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副校长示范课|小学数学专场③:于“做”中寻数学之美,以AI赋能深度探究
11月11日下午，2026年光明区秋季学期公办中小学分管教学副校长示范课（小学数学专场③）在深中光明科学城学校南校区举行。活动紧扣新课标、立足“做中学”，以AI赋能数学课堂，引导学生在动手实践、自主体验中感悟数学之美。光明区、河源市500余名教师齐聚现场观摩研学，以示范课堂为载体，在观课研讨中互学互启，探寻“做中学+AI赋能”下兼具思维深度与数学美感的课堂实践样态。
示范课
做项目中感知数学简洁美
光明区教科院小学数学教研员唐黎明执教六年级《车轮为什么是圆的》一课，聚焦数学简洁美开展深度探究教学。课堂从“车轮为什么是圆的”的生活现象切入，提炼“圆与其他图形有何本质不同”的核心问题，引导学生遵循“制定计划—执行计划—回顾反思”的探究闭环，自主设计研究方案、动手实操验证，从繁杂的生活现象中凝练出圆“一中同长”的本质规律，深刻体会数学高度概括、化繁为简的简洁美。课堂依托AI技术赋能教学，学生语音上传探究方法，系统实时反馈并汇总分析、可视化展示成果，并动态演示不同图形车轮的滚动轨迹与极限变化过程，助力学生深度探究。
探任务中体验统一美、奇异美
深中光明科学城学校南校区副校长梁冬梅执教五年级《组合图形的面积》一课，以数学统一美、奇异美浸润思维课堂。本节课深耕核心转化思想，以校园宣传展板为真实载体，通过无数据图形分析、算式反推图形、分层难题研讨等任务，引导学生从基础割补法逐步进阶到等积变形、等量代换。学生在多元探究中发现：形态复杂的组合图形，可通过转化策略归为基础规则图形，尽显数学化繁为简、万变归一的统一美；同时图形割补平移、形变积不变的奇妙特征，让学生体悟数学形态多变、本质恒定的奇异和谐美。
思辨中体悟数学简洁美、统一美
秋硕小学副校长罗勇波执教六年级《百分数的认识》一课，立足概念本质探寻数学简洁美与知识体系统一美。以学生家务劳动抽样调研的真实情境为依托，层层释放数据，引导学生突破单一数量判断的局限，学会结合总量综合分析数据。课堂以“已有分数，为何还要学百分数”为大问题贯穿始终，引导学生深度辨析分数与百分数的功能差异，亲历百分数为方便统一对比而诞生的建构过程，体悟百分数标准化、统一化、简洁直观的独特优势，感受数学服务生活、优化表达的简洁美。学生在创编生活情境、对比思辨知识边界的过程中，打通新旧知识关联，体会数系知识迭代进阶、逻辑贯通的知识统一美。
专家点评
光明小学副校长周烨从有根、有效、有悟、有期待四个维度进行专业点评。他指出，三节课共同的亮点在于跳出单课时教学局限，扎根课标、单元整体与光明教研底色，以核心大问题统领课堂，课堂朴实简约，不追求表面热闹，把更多时间留给学生沉静思考、推理辨析，真正落实素养导向的思维课堂建设。《车轮为什么是圆的》充分发挥单元起始课价值，依托学具与数字化工具，让学生在完整科学探究中体悟圆的本质特征；《组合图形的面积》以转化思想为主线，设置高阶思辨任务，落实分层教学，推动学生思维深度发展；《百分数的认识》依托本土真实调研情境，在新旧知识对比辨析中完成概念建构，着力培养统计观念。他鼓励参会教师们借鉴课例经验，将单元整体教学、大问题引领、探究思辨落实到日常课堂，持续擦亮光明数学教育品牌。
本次活动充分发挥了教学管理干部的示范引领作用，为全区小学数学教师带来了鲜活可借鉴的实践课例。下一步，光明区将持续深耕课堂教学研究，扎实推进素养导向的数学课堂建设，大力践行“做中学”理念，引导教师借助AI技术不断优化教学实施路径，把探究实践、思辨感悟融入日常课堂，让学生在动手实践、主动探究中深度学习、发展数学核心素养，推动区域小学数学教学质量稳步提升。
总编 | 黄爱华
主编 | 程宏亮、陈雨亭
审核 | 何剑波、王颖、刘鹤贺
文字 | 罗景钦
图片 | 关凯铭
编辑 | 办公室
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