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第06 讲 仿用、变换句式与综合赏析句子的表达效果
（讲义原卷版）
目录
01 回顾高考 考情解码.................................................................................................1
02 知识回顾 句式知识概览......................................................................................3
考点1：仿用句式....................................................................................................3
考点2 变换句式（重难点）...................................................................................7
必备知识 常见句式...........................................................................................7
①长短句互换题（常考点）.............................................................................8
②整散句互换题（常考点）...........................................................................10
③句子重组题和语体互换题...........................................................................13
④常式句与变式句变换...................................................................................15
考点3：综合赏析句子的表达效果......................................................................15
赏析表达效果“六角度”知识回顾...............................................................16
词语（人称代词）的表达效果（常考点）...................................................17
句子（对比分析原句与改句）的表达效果（常考点）...............................18
01 回顾高考 考情解码
年份
卷别
原题/
题型
具体考点
2023
I 卷
(T22)语言文字运用1 和工中画波浪线部分,都有
“像……似的”，说说二者表意上的不同。
主观题
辨析修辞及表达效果
II 卷
(T19)文中西波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,
踱步,鸣叫,顾盼,寻见”,表达效果有什么不同?
主观题
赏析句子表达效果
（原句与改句的对比赏
析）
甲卷
(T19)请在横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容
正确贴切,语意完整连贯。
主观题
仿写、补写句子
乙卷
(T19)文中画波浪线的句子如改成:"年下办年货、四
月十语义基八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都
主观题
1
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一起去。"本相同，但原文表达效果更好,为什么?
赏析句子表达效果
（原句与改句的对比赏
析）
2022
I 卷
(T19)请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语
句。可以改变语序、少量增制词语,但不得改变原
意。
主观题
句式变换（长短句变换）
2021
II 卷
(T22)文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语
句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原
意。
主观题
句式变换（长短句变换）
考情
解码
近几年全国卷都有对句式的考查,多以主观表述题的形式出现。考查形式较为灵活,可单独
考查不同句式的变化转换,也可以结合其他考点多侧面考查。命题预警:
①长短句的单独考查频率较高,句式的变换效果分析也占有一定比例。
(2)开始考查分析句式的用法和作用,同时多年未考的嵌入式伤写题也再次考查。
③)从考查考点来看，多与其他考点结合考査.
考点解读1.仿用句式稳中求变。从给定材料式仿写、命题式仿写、填空式仿写等，发展到指定修辞式仿
写。新的仿写题型的出现体现了高考命题形式“越来越灵活，常考常新”的大趋势。
2.高考对变换句式的考查主要有长短句的变换、整散句的变换、语体变换、重组句子等多种题
型，其中长短句的变换是近年考查的热点。
3.赏析句子的表达效果是高考语言文字运用题的最新动向和独特的命题视角，备考时应多加关
注。
复习任务1.掌握语言仿写的要求及仿写要领。
2.掌握常见句式变换的步骤和方法，重点掌握长短句变换的答题要点。
3.掌握赏析句子的表达效果的角度和方法，灵活应对各种创新命题。
（重点）
命题点
命题方向
素养导向
长短句互变
长句变短句、短句变长句
筛选整合信息、语言建构与运用的
综合能力
整散句互变
整句变散句、散句变整句
阅读理解能力、分析判断能力、语
言表达能力
口语与书面
语的互换
口语转换成书面语、书面语转换成口语
阅读理解能力、文学鉴赏与审美、
语言组织与表达
重组句子
改变句子的开头或改变陈述对象
阅读理解能力、分析判断能力、语
言表达能力
赏析语句的
表达效果
从句式、语义、用词、修辞、语言、结构等角度
考查
阅读理解能力、文学鉴赏与审美、
语言组织与表达
2
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02 知识回顾 句式知识概览
考点1：仿用句式
仿用句式要求考生能仿照题目所提供语句的句式特点，新造一个或多个句式、结构与示例句相似
的句子，且内容方面要符合相关要求。该题型注重修辞手法的运用和语言的连贯、优美。
高考仿用句式题综合性越来越强，考生要想准确解答此题，必须积累一些关于名著、修辞等方面
的知识，且要把握仿写“形神兼备”的总体要求。
仿用句式题要求考生按照规定的话题（或情境），仿照给定的（或暗示的）修辞手法、句式特
点，写一个或一组新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应，甚至逻辑知识等内容，它主
要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。句式仿写题的核心是句子的内容和句式特点。
近几年，仿用句式题稳中求变，从一开始的话题式仿写、补写式仿写等题型，到给定材料式仿写
和逻辑式仿写等题型，体现了高考命题形式“越来越灵活，常考常新”的大趋势，体现了“语言建构
与运用”的语文学科核心素养。
题型一：指定修辞式仿写题
指定修辞式仿写题不仅对语言表达（如是否连贯、简明且得体）、句式、修辞等方面进行考查,还对考
生的模仿、创造能力进行考查。试题要求考生根据指定的句子进行仿写,既要合乎语法，又要注意使用指定
的修辞手法。
即学即练1．文中写“秋”,从秋色、秋容、秋气、秋意四个方面形成句法成分的排比。请以“雪花”为对
象写一个句子，要求：语意完整，使用句法成分排比；排比贴切，表达流畅。
3
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欧阳修的《秋声赋》,开篇如同丹青妙手将秋声作为可感的水墨在纸上晕染开来。随之从自然世界和
人文价值两个方面回答了为何秋声“悲哉”的问题，只因秋色惨淡、秋容清明、秋气凛冽、秋意萧条。欧
阳修认为悲秋之声所过之处无不凄凄切切，纵然是草木山石也为之动容、闻之色变、感之叶落。
题型二：填空式仿写题/嵌入式仿写
嵌入式仿写，也称“填空式仿写”，就是在所提供的材料中间空出一句或几句话，要求仿照上句或下
句的句式造句并填入空缺处。这种仿写所写句子夹在已提供材料中间，要求句式与前后语句相同，且要与
上下文衔接，内容格调一致，中心主旨一致。解答嵌入式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的前后
语境和例句本身，明确对空缺句子的显性和隐性要求。
即学即练2．[2023·全国甲卷]请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。
（3 分）
第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破
釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法
的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代
叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现
代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，
，这里
的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”
题型三：话题式仿写/命题仿写
话题式仿写，即给出一个语言材料，给出例句，让考生以同一话题或另外提出的新话题，按例句结构、
修辞手法等特点，进行仿写。
话题式仿写“五原则”
原则
解说
句式特点一致仿写的句子在句式上要与例句保持一致，比如：单句的语法结构的一
致、复句的句间关系的一致等。
短语类型一致仿写的句子除了要关注使用的词语在词性上与例句保持一致，还要关注
短语类型的一致，比如并列短语、偏正短语、动补短语、动宾短语、主
谓短语等。
表述内容一致仿写的内容要与例句的内容密切相关，要体现出例句蕴含的意义，特别
是深层含意。
修辞手法一致仿写的句子在修辞手法上要与例句保持一致。
4
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情感基调一致仿写的句子要在情感方面与例句保持一致。
即学即练3．汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。
请参照示例,任选一个字写一段话。要求100 个字以内。
“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、
静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
[2023·云南红河州、文山州二模]请仿照画波浪线的句子，自选话题，再写一组句子。要求内容贴切，
句式与所给句子相同。
一盏灯，亮在临街的落地窗后，驱散车水马龙的喧嚣；一些人，坐在木质的书桌前，尽享书海泛舟
的静谧……这样的温情场景，出现在街头巷尾的城市书房中。一盏灯，像一团火焰，温暖着城市书房；像
一弯月亮，照亮人们前进的道路。我们期待着，在城市中亮起更多这样的灯，帮助我们走向无边无际的精
神远方。
题型四：给定材料式仿写
给定材料式仿写，题目除了给出例句，可能还会给出考生答题所需要的语言材料，要求考生利用所给
材料，完成对示例的仿写，这在一定程度上降低了仿写的难度。审题时，考生必须认真分析例句的句式特
点和思想内涵，弄清所给材料之间的组合关系；要严格按照例句的句式组织材料，使所写句子与例句形、
神高度统一。
即学即练4．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6 分）
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。
材料：
奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
题型五：对联式仿写题
对联是汉语特有的文学形式，由上下两联组成，上联称出句，下联称对句；字数可多可少，但上下两
联必须字数相等、词性相同。对联式仿写一般是给出一联，要求写出对联的上联或下联；或者是给出短语，
要求组成对联。对联本身还有音韵和平仄的要求，所以比一般的仿写题难度要大。
对联式仿写“五原则”
5
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原则
解说
字数相等
上下联的字数一定要相等。
词性相同
上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对
名词，动词对动词，形容词对形容词，等等。
结构相称
上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对
主谓，等等。
内容相应
上下联不仅要意义相关联，而且所涉及的事物也要相对或相关，且上下联中
不能出现相同的字。
仄起平收
上联的最后一个字用仄声（第三、四声），下联的最后一个字用平声（第
一、二声）。
即学即练5．请根据下面文段的内容，将对联补充完整。
2021 年，我们迎来了中国共产党百年华诞。100 年来，中华民族由不断衰落到根本扭转命运，持续走
向繁荣富强，从积贫积弱到日益走近世界舞台中央，中国共产党始终是中华民族走向复兴的坚强领导核心。
100 年来，从建党的开天辟地，到中华人民共和国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到如今党
和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革，中国共产党带领中国人民取得了举世瞩目的成就。
上联:励志百年革弊除旧煦日甘霖创出新时代
下联:
2、复习完《记念刘和珍君》一文,老师给学生留了一项作业:以一副对联来概括鲁迅先生写作本文的意义。
现在已经给出上联,请你补出下联。
上联:热血为证,鼓舞奋勇之士
下联：:
3、[2023·陕西宝鸡模拟]结合你对《烛之武退秦师》这篇文章的理解，从不同角度拟写对联。
（1） 上联：郑文公国难当头认过错
下联：
（2） 上联：
下联：雄辩救郑烛之武受命退秦师
6
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考点2 变换句式（重难点）
必备知识 常见句式
1.从结构角度分
句式
解说
例句
单句
单句是由一个结构成分简单或复杂的词组构成
的，只有一个句子主干。
十年前的小丁是个聪明活泼、英俊潇洒、
多才多艺的年轻人。
复句
复句是由两个以上的单句作为分句，按照一
定的逻辑关系构成的。
如果牛老师不能去，那就让王老师去吧。
长句
定义：长句是使用词语多、形体长、结构复
杂的单句。它只有一套句子成分。
特点:表意严密，内容丰富，精确细致。
（右侧例句的主干是“居家养老服务是养老服
务模式”，其他内容都是它的修饰语）
居家养老服务是一种以家庭为基础，以城
乡社区为依托，为居家的老年人提供家政服务
和精神慰藉等，为满足居住在家的老年人的社
会化服务需求的养老服务模式。
短句
定义：短句是使用词语少、句式短、结构简
单的单句。
特点:表意灵活，简洁明快，节奏感强。
（右侧三个句子都是短句。这些短句组合起来
表达的内容与前面长句表达的内容是相同的）
①居家养老服务可为居家的老年人提供家政
服务和精神慰藉等。
②居家养老服务主要是为了满足居住在家的
老年人的社会化服务需求。
③居家养老服务是一种以家庭为基础，以城
乡社区为依托的养老服务模式。
整句
结构相同或相似、长短大体相同的一组句
子。
特点：形式整齐，音节和谐。
最高的不是天空，是我们的要求；最远的
不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不
是海洋，是人们的胸怀；最美的不是天上的彩
虹，而是我们的心灵。
散句
结构不同、长短不齐的一组句子。
特点：活泼自然，富有变化，无单调、呆板
之感。
天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远
的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的
不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最美
的，而不是天上的彩虹。
2.根据表达习惯划分句子
句式
解说
例句
常式句句子成分按一般次序排成的句子。
我不买新衣服了。
变式句句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的句子。新衣服，我不买了。
3.根据主语与谓语的关系划分句子
句式
解说
例句
7
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主动句主语是动作的发出者（施动者）的句子叫主动句。
我们关上了窗户。
提示：这个句子中施动者是“我
们”，受动者是“窗户”，“关上”是
施动者发出的行为、动作。
主动句着重说明施动者发出什么动作、行为，其中
“把”字句又强调动作、行为对受动者的处置或影
响。
我们把窗户关上了。
提示：强调对受动者“窗户”的处
置。
被动句主语是动作的接受者（受动者）的句子。
窗户被我们关上了。
①长短句互换题（常考点）
题型1：长句变短句
长句变短句就是把长句中的修饰成分拆分成短句，变换后的短句必须中心明确，内容完整，语意连贯。
典例分析
例1 [2022·全国新高考Ⅰ卷]请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词
语，但不得改变原意。（4 分）
在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹
装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称
为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。
（2021 年新高考Ⅱ卷）文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，
但不得改变原意。
中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入
画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：
六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧
内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。
方法总结
长句变短句“三步骤”
8
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题型2：短句变长句
主要指把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套
句子成分，且必须保证其内容完整，语意连贯。
典例分析
2、[2023·北京卷]不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的后半部分结构基本一致。
将改写后的答案写在答题线上。（3 分）
④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的
空间。
请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，不超过40
字。
中国书法评论中的“骨气”，是指书家的精神风貌和品格操守，与书家的“魂”融为一体。《祭侄文
稿》是一篇祭文，作者是唐代书法家颜真卿，颜真卿为纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文
章。
方法总结
短句变长句“三步骤”
9
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②整散句互换题（常考点）
“散句变整句”“整句变散句”在高考中都有可能涉及。相对而言，“散句变整句”的综合性更强，
通常与整个语段的语言风格相关，并且易和修辞手法结合命题，更能考查考生的语言表达能力。
题型1：散句变整句
散句变整句“四要求”
即学即练1．[2024·安徽皖江名校联盟二模]将下列句子改为整句，使之语序、句序合理，可以少量增删
词语，但不得改变原意。
在北方，春雨让小草悄然探出头来，远远看去，是淡绿色的一片片浅雾，正所谓“天街小雨润如酥，
草色遥看近却无”；“向春入二月，花色影重重”，春雨催放了南方的山花，极目而望，到处是艳丽的海
洋，层叠起伏。
（2023·安徽亳州模拟）把文段中画横线的部分改写成整句。可以调整语序，增删个别词语，但不能改变原
意。
10
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我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好了泥土，将菜畦修平整，再挖出苗坑，然后
把秧苗固定住，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。我喜欢在菜园劳动，或松土，或点种，或锄草，或间苗，
或补苗，或浇水，或施肥，或捉虫……
方法总结
散句变整句“三步骤”
题型2：整句变散句
即学即练2．将下面的整句改为散句，可适当改变语序、增删词语，但不能改变原意。
尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们
紧紧地连在一起。
（典例高考）请将下面文段中画线的整句改为散句，可增删个别词语，但不得改变句子原意。
青年一代只有自觉将个人梦想融入国家梦，将个人的幸福融入人民的幸福，
尽情迸发青春的力量，尽
情挥洒青春的智慧，尽情展示青春的价值，才能与祖国共奋进、与时代同发展，才能最终让梦想变成现实。
方法总结
整句变散句“三步骤”
11
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③句子重组题和语体互换题
题型1 句子重组
重组句子，就是根据题目的要求，在不改变句子原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象
（即原句的主语），对句子进行重新组合。
重组句子题通常是以“以……开头／以……为主语／以……作为陈述对象”为题干，要求考生重新组
合材料。
重组句子“两要点”
要点1：抓大意。分析原句的句式特点，把握大体意思。重组句子的原则是变换后的句子要保持原意。
要点2：抓文脉。弄清新的陈述对象或开头的词语在原句中的位置和作用，厘清思路。以新的陈述对
象为主语，与短句群中某一句子结合在一起，作重组后的句子的主干。把其他短句化为主干句的修饰、限
制成分。
即学即练3：将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句,可适当增删词语,但不
能改变原意。
辛弃疾初来南方任职,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为,所以他在这一
时期,曾积极提出了不少有关抗金北伐的建议。
（经典高考）以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。可适当增删词语，但不能增减信息。
天鹅在水中为王，是凭着足以缔造太平世界的美德，如高尚、仁厚等；而地上的狮、虎，空中的鹰、
鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
方法总结
句子重组“三步骤”
12
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题型2：语体互换（书面语、口语互换）
语体的变换指口语语体和书面语体的变换，口语和书面语因为适用的范畴不同而呈现出不同的特点。
口语在用词上多为生活化语汇，句式多为短句，结构也比较简单，少用关联词语，活泼、自然；书面语在
用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式较长，结构较复杂，关联词语用得较多，严谨、周密。
无论是口语变换为书面语，还是书面语变换为口语，变换后的句子必须符合各自的语体特点。另外，
广播稿、演讲稿中不宜使用会引起误解的同音词。
即学即练4．假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字中的
画线部分。不得改变原意。不超过70 个字。
蔚蓝的天空中万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的鹅卵石清晰可见。溪边坐着一位
长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。
（模考典例）下面一段文字用作少儿广播稿时，有些词语不符合语体特点，请找出并加以修改。
有头驴子披着狮子皮四处游荡，恐吓那些弱小无知的动物。它看见了狐狸，也想去恐吓一下。狐狸正
巧以前就听到过它的叫声，便对驴子说：“倘若不是以前听过你的叫声，我也被你吓到了。”
这个故事告诉我们，有些人看起来挺神气，然而一开口就原形毕露了。
方法总结
书面语变换为口语“三步骤”
第一步：明确题干要求，把握关键。
第二步：找出画线句中书面语色彩较浓、不符合口语特点的词语。
第三步：结合语境，把书面语色彩较浓的词语转换为口语色彩较浓的语句。
注意：口语变换成书面语的方法与之相反。
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④常式句与变式句变换
根据表达习惯划分句子
句式
解说
例句
常式句句子成分按一般次序排成的句子。
我不买新衣服了。
变式句句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的句子。新衣服，我不买了。
常见的变式句有主谓倒装句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分，它们
之间的变换主要是句子的结构和句中词语位置的变换。
方法
常式句与变式句变换“三步骤”
第一步：明确题干要求，把握句子大意。
第二步：明确句子结构的常规形式，弄清楚强调和突出的对象。
第三步：依此改变常式句的结构，或者依此分析变式句的表达效果。
（教考衔接1） 朱自清的《荷塘月色》一文中有一个变式句，请写出它的常式句，并比较其表达效果的不
同。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
（教考衔接2）“你怎么了？”是一个常式句。孙犁在《荷花淀》中，将其改成了主谓倒装句。请写出这
个主谓倒装句，并分析该变式句的表达效果。
考点3：综合赏析句子的表达效果
赏析表达效果题是对语言文字运用能力的综合考查。赏析表达效果题要求根据具体的语境赏
析相关句子在修辞手法、人称变化、句式变化、写作视角等方面的表达效果。难点在于考查点的不
确定性、多变性。
考情分析：2022 年全国卷高考重点考查了赏析表达效果题。2022 年全国新高考Ⅱ卷考查了人称、
写作视角、特定表达方式的表达效果，2022 年全国乙卷考查了句式和人称的表达效果。
考查方式：通常是在语段中考查，设置主观题，要求考生根据语境赏析表达效果。
要做好赏析表达效果题，需要掌握好现代汉语的专业知识，如修辞手法、句式特点等。该题型综合
性较强，体现了“语言建构与运用”的语文学科核心素养。
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〔知识梳理〕
赏析表达效果“六角度”知识回顾
角度1：修辞手法
常见的修辞手法有九种：比喻、比拟、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问，它们在不同的
语境中所起到的作用各不相同。赏析语句的表达效果，首先要考虑该语句是否使用了修辞手法，然后再根
据这种修辞手法的作用，结合具体语句进行分析。
角度2：句式特点
赏析语句的表达效果，还要重点分析语句的句式特点，不同的句式，所强调的内容和所获得的艺术效
果都不同。常见的句式类型及其表达效果，有以下几种情况：
句式类型
表达效果
长短句
①长句使语言结构严谨，表意细腻。②短句使语言简洁明快，活泼自然，富有节奏感。
③长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
整散句
①整句使形式整齐，节奏和谐，富有气势。②散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。
③整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
设问句
引起读者注意和思考。
反问句
能给人语气强烈的感觉，引人思考。
双重否定句
使肯定的意味更加强烈。
倒装句
强调倒装部分。
角度3：词语运用
语用中的某些词语往往具有特殊的语境内涵或表达效果，赏析语句的表达效果，也不能忘记分析语句
中的关键词语。
词语类型
表达效果
动词
动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使语言生动形象。
形容词
形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达作者的情感。
拟声词
运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
叠词
叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。
名词罗列
形成多个具有特定意义的意象，多个意象叠加，营造出特定的意境。
其他
还可分析文章中的两字短语、四字短语等，如连用四字短语，使文章的概括力更强，使文
章的语言节奏和谐而富有韵味。
[2023·新课标Ⅰ卷]文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意
上各自有什么不同。（3 分）
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒
冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把
潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极
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蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛
快。
角度4：语言风格、语言特点、语体等
赏析语句的表达效果，有时还要结合整个语段的语言风格、语言特点、语体等，从语言风格、语言特
点、语体等是否协调一致的角度进行赏析。
角度5：内容情感
每个句子本身都可提炼出一定的内容，饱含作者的某种思想情感。在赏析语句表达效果时，内容及思
想情感都是必不可少的一部分。
词语（人称代词）的表达效果（常考点）
角度6：人称
从人称的角度，赏析句子的表达效果，就要求考生熟练掌握三种人称的特点和作用。
第一人称给人以身临其境之感，拉近读者与作者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行
心理描写。
第二人称增加亲切感，好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离。
第三人称以一个旁观者的身份进行叙述，相对自由灵活。
[2022·全国乙卷]文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主
语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4 分）
自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐
到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露
出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提
醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，
只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。
典例分析
1．[2022·全国新高考Ⅱ卷]文中画横线的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时
发生的、逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4 分）
这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就
七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
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（2）文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
句子（对比分析原句与改句）的表达效果（常考点）
2．[2023·全国乙卷]文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情
出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5 分）
郭老头、耿老头，俩老头。这两个老头……
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去
; 四月十八奶奶庙庙会，一起去
; 开会，一起到场
;
送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说:“去!找找俩老头!”。
3、（2025·江西景德镇·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又朦胧。它日日夜夜散发着一种气息，就
像青年人身体散发出的气息。清新的，充沛的，诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。大地的肌肤——泥
土，松软而柔和；树枝不再抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤细的枝梢无风时也颤悠悠地摇动，招呼着
一个万物萌芽的季节的到来。（节选）
（1）语段中画波浪线的句子可以改写成“这是生命本身清新的、充沛的、诱惑而撩人的气息”，但原句
的表达效果更好，请对比分析。
方法总结
对比分析原句与改句的表达效果“三步骤”
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