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【初中语文阅读理解】语句段落赏析——人物描写与词语表达(一)
【初中语文阅读理解】语句段落赏析——人物描写与词语表达(一) 在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个头发斑白、衣衫褴褛、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样，伸出枯瘦而颤抖的手，发出凄惨的声音，向行人乞求，而是在身边挂一块木牌，上面写着“我什么也看不见！”一行字。不用说，他是因为生活所迫才这样做。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵夫人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了他面前那块木牌上写的字后，都无动于衷，没有一个人产生怜悯之心，相反只是轻轻一笑，便姗姗而去了。 这一天，法国著名诗人让•彼浩勒经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午你的收入怎么样？”“哎！”那盲老人叹息着回答说：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上现出非常悲伤的神情。 让•彼浩勒听了，拿出笔悄悄地在那行字前添上了几个字就匆匆地离去了。等到晚上，他又经过这里，来到了那个盲老人身边，问他下午收入情况，那盲老人高兴地说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让•彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。 让•彼浩勒添了什么字呢？为什么修改后的语言更能使人们对双目失明的老人产生同情之心呢？ 答案：修改后的语言是：春天到了，可是我什么也看不见！修改后的语言富有诗情，有非常浓厚的感情色彩。春天是美好的——蓝天白云，绿树红花，莺歌鸟语，流水人家，令人陶醉。但这样的美景，盲人却看不到。这是多么悲惨啊！当人们想到这个生命即将结束的盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对他产生同情之心呢？ 文学作品中，精彩的语言往往动人心弦。今天我们就来一起赏折体会人物描写与词语表达之妙吧！ 人物描写常见人物描写有哪些呢？它们的作用是什么？ 答案：人物描写一般有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。其作用是突出（揭示了、暗示了）人物的思想、性格、品质、精神、情感、心理感受或其它内容等。（为人物形象刻画服务） 一、这一知识点的考查形式是怎样的呢？ 1.人物描写考查形式 （1）将人物描写句子画线或将体现人物描写的词语加点，然后提问：“分析画线句的表达作用”“画线句子使用什么描写，其作用是什么”“请从描写角度赏析句子”“文中画线句子对人物刻画有何作用” （2）人物形象包含人物性格与其身份地位的综合特征：“你认为XX人是怎样的一个人？或加上举例分析。”“举例分析XX人物的形象” 2.人物形象的分析方法：①通过人物描写分析人物性格特征（性格、品质、精神、情感等）。②通过情节（具体的事）补充人物性格特征。③通过人物性格结合人物身份分析人物形象。从表达上而言，人物形象用如下的方式概括：××是一个（人物性格）的（人物身份地位、性质、评价等）形象。注意：若人物富于变化，还要前后对比分析。 二、知识讲解1、品人物心理，分析表达作用 《拔下钥匙》 （他是一名公交车司机，驾驶着车行驶在高架路上，却在车即将下高架路时突发脑溢血.....） ①他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！ ②他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车：他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 思考：画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 答案：心理描写，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质。 【答题逻辑】人物描写方法+效果词+人物形象 2、抓人物行为，分析表达作用 《最辛酸的秘密》 ①楼下的简易房里住着父子俩。我每次回家，都要经过这间简易房，促使我多看两眼的原因是父子俩，白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿。 ②他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。（后来男人去建筑工地干活，从楼上掉了下来，公司要给他治病，他却不治病，要公司赔钱给儿子治腿⋯⋯） ③公司的人不理解，也不愿意给这笔钱。男人哭着说：“求求你们，给他做手术吧，我……我是故意的……出了意外就会赔钱，我想让你们给我儿子做手术，这孩子跟着我不容易。” 思考：请说明画线句子在文章中的作用。他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。 答案：动作描写，突出父子俩相依为命，感情深厚，为下文写男人牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。 【答题逻辑】人物描写方法+效果词+人物情感＋结构作用 3、观人物肖像，分析表达作用 《种春风》 ①邮局人不多，我后面是一个70岁左右的老人，戴个老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款吧。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。 ②老人的外套油迹斑斑的，我不由站远了一些，以免蹭脏自己新买的名牌风衣。正戴着MP3耳机听歌时，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机，他说：“姑娘，麻烦你在柜台帮我取张汇款单。”我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上老花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。 ③ “寄到哪里？”我问。“就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大块的文章说。我很快地看完那则煽情的报道——原来是某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费生活费都没有着落。（老人每个月的退休金只有500元，他却寄出300元钱。而且以后还要继续寄钱……） 思考：请从文中找出描写老人外貌的句子，并说说这样写的作用。 答案： 外貌描写：“戴个老花镜，穿着破烂又邋遢”“老人的外套油迹斑斑的”作用：为下文老人给贫困女孩寄钱的事情作铺垫，突出老人的善良和爱心。 【答题逻辑】人物描写方法+效果词+人物形象+结构作用 4、思人物表情，分析表达作用 《趴下》 （一位美国老太太赢了一桶25美分的硬币。她拿着这桶硬币正要进电梯的时候，发现里面有两个黑人，她担心这两个黑人会抢她的钱币。但是，又觉得这是自己的种族偏见。于是她进了电梯，不过她仍然既紧张又害怕⋯⋯） 老太太的脸开始变红。她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦的挣扎，她终于迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。1秒钟，2秒钟，3秒钟……时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆积。 思考：画线句是如何刻画人物的？这样写有什么作用？ 答案：运用神态描写刻画人物。作用：传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。 【答题逻辑】人物描写方法+效果词+人物心理 人物描写作用方法总结 【答题逻辑】人物描写方法+效果词+人物形象/人物情感/人物心理+结构作用 【答题方法】使用外貌/语言/心理/动作/神态描写，突出了/传神地刻画了（人物）……的形象/反映了他（她）……的心理/反映了（揭示了）……的社会环境/社会地位，为后文……作铺垫（与前文⋯⋯照应） 
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