教育吗？

可以，第十条要求的是"本学科教育教学研究论文"，两篇都落在化学教学方向最稳，一篇化学一篇基础教育综合也有先例。稳妥起见，至少一篇投化学学科刊，让评委一眼看到学科对口。

这篇适合谁

刚定级一级教师、开始盘论文的初中化学老师——一级的账是"一篇+十个周期"，这篇的倒推日历直接照抄，今年寒假就能出第一篇初稿。

带了两届初三、手里攒了一堆实验记录的一级老师——你的素材已经超过绝大多数同行，缺的只是把记录变成论文的那一步，从实验改进方向切入最快。

投稿前的三个自查

写完这篇，你可以拿三个问题自查：你的实验记录有没有前后对比数据？你目标刊物的近一年目录翻过没有？你的业绩截止日是哪天、往前推18个月你在哪一步？三个都答得上来，投稿的节奏就立住了。

*本文由白飞整理，专注中小学教师职称评审政策解读与论文发表指导。政策条款以官方原文为准。*