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赏析词语与句子的表达效果
学习目标：
1.了解赏析句子表达效果的常见题型。
2.能够赏析句子的表达效果。
语言表达效果的考查
表达效果，主要指在具体语境中，语言实际运用的效果，这种效果与作者创作的文体、
意图、风格等相关。
注重考查的基础性和综合性，要求考生运用必备的知识赏析句子的表达效果的优劣。
考查形式：
1.
比较原句与改句的表达效果；
2.
赏析词语的表达效果；
3.
赏析句子的表达效果
主要考查知识能力：修辞、句式、精妙词语运用、结构、语体等等。
一、课前预习，真题体验：
1、 2021 年全国甲卷
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管
理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的
基础。
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5 分)
2.（2023 新1 卷）阅读下面的文字，完成下题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明
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中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的
颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，
小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕
进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来
气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，
似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛
是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住
这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！
等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里
出来，风并没能把他怎样了！
文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上
各自有什么不同。（3 分）
3、（2023 新2 卷）文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫， 顾盼，
寻觅”，表达效果有什么不同？(5 分)
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
2
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那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮
影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，
踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受
着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，
乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就
是岿然不动，让仙鹤 ①
，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……
4. （2023 全国乙卷）阅读下面的文字，完成下题。
俩老头焦不离盂，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开
会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说:“去!找找俩老
头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、
“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老
头”。
文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份
子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5 分)
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二、探究学习，互动导悟：
（一）从句式角度赏析表达效果
典型题例：2020 全国新高考1 卷（山东卷）
2020 年山东省高考语文试题（新高考1 卷)
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二
环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流
缓缓，永远像一条粘稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想
起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋
子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油
光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的儿张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门
外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张
桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满
，
又意足。
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文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看
二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
总结归纳答题步骤与角度：
（二）从用词角度赏析表达效果
典型题例：原句：（巨浪）有时像充满了愤怒，哗哗地抨击着海岸；有时一小股一小股地跳
上岩石来，又跳回去，比小孩子还活泼。
改句：有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去。
总结归纳答题步骤与角度：
（三）从语体风格角度赏析表达效果
典型题例：
原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
总结归纳答题步骤与角度：
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（四）从修辞角度赏析表达效果
典型题例：【典例导航】（2020 年新高考1 卷）
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西
侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远
像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街
上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4 分）
总结归纳答题步骤与角度：
（五）从人称角度赏析表达效果
典型题例：
无论是诗史之诗，还是新世界诗，都有一条红线___：反帝爱国、变法图强。你被诗界
誉为诗歌革命的旗手，不仅在于抛弃了烦琐的形式，使诗风___；更在于为诗歌赋予了崭新
的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代前行的脚步。
你的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风
招展，中国近代文学史才花团锦簇，你也___地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。
你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、
立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗
句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风
浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时
点亮海上迷人的风景。
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1905 年3 月28 日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字铭刻在了历史的纪念碑上。
文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要使用第一人称“我们”和第三人称
“他”？请结合画波浪线的语句，分析其原因。
总结归纳答题步骤与角度：
三、当堂检测，真题试做：
1.（2021 八省联考）（3 分）
居住市廛的都市人，于群楼环绕中，看到的天空被挤成几块憋屈的碎片，眼界颇为局促。
文中画横线的句子可以改写成“只能看到一块块有限的天空”，与原文相比，哪一种表达更
好?为什么?
2.【2021 年全国新高考Ⅰ卷】
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花
鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民
近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
文中画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5 分)
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3.2022 新高考1 卷
失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工
程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头
插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更
加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是
在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
（4 分）
4. 2022 新高考2 卷
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是
十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药
店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二
十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏
时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着
。
（1）文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4 分）
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（2）文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐
变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4 分）
（3）文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效
果。（5 分）
5.2021 年全国乙卷
那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家
照相馆。照相而入“馆”，理所当然，这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、
形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种难于言喻的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后，
我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照
相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，
还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，
旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的
孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，
我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，迫不及待 地想看到照片上的自己，等
待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。
在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里
抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。
文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主
语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4 分）
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四、要点梳理，专题总结，：
要点梳理：原句VS 改句解题思路——找“全”不同;定“准”角度;析“透”效果。
1.把所有的不同在句中分点标出来。（找得全）
2.指出不同时要概括出角度，角度要准确，最好是小角度。（定得准）
角度主要有：
①句式角度(长短句、整散句、倒装句)。
②修辞角度（自身效果与语段效果）。
③词语角度，如是否使用了叠字叠词、色彩词、拟声词，还有语体风格等。
④语境角度，看句子在语意、褒贬、句式上是否与上下文协调一致。
⑤结构角度，可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度(承前启后)来审
查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定原句内容表达更合文段的
结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考；当然也可从人称角度入手。
3.角度和效果要对应，效果分析一定要结合文本，要具体化，不能只答套话，不能泛泛
而谈。要真正做到这一点，必须把文段尤其是句子所在的上下文所要表达的对象、内容和情
感把握准，毕竟这道题的得分关键在此。 （析得透）
专题总结：
1.语言表达效果的赏析
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答题
角度
具体内容分析
修辞
手法
首先找出句中使用的修辞手法，然后结合语句分析这种修辞手法的效果、好处。
如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突
出强调的作用……不同的修辞手法，要结合具体语境分析句子的表达效果。
句式
特点
(1)长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子，短句是短小精悍、节奏短促、
生动明快、活泼有力、节奏感强的句子。①多使用短句，使语言简洁明快，富有
节奏感。②长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。(2)整散句——整句是
结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，
节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子。①散句表意灵活
自然，可根据语境灵活运用。②多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势
增强。③整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵
和谐。
改变
语序
倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句都有其独特的表
达效果。注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调
的重点。①倒装句强调的是前置或后置的部分。②设问句常能引起读者注意和思
考。③反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。④双重否定句使肯定的意味
更加浓烈。起强调、突出作用。⑤主动句(包括把字句)与被字句的变换。
语体
特点
口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。(要根据语境选择合适的
语体)
精妙
用词
动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达
效果。①动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；②形容词不仅
可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；③运用拟声
词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；④叠词能增强语言的韵律感
或是起强调作用；⑤名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠
加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。另外，还可分析其中的两字
短语、四字短语等。如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵
味。
语言
特色
形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。
人称
使用
①第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为
真切，便于抒发情感和进行心理描写。②第二人称——增加亲切感，这种方法的
效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。③第
三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
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2.修辞的表达效果
解析：一、课前预习，真题体验：
1.①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，
投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。
2.①处，地方；处处，每一个地方（所有、全部、都、许多、很多）②微，轻微、小、少；
微微，更轻、更小、更少 ; ③早，时间靠前；早早，时间非常早（靠前、提前） .
描写
角度
观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度(视
觉、听觉、嗅觉、触觉)等。
结构
作用
前后文的照应、铺垫、伏笔、过渡衔接等。
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3.①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强；
②原句单双音节变化使用，不呆板；
③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱步、鸣叫”相比，更能体现出
仙鹤动作的轻盈。
4.①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一
起”；
②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；
③原文与上下文多用短句的风格相一致。
二、探究学习，互动导悟：
（一）从句式角度赏析表达效果
总结归纳答题步骤与角度：
可从①长短句的区别、整散句的不同；②长短句结合或整散结合，句式灵活多变；③语
气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。
（二）从用词角度赏析表达效果
总结归纳答题步骤与角度：
对原句的分析可以从省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语
有动词、形容词、叠词、关联词、拟声词、色彩词等。不同词语，不同对待，不同分析。
分析时应注意几点：
①结合词义。
②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强
音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。
③从语段性质(文学性语段或说明性语段等)、词语使用的对象(主语)及表达意图等方面展
开分析。
（三）从语体风格角度赏析表达效果
总结归纳答题步骤与角度：
从口语和书面语角度或从语境协调角度入手，改句多平淡，原句的语体风格与原文相
一致，更合语境。
（四）从修辞角度赏析表达效果
总结归纳答题步骤与角度：
①判断用了哪些修辞（有些题干直接指出所用修辞）；②结合语境，分析修辞，答出
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语段中的效果；③答出修辞自身效果。
（五）从人称角度赏析表达效果
总结归纳答题步骤与角度：
（1）辨别所使用的人称；
（2）必备的知识储备：几种人称及其表达效果；
人称
表达效果
第一人称
拉近与读者的距离，能使小说显得真实亲切，同时便于抒
发感情
第二人称
增强文章的抒情性，便于感情交流
第三人称
不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩
的生活
（3）结合语境答人称的表达效果及自身表达效果。
三、当堂检测，真题试做：
1.原文好。（1 分）（1）原文用被动句式写出了一幢幢高楼直入天际、挤压天空的动态感，
而改句比较直白。（2）原文“憋屈”一词运用移情（拟人）手法，写出了群楼环绕中人的
心理感受，与下文衔接更自然，改句没有情感的融入。（3）原文 “碎片”的表述突显了完
整形象的割裂之态，比改句更具画面感。（1 点 1 分，两点即可）
2. 参考答案:构成：意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，
两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相
对。（2 分）
表达效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。（3 分）
3.①使用设问，引人注意，引发人们对失败的思考，使前后衔接紧密自然，强调了失败对航
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天研发的影响和意义。（2 分）②使用排比，三个“意味着……”依次从失败的直接后果、
下一步工作的艰难和航天事业的走向介绍了失败的影响，由浅入深，层层推进，内容丰富，
条理分明，增强了语势，突出了栾恩杰的科研精神。（2 分）
4.（1）参考答案:①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现
了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；
②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的留恋。（1 点2 分，2 点4
分）
参考答案：①运用对比的修辞：多个句子都把“祖父”和“我”相对叙说，突出了变化是同
时发生的； ②还运用了排比的修辞：用相似句式再三叙说(排比)：“祖父”和“我”的年
龄变化，强调（凸显）了变化的过程。（1 点2 分，2 点4 分）
（3）修辞手法：排比（1 分）
表达效果（4 分）：①按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作
者对小城满满的回忆；②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀
念之情。
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