精研命题之道 赋能教学提质——尤溪县小学信息科技学科教师命题能力提升培训

为落实新课标理念，推进“备教学评”一体化落地，提升小学信息科技教师的命题能力与质量评价水平，11月6日县教师进修学校组织开展小学信息科技学科教师命题能力提升培训。本次培训围绕命题规范、素养立意、情境创设、质量把控等内容展开。

郑桂珍老师以目标导向的“备教学评”一体化为主线，结合逆向设计思路，阐明命题本身就是教师研读课标、吃透教材的学习过程；指出以命题带动课堂备课、教学与评价闭环统一，服务县域信息科技学科教学质量与题库建设的育人初心。

杨蕴秋老师以“把课标读成一张卷子”为主线，聚焦三四年级课标解读与命题指导，以联合梯田、桂峰古村、尤溪金柑等本土情境示范“命题四步法”，并发布 AI 辅助命题实操指南与三条使用红线。老师们现场改题、互评共享，共同为县命题资源池注入第一批“有山、有水、有温度”的原创好题。

揭小慧老师带来《目标导向下小学信息科技五六年级学业评价设计策略》专题讲座。讲座立足新课标，围绕“身边的算法”“过程与控制”两大模块，讲解素养目标框架、双向细目表编制，分享“一镜到底”真实情境命题方法，结合本土研学案例展示完整命题闭环，同时解读命题比赛评分要点，为参训教师带来可落地、可实操的命题思路，助力教师提升素养导向命题能力，实现以评促教。

6日下午主要开展分年级命题实践与展评活动。参训教师按年级分为四个小组，分工负责三至六年级试题命制。在各组长带领下，老师们研读教材内容，紧扣上午讲座要点，对照信息科技新课标开展研讨，共同打磨试题，择优形成高质量试题成果。

小组命题研讨完成后，各组依次推选代表上台展示命题成果，分享试题设计思路、素养立意与情境创设想法，相互交流评议。

问渠那得清如许，为有源头活水来。一份优质试题的背后，是对课标的深刻研读，是对教材的精准把握，更是对学情的用心洞察。让我们以此次培训为契机，深耕命题、聚力素养，以评价赋能课堂变革，在信息科技教育路上笃行不怠、行稳致远！