小步跨学科,探索智能化——冷晶初中化学工作室经验交流

工作室直面跨学科“拼盘化”、教研“碎片化”、教师成长“个体化”难题，围绕三大核心方向开展研究。

一是深耕小步跨学科主题学习。确立单点嵌入、单元统整、项目贯通三级进阶路径，以“真情境、真问题、真必要”为判据，运用“三维六步”设计模型，分层打磨系列化学跨学科课例，破解形式化跨学科困境，落实学生跨学科思维培养。

   二是推进家庭实验微项目研究。针对课堂实验实施受限的现状，搭建“做得出、说得清、问得真、用得上”四级学习进阶，配套任务单、记录单、评价单，采用表现性量规开展评价，把家庭作业转化为探究实践，分层培育学生科学素养。

AI赋能化学教学

 三是探索AI赋能化学教学。依托TPACK理论，围绕备课、课堂教学、作业评价、教师减负四大场景开展人机协同教学实践，不盲目追逐技术，坚守化学实验本位，沉淀工具清单、案例库、实操培训流程，减轻教师重复性工作负担。

四年实践中，工作室成员在各级教学竞赛斩获多项佳绩，搭建“1+N”成员孵化机制，实现经验辐射。工作室也感悟到教研要选小切口、立足课堂、重视教师成长，靠机制保障教研持续发展。

未来，工作室将继续立足课堂、深耕细研，以小步探索撬动育人变革，在跨学科融合与智能赋能的路上持续迭代，输出更多可落地、可推广的实践成果，助力教师共研共长。

撰稿:井长玲

编辑:李鑫鑫

审核:冷   晶