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句式的运用和分析
年份、卷别 题干表述 命题特点
2023·新课 文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,
标全国Ⅱ卷 顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同?
文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶 ①近五年都有对句式的
2023·全国
庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同, 考查,多以主观表述题的
乙卷
但原文表达效果更好,为什么? 形式出现。考查形式较
2023·全国 请在横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,语 为灵活,可单独考查不同
考 甲卷 意完整连贯 句式的变化转换,也可以
情 结合其他考点多侧面考
2022·新高 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语
微 查。
考全国Ⅰ卷 序、少量增删词语,但不得改变原意
观 ②长短句的单独考查频
2021·新高 文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改 率较高,不定句式的变换
考全国Ⅱ卷 变语序、少量增删词语,但不得改变原意 效果分析也占有一定比
例。
2021·全国 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句
乙卷 子,表达简洁流畅,不超过65个字 ③2023年出现了多年未
考的嵌入式仿写题
文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥
2020·新高
都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同,为什么说原文表
考全国Ⅰ卷
达效果更好?
句式的变换
变换句式指在一定语境中,根据语言表达需要,将句子由一种句式变成另一种句式,但有一定的限制性。
重点在长短句、整散句的变换和句子的重组上,难点是如何使改变后的句式符合要求且不改变原意。
(一)长短句的变换
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类型 释义及特点 例句
长句是使用词语
多、形体长、结构
复杂的单句,它只有
一套句子成分。如
居家养老服务是一种以家庭为基础、以城乡社区为依托,由政府提供基本公
右列长句的主干是
共服务,企业、社会组织提供专业化服务,为满足居住在家的老年人的社会化
长句 “居家养老服务是
服务需求,为居家的老年人提供生活照料、家政服务和精神慰藉等的养老服
养老服务模式”,其
务模式
他的都是修饰语。
长句的特点:表意严
密,内容丰富,精确
细致
短句是使用词语
少、形体短、结构
简单的单句。如右
列 4 个 短 句 都 较
①居家养老服务可为居家的老年人提供生活照料、家政服务和精神慰藉等。
短。这些短句组合
②居家养老服务是为了满足居住在家的老年人的社会化服务需求。
短句 起来表达的内容与
③居家养老服务是一种以家庭为基础、以城乡社区为依托的养老服务模式。
上面的长句所表达
的内容相同。 ④居家养老服务由政府提供基本公共服务,企业、社会组织提供专业化服务
短句的特点:表意灵
活,简洁明快,节奏
感强
1.长句变短句
长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句、单句或一个句组。变换后的短句既可以是一
组单句,也可以是一个复句或句群,但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。长句变短句
的步骤如下:
第
提取主 长句变短句首先要把长句的主要表意单位——主干(主谓宾结构)提取出来,如果该主干表意
一
干句 不是很明确,那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语,一起构成一个表意明确的短句
步
将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意义相对独
第 抽出修
立的动宾或主谓结构的短句。
二 饰语独
操作过程:首先由大到小,先看一下有几层修饰、限制成分;其次找到每一层的谓语动词和其
步 立成句
对应的主语,形成独立的单(短)句
为了表达的需要,在不改变原句意思的情况下,还要添加必要的词语(如主语、判断动词、宾
第 整合成
语等)和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”“它”等,关联词“因而”“却”等),
三 连贯的
删除不必要的虚词及重复性词语,然后按照句子内部的顺序(如时间、空间、逻辑等)调整词
步 语段
序、句序,组合成连贯的句群
例1 [2022·新高考全国Ⅰ卷改编] 请按照表格中的步骤提示,将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。
可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系,因为服从国家安排改学自动控制,从此与国防和航天事业有
了不解之缘。
20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一
号”的研制。潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是秘而不宣的国防项目,鲜有资料可供借鉴。在没有国外
技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模
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拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、
艇”,但每一步都失败过。
第一步 提取主干句 ①
抽出修饰语
第二步 ②
独立成句
整合成连
第三步 ③
贯的语段
【对点训练】
❶[2021·新高考全国Ⅱ卷改编] 文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量
增删词语,但不得改变原意。
中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画,十里蛙声,如何入画?
潺潺山泉,如何表达?白石老人思考良久,终于画成了一幅经典之作:六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石
之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。
2.短句变长句
短句变长句,主要是把一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句,只能有一套主干,
还必须保证内容完整,语意连贯。短句变长句的步骤如下:
第
找准句
一 分析所给的几个短句中共同陈述的对象,将其定为长句的主语,然后再依次确定谓语和宾语
子主干
步
第
确定修 合并表意相同的词语,提取各次要语句的主要信息,将其他短句改为主干句的修饰成分,并按
二
饰成分 一定的语法或语意的关系放在相应的位置上
步
第 将上述提取、合并的内容进行整合,做逻辑与语法上的检验,还要注意变换后的句子应做到前
整合检
三 后词语的对应,力求语句表意明确,自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单句,切不可为
查答案
步 复句甚至句群
例2 请按照步骤提示,将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原
意。
经过多年的苦苦探索、技术攻关,邹竞掌握了双注法制备高感负性乳剂技术,工艺装备也逐步完成了升
级 , 从大号针筒到齿轮泵 , 再从齿轮泵到蠕动泵 , 最后从蠕动泵到全部采用计算机控制。 邹竞终于带领团队
研制出中国第一代国产高温快速加工彩色电影负片和民用彩色胶卷。这是中国感光材料制造技术第一次走
出国门。
找准句
第一步 ①
子主干
确定修
第二步 ②
饰成分
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整合检
第三步 ③
查答案
【对点训练】
❷请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
1940年,日本侵略军占领越南后,频繁轰炸昆明。一幕幕惨绝人寰的场景,是他今生不曾抹去的痛。王
希季怀揣“多学知识、振兴民族工业 , 以此救国”的决心 , 在 2 0 世纪 4 0 年代末 , 以优异成绩考入美国弗吉尼
亚 ( 理工 ) 学院 , 就读于动力与燃料专业。
(二)整散句的变换
类型 特点 例句
结构相同或
相似、长短
大体相同的
最高的不是天空,是我们的要求;最远的不是天边,而是永不能实现的目标;最广的
整句 一组句子叫
不是海洋,是人们的胸怀;最美的不是天上的彩虹,而是我们的心灵
整句,一般指
对偶句或排
比句
结 构 不 整
齐、长短不
一、各式各
天空不是最高的,最高的是我们的要求;最远的不是天边,而是永不能实现的目标;
散句 样的句子交
最广的不是海洋,是人们的胸怀;我们的心灵是最美的,而不是天上的彩虹
错运用的一
组句子叫散
句
散句变整句
散句变整句的步骤如下:
例3 请根据所学步骤把语段中画波浪线的散句改为整句。要求:可以改变字数,但不能改变原意。
回望新石器时代中华文化版图,长江、黄河毋庸置疑是两大文明的源头,由此滋生出中国文化圈,色彩
逐渐明朗,边界日益清晰: 以仰韶文化为代表的中原文化 , 在黄河岸边郁郁葱葱地生长 ; 黄淮流域文化以大汶
口文化为代表 , 会在红陶黑陶器物中散发出幽幽陈香 ; 遍地开花在长江中上游地区的南方文化 , 是以湘楚文
化和巴蜀文化为代表 ; 在长江下游以南的田野水乡馥郁芳香的是以河姆渡文化为代表的江南文化 ……这些
文化圈出现有先后,覆盖有大小,但都是数千年的底蕴,共同形成中华文化最古老的底色,而楚文化则是这些
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文化圈中成长最快、生长最久的一支。
第一步 ①
第二步 ②
第三步 ③
【对点训练】
❸把文中画波浪线的句子改成整句。可以改变字数,但不能改变原意。
伟大事业需要伟大精神,伟大精神成就伟大事业。“从心底燃起来的中国力量”帮助游泳运动员张雨
霏接连夺金、打破纪录 ; 乒乓球运动员马龙以“不问终点 , 全力以赴”的态度激励自己 , 实现了“双圈大满
贯” ; 体操选手肖若腾用超群的技艺和不服输的精神赢得了人们赞誉…… 我国体育健儿的出色表现,展示了
强大正能量,展示了“人生能有几回搏”的拼搏精神。实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴
的中国梦,就需要这样的精神。
(三)常式句和变式句的变换
按照“主语在前,宾语在后;修饰语在前,中心语在后”的排列次序组成的句子是常式句;有时为了突出
某个成分所表达的意思,可以把这个成分移前或挪后,这就是变式句。变式句包括主谓倒装句、定语后置句、
宾语前置句、状语后置句等。
类型 特点及作用 例句
特点:句子的结构有一定的形式,词语在句子里的位
1.常式句:你怎么了?
常 置也有一定的次序。例如,主语在前,谓语在后;定
变式句:怎么了,你?
式 语、状语在前,中心语在后;偏句在前,正句在后。
主前谓后句换成谓前主后句,强调“怎么
句 作用:条理清晰,主次分明,符合人们认识事物的规
了”。
律
2.常式句:他虽然生病了,但还是坚持学习。
特点:改变句子的结构形式,改变词语在句子里的排
列位置。例如,把主前谓后句换成谓前主后句,把动 变式句:他还是坚持学习,虽然生病了。
变 前宾后句换成宾前动后句,定语前置句换成定语后 转折复句倒置,强调“坚持学习”。
式 置句,状语前置句换成状语后置句,前偏后正句换成 3.常式句:请给我买一本精装的字典。
前正后偏句等。
句 变式句:请给我买一本字典,精装的。
作用:通过语序的变化,衍生出常式句所没有的意
前偏后正句换成前正后偏句,强调“精装的”
思,突出、强调某一词句所承载的语意
例4 将下列常式句变成变式句,并分析变式句的语用效果。
(1)她一手提着竹篮,内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一
个乞丐了。
变换句式:
分析效果:
(2)如果我能够,我要为子君,为自己写下我的悔恨和悲哀。
变换句式:
分析效果:
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(3)中国人的步伐,多么雄壮有力啊!
变换句式:
分析效果:
【对点训练】
❹将下列常式句变成变式句或将变式句变成常式句,并分析变式句的语用效果。
(1)树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光,是渴睡人的眼。
变换句式:
语用效果:
(2)蓬头、赤脚,一边扣着纽扣,几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。
变换句式:
语用效果:
(3)房后河边上有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿。
变换句式:
语用效果:
(四)生动形象句和通俗易懂句的互换
语体的变换就是口语语体和书面语语体的变换,即生动形象与质朴平实的语言之间的转换。口语和书
面语因为使用的范畴不同而呈现出不同的特点,具体如下:
类型 特点及作用 例句
书面语在用词上多为较典雅、文言色彩重
的语汇,多用长句,结构较复杂,关联词语用 令郎是否服药了?病体康复了否?老栓,你真是个幸
书面语
得较多,有时用一些文言句式,显得严谨,周 运的人……
密
口语在用词上多为生活化语汇,句式较短,
口语 吃了么?好了么?老栓,就是运气了你!你运气……
结构简单,少用关联词,显得活泼,自然
无论是口语转换为书面语,还是书面语转换为口语,转换后必须符合各自的语体特点。
例5 著名作家冯骥才在《趣说散文》中这样写道:“一位年轻朋友问我,何谓散文?怎样区分散文与小说和
诗歌?我开玩笑打比方说:一个人平平常常走在路上——就像散文;一个人忽然被推到水里——就成了小说;
一个人给大地弹到月亮里——那是诗歌。”依据上述比喻,请按照步骤提示,在横线上用平实的语言写出小
说、诗歌的主要特征。
(示例)散文:散文反映日常生活,注重情感的自然流露。
小说:
诗歌:
明确题干要求,
①
把握关键内容
理解转换内容,
②
进行同义转换
替换原句内容,
③
返回检查
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【对点训练】
❺请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。
有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“ 你想保护自己的脚 , 穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯
更容易做到。”
(五)句子重组
句子重组是指在不改变句子原意的前提下,根据某种特殊要求对句子进行重新组合。为此要特别注意
分析原句的意义层次关系,从而理出合理的表达思路。 具体步骤如下:
审题干
第一步 审清题干要求,明确答题的方向
明方向
读语句
第二步 仔细通读原句,分析其特点,包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等
析特点
依要求
第三步 依据重新组合句子的要求,对原句的语序进行适当调整,变换原句的句式等
变句式
看答案
第四步 检验重组后的句子,看是否改变了原意,是否规范,是否合乎要求
细验证
例6 根据步骤提示,将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句,可适当增减词
语,但不能改变原意。
辛弃疾初来南方任职,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为,所以他在这
一时期,曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。
第一步 审题干明方向 ①
第二步 读语句析特点 ②
第三步 依要求变句式 ③
第四步 看答案细验证 ④
【对点训练】
❻请以“蒙娜丽莎效应”为表述对象,将下面的句子组合成一个语意通顺的单句。不超过80个字。
很久以前就有传闻说,文艺复兴时期的艺术家达·芬奇最著名的画作《蒙娜丽莎》中蒙娜丽莎的眼睛
似乎总在注视着参观者,无论参观者从什么角度看她。这种现象因此被称为“蒙娜丽莎效应”。
句式效果的赏析
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句式效果赏析题是将两个句意相同、句式不同的句子进行比较赏析,这里的句式泛指一切句子形式。
主要从五个角度切入:
1.从结构上分析
考虑修改前后的句子是否符合语境,如主语是否前后一致,能否与上下文连贯和照应。
【例】 阅读下面的文字,完成题目。
吉普车在山顶的公路上慢行着。公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。山和谷都是绿
的,但绿得不一样,浅黄的,浅绿的,深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处,颜色越浅;越
往上越深。新雨初晴,日色斜照,细草丰茸,光泽柔和,在深深浅浅的绿山绿谷中,星星点点地散牧着白羊、
黄犊、枣红的马,十分悠闲安然。 迎面陡峭的高山上 , 密密地矗立着高大的云杉。 一缕一缕白云从黑色的云
杉间飞出,这是一个仙境。
文中画波浪线的句子可改成“高大的云杉密密地矗立在迎面陡峭的高山上”,二者语义基本相同,但原文表
达效果更好,为什么?
【分析】 ①原句以“高山”为陈述对象,与上下文衔接更连贯;②“迎面陡峭的高山上”在前,体现了由
山谷到高山的观察点的变化。
2.从句式上分析
考虑修改前后的句子是否存在整句、散句,长句、短句,疑问句、陈述句,倒装句、正常句等句式变化。
句式不同,表达效果各异。
【例】 阅读下面的文字,完成题目。
长城不光是一道军事防御线,更是一道文化分界线,这条线已超越了历史,超越了民族,它是一种习惯,
一种地域自觉。那么,对面平台上引吭高歌的究竟是秦汉边卒的骨血还是匈奴的遗脉?仅一沟之隔,便有可
望而不可即之感。我只有倾听他那洞穿物障的声音。咧——咧——咧——, 他究竟要咏叹什么 , 歌颂什么 ,
怨懑什么 , 冀求什么 ? 他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌 ? 抑或是为千年历史陈迹而歌 ?无词,无调,那
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单调而变幻无端的音符随着朔风洒向山川沟壑,沿着陡崖一路流淌而去,汇入风沙草棵中。
文中画波浪线的句子可改写成:“我想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么,也想知道他是为秦汉边卒而
歌还是为匈奴先民而歌,抑或是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,
为什么?
【分析】 ①原文单独成小句,形成排比,有强调作用,增强气势。②原文是强烈的疑问语气,抒情性强。③
因上文的描述做了充分的铺垫,疑问语气水到渠成。
3.从表现手法上分析
考虑修改前后的句子是否存在修辞手法、描写手法的变化。所给语段多是文学性的,通常使用较多表
现手法来增强表达效果。
【例】 阅读下面的文字,完成题目。
你试想想,秋收过后,河流边三五人家会聚在一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝杈
丫的杂木树林; 在这一幅冬日农村的图上 , 再洒上一层细得同粉也似的白雨 , 加上一层淡得几不成墨的背景 ,
你说还够不够悠闲 ?若再要点景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客,天垂暮
了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
文中画波浪线的句子可改写成:“在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层白雨,加上一层背景,就十分悠闲
了。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
【分析】 原句在“白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”,运用了比喻修辞,形象地写出了白雨的细、
密的特点;在“背景”前用“淡得几不成墨”来修饰,更形象地写出背景的特点,更有色彩感和画面感。原
句“你说还够不够悠闲?”用问句表达,让读者更有参与感,与陈述语气相比,更有趣味。
4.从语体上分析
考虑修改前后的句子是否存在口语、书面语的语体变化,以及华丽、质朴、委婉、轻快等语言风格的
变化。
【例】 阅读下面的文字,完成题目。
树叶红的红,黄的黄,有的处于黄绿之间,映着蓝天,缤纷耀眼。黄昏时分,夕阳西下,太阳给树叶们镀了
一层金,那颜色更是好看得不真实。有时候我会觉得恍惚,似乎这些树叶是一夜之间被染成这样的。可是,
怎么可能呢?每一片叶子,都是一天又一天,由春天,到夏天,再到秋天,慢慢儿地,才能变成这样的啊。
它们这么慢,我们欣赏的时候,怎么好意思快呢?
在徐州吃饭 , 也是要慢慢地 , 因为着实好吃。 好吃的东西,可不就是要慢慢地吃?烙馍卷馓子,羊方藏鱼,
蛙鱼,杂拌,把子肉,羊角蜜,蜜三刀,笋干,辣汤,小鱼面疙瘩汤……无论是软软的,脆脆的,还是筋道的,酥嫩
的,都是香的。香和香不同,各有各的香。想要细细领略,只能在舌尖上,一口一口地,慢慢儿去品。
文中画波浪线的句子可以改写成:“在徐州吃饭时,因为着实好吃总是慢慢地吃。”从语义上看二者基本相
同,为什么原文表达效果更好?
【分析】 ①原句把“因为着实好吃”后置,在强调“慢慢”的同时突出了“着实好吃”,与下文“好吃的
东西”联系紧密,语意连贯。②原句更口语化,句式简短,和整个文段的语言风格更协调,更和谐。
5.从语法上分析
考虑修改前后的句子是否存在语病现象,或关联词语搭配不当,或时间、空间的逻辑关系不当,或事理、
情理等方面的逻辑有问题。而且使用了不同的词语,表达的重点也有所不同。
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【例】 阅读下面的文字,完成题目。
你知道故乡前行的沉重。为了这份宁静,曾经有过的喧闹凋零了,砖厂的轰鸣像秋天的树叶一片片飘落。
从凋敝的砖厂旧址走过,小草在断壁上飘动,仿佛是在替故乡看守着昨天的故事,看守着故乡的一份眷恋。
一只鹅 , 不理会这些 , 依旧在村路上散步 , 鹅的叫声让小村更静 , 静得你甚至听到了阳光掉在地上的声音。 鸟
鸣山更幽,鹅鸣村也更幽。
文中画波浪线的句子可改写成:“一只依旧在村路上散步的鹅,不理会这些,鹅的叫声让小村静得你甚至听
到了阳光掉在地上的声音。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
【分析】 原文结构语意更紧密,表达更符合逻辑次序。原文“不理会这些”放在前,“这些”紧扣前面的
“故事”和“眷恋”;“依旧在村路上散步”,和“叫声”都属于鹅的行为,二者衔接更紧密;原句有“鹅的
叫声让小村更静”的表述,“更”字使“静得你甚至听到了阳光掉在地上的声音”这一表达有一定的基础,
符合逻辑,不突兀。
如果是改写句子的比较赏析,需要首先找出改句与原句的不同,然后从以上多个角度去分析不同,最后
点明不同角度的表达效果。
例7 [2020·新高考全国Ⅰ卷改编] 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而
光。” 从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?请根据表格的步骤提示完成。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条
环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发
现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉
肉饼。
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三
四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建
议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干
净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里, 我把饼和粥都一扫而光 , 又心满 , 又意足。
指出变
①
化之处
寻找不 结构上 ②
第一步
同之处 分析不 句式上 ③
同特点 语体上 ④
语法上 ⑤
点明表
第二步 ⑥
达效果
【对点训练】
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❼[2023·新课标全国Ⅱ卷改编] 文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,
表达效果有什么不同?
那天晚上,到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐,饭吃到一半,服务员来通知,皮影戏开始了。我放
下饭碗,下了楼。《龟与鹤》正在上演,水塘边,一只仙鹤 优雅地舞着 , 踱着 , 鸣着 , 顾盼着 , 寻觅着 ;另有一只
乌龟,爬上了水塘的土墩,舒四肢,伸头颈,享受着宁静,享受着美景。
❽[2023·全国乙卷改编] 文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人
情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
俩老头焦不离孟,孟不离焦, 年下办年货 , 一起去 , 四月十八奶奶庙庙会 , 一起去 ; 开会 , 一起到场 ; 送人情
出份子 , 一起进门。 生产队有事找他们,队长总是说:“去!找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头”的
意思,是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”,按说应该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话
的,所以人们只能叫他们“俩老头”。
句式的运用和仿写
一 、运用指定句式概括内容
运用指定句式概括内容题综合考查了压缩语段和句式的知识。这类题的解答除了要具备基本的概括能
力以外,还需要灵活运用所掌握的各种句式。只要弄清楚各种句式特点,这类题型难度一般不大。具体解题
步骤如下:
第一步 审题干,明确答题方向
根据文 说明类语段(层次切分法) 给语段划分层次—提炼各层次要点—整理概括
体 特
记叙类语段(理清思路法) 理清先后顺序,关注事情起因、经过和结果
点 , 把
第二步
握文段
议论性语段(关键语句突 中心句就是语段的主要内容;如果没有中心句,则须找出起概
主要内
破法) 括作用的关键句
容
析 关
系 , 运
第三步 分析主要内容之间的关系,抓住指定句式的特点,运用指定句式概括主要内容
用句式
概括
例8 [2021·全国乙卷改编] 根据步骤提示,简述文段主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁
流畅,不超过65个字。
对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”呢?实际上,这些人群往往需要控制摄入食物
的总热量。对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果,如
百香果。最好选择糖少的水果,如草莓等。但必须要说明的是,即使是含糖量较少的水果,也要有所限制,建
议平均一天不超过200克。
第一步 审题干,明确答题 ①
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方向
根据文体特点,把
第二步 ②
握文段主要内容
析关系,运用句式
第三步 ③
概括
【对点训练】
❾根据下文的三段话,分别用一个否定句来概括学生使用手机的危害。每句不超过10个字。
青少年的免疫系统比成人的要脆弱,他们更容易受手机辐射影响。手机辐射会对青少年脑部神经造成
损害,从而引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等问题,而频繁玩手机也会使他们视力下降。
中学生自制力比较弱,往往在上课、自习时也会发信息聊天,还有的同学晚上就寝时也在用手机与人长
时间聊天、看电子小说、玩游戏等,这不仅会影响自己的学习和休息,而且还会影响其他同学的学习和休息。
因为手机收发信息比较便捷和隐蔽,所以有同学在考试中用手机作弊。这样的行为违反考纪,败坏考风,
会带来很大的负面影响。
二、仿用句式
仿用句式就是根据给定例句的内容、结构、情感、修辞等特点,另造一个或一组与例句相似的新句子。
仿用句式主要指在语言形式、语意情感上“仿”,在具体内容上则应按规定的要求“变”。近年来高考卷
的仿写题呈现出几个比较突出的特征:材料上,更加关注现实、人生;内容上,更加关注情感、哲理;修辞上,
更加注重语言的生动、形象。
(一)仿写的原则和要求
无论哪种仿写题型,句式仿写的方法基本是相通的,仿写的最高境界是形神毕肖。为达到这一目的,大
家要掌握以下技巧,避免失误。
(二)仿用句式的主要类型
1.给材料式(逻辑分类式)仿写
给材料式(逻辑分类式)仿写,题目除了给出例句,还会给出答题所需要的语言材料,要求利用所给材料,
完成对示例的仿写,在一定程度上降低了仿写的难度。审题时,必须认真分析例句的句式特点和思想内涵,
理清所给材料之间的组合关系;要严格按照例句的句式组织材料,使所写句子与例句形、神高度统一。答题
步骤为:一、分析示例;二、准确分类;三、准确排序;四、整合答案。
例9 根据步骤提示,仿照示例,运用所给三组材料仿写三个句子,要求逻辑严密,语意连贯,信息完整,句式一
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致,并与所给示例构成一组排比句。
示例:卧冰求鲤,叨陪鲤对,敬养母聆父训,中国人向来都不缺乏孝顺意识。
材料:诚信 建功 抗争
诛暴秦御外侮 轻生死重然诺 挥金戈破巨浪
立木取信 闻鸡起舞 军民抗倭 尾生抱柱 破釜沉舟 击楫中流
第一步 分析示例 ①
第二步 准确分类 ②
第三步 准确排序 ③
第四步 整合答案 ④
【对点训练】
仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊,他归隐田园,品乡间淡酒,观风中寒菊,活得多么潇洒自在!
材料:王安石 苏东坡 辛弃疾
看琅琊山色 啖岭南荔枝 忆铁马秋风
务财利兵革 赏赤壁风月 历扬州烽火
栖成都草堂 怀天下万民 梦吹角连营
仕宦南北 秉持朝政 沉浮宦海
充实忙碌 执着坚忍 多姿多彩
2.嵌入式仿写
嵌入式仿写,就是将句子恰当地填入所给位置的仿写。这类题一般是在材料的中间(填空式仿写)或末
尾(续写式仿写)空出一句或几句,要求根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞,补写一句或多句与例句
在内容上有密切关系的句子,与例句构成一个完整的语段。这类题的解题思路为:第一步,分析语境,确定仿
写主题;第二步,分析例句,明确句式,进行仿写。
例10 [2023·全国甲卷改编] 请在横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,语意完整连贯。
第二位教师是另一种讲法,他说:“‘釜’就是锅,‘舟’就是船,‘破’和‘沉’都是动词。‘破
釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船凿沉。这样用法的
动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代叫‘锅’;同是水上运输工具,古代叫‘舟’,
现代叫‘船’:这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代叫‘履’,现代叫‘鞋’,都
是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子, ,这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉
舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”
分析语境,确
第一步 ①
定仿写主题
分析例句,明
第二步 确句式,进行 ②
仿写
【对点训练】
仿照文段中画波浪线的句子进行续写,要求句式相同,语意连贯,字数上可略有不同。
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我们生活在一切都经过计算机程式化了的世界中: 像一部部皇皇大作 , 每一本书都经典 , 都文化 , 同时也
都落满灰尘 ; !城市用各种办法填充我们的需求甚至欲望,把我们填得满满的,以至于内心没有一个
小角落放下一个“自己”。于是,我们被一种力量召唤,走出去,到空旷的草原、荒漠和群山间去,去像一只
蚂蚁爬过暴雨的树丛。
答案解析
【典题演练】
例1 【解题】
结合语 ①处语义是“罕见疾病让家长不知怎么办”。
第一 境, ②处语义是“病情很危险,医生也没有解决的办法”。
步 推敲语 ③处语义是“屏幕前的观众为上述问题而担忧”。
义 ④处语义是“医生面对疾病用尽全部力量”
第二 确定修 ①处对象为“家长”,②处对象为“医生”,③处对象为“观众”,④处对象为“医者仁
步 饰对象 心”
第三 确定语
整个语段都是书面语体,语言庄重
步 体色彩
第四 确定情
①②③处应填中性词,④处应填褒义词来修饰“医者仁心”
步 感色彩
看语法,
第五
检验对 填入词语无所适从、束手无策、忧心忡忡、全力以赴,看是否符合句子的语法规则
步
错
【对点训练】
1.①声情并茂 ②别出心裁 ③振聋发聩
[解析] 第一步,结合语境,推敲语义。第一处语义是“声音优美,感情丰富”,第二处语义是“想出的办法
与众不同”,第三处语义是“唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来”。第二步,确定修饰对象。第一处修饰
“吟诵”,指出“传递出人间至美之情”,第二处修饰“方式”,指出“对经典人物、故事进行了生动演
绎”,第三处修饰“临终遗言”,指出“令人动容”。第三步,确定语体、情感色彩。三处都带有赞美的情
感色彩,并且都带有书面语体色彩。第四步,看语法,检验对错。确定词语,检验所填词语有没有语法问题。
2.(示例)“卧薪尝胆”:①越王立志报仇,夜里睡柴草,饭前尝苦胆,敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表
示刻苦自勉,奋发图强。
“庖丁解牛”:①庖丁为文惠君分割牛,运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超,运用得心应手。
“一鼓作气”:①古代击鼓进军,第一通鼓士气高涨,第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲
头儿大时,一口气把事情完成。
[解析] 这位教师的讲解方法是先介绍成语的典故来源,然后讲从整个典故中引申出来的意思。只要发现这
一规律就有了解题的头绪,然后可以选择任一成语进行解说,“庖丁解牛”和“一鼓作气”是高中和初中教
材中出现过的,“卧薪尝胆”可以说家喻户晓,也可以选择。
3.C [解析] 先看所填俗语的前后语境。这段话开头就介绍了“破釜沉舟”表示坚决,后面是进一步阐述
为什么需要坚决的原因。括号前的词“如果”是一个相反的假设,括号后的话是紧跟着这个相反的假设而
得出的结论,所以这里要填写表示犹豫意思的俗语。再接着分析选项中俗语的意思。A项,意思是只有声势
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而没有实际行动,不合语境。B项,比喻得了好处还不满意,不合语境。C项,比喻胆小怕事,顾虑太多,符合语
境。D项,形容做事或考虑事不周到,不合语境。
4.(1)边疆
[解析] “边疆”指靠近国界的领土,所指的范围很大,词义较抽象;“边境”指靠近边界的地方,所指范围
小,词义较具体。这里与“文明”相搭配,选用“边疆”。
(2)魂不守舍
[解析] 两者都可形容精神恍惚的样子。“失魂落魄”可形容心神不定非常惊慌的样子,语义较重;“魂不
守舍”重在形容精神恍惚、心神不定,语义较轻。应选“魂不守舍”。
5.(1)沟通
[解析] “沟通”指使两方能通连,是中性词;“勾通”指暗中串通、勾结,含贬义。
(2)一哄而上
[解析] “争先恐后”意为争着向前,唯恐落后,是中性词;“一哄而上”指没有经过认真准备和严密组织,
一下子行动起来,是贬义词。由“存在的隐忧”和句中否定的语气可知,所填成语应含贬义,故选择“一哄
而上”。
6.(1)令尊
[解析] “令尊”是敬辞,称对方的父亲;“家父”是谦辞,对人称自己的父亲。
(2)浩如烟海
[解析] “浩如烟海”指文献、资料等非常丰富;“汗牛充栋”指书籍很多。根据句中“历史资料”,应用
“浩如烟海”。
【典题演练】
例2 ①第一空的前面出现了“远在天涯”;第二空的语境说的是对线上虚拟世界的担心并非没有必要;第
三空的语境是说现在线上线下的界限越来越模糊,关键句是“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我,我中有
你”;第四空的语境中有“提供养料”
②第一空前面是“远在天涯”,与之相对的是“近在咫尺”,可排除“触手可及”一词,排除B、D选项
③剩余的A、C两项中,根据第三空的语境和关键句,可知此空应选强调界限的“泾渭分明”,进而确定答案
为A项。之后将所选的四个词语代入语境中,通读复验
【对点训练】
7.D [解析] 第一空,展示:清楚地摆出来。显示:明显地表现出来。此处是指博物馆展览将灿烂成就清楚
地摆出来让人知道,故选“展示”。第二空,不可多得:形容非常稀少,很难得到(多指人才或稀有物品)。屈
指可数:形容数目很少,扳着手指头就能数过来。此处形容稀少难得的佳作,故选“不可多得”。第三空,模
样:人的长相或装束打扮的样子。风范:风度,气派。此处形容诸武官有军士的风度气派,故选“风范”。第
四空,异彩纷呈:比喻突出的成就或表现纷纷呈现。指在某个时期,不仅出现了许多过去从来没有过的新事
物,同时也出现了许多过去没有过、今后也不会有的具有过渡性特点的奇特事物。丰富多彩:形容花样很多,
内容丰富。此处并非指某一时期出现的新事物,而是不同时期的不同服饰,排除“异彩纷呈”,选“丰富多
彩”。
【典题演练】
例3 ①把握分句与分句之间的关系。第一空,语境中“宁夏”是相对偏远的地方,横线处表示事情所达到
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的范围,相当于“甚至”;第二空,语境是说“简册腐烂的可能性大”;第三空,表示“情况持续不变”;第四
空,后面有“但是”,前面需要一个关联词与其呼应
②乃至、容易、仍然、虽然
【对点训练】
8.①更 ②而 ③如果/倘若 ④所以
[解析] 根据前文可知,第一空应表示递进关系,故应填“更”;第二空用表轻微转折的“而”更恰当;第三
空表示假设关系,用“如果”和“倘若”都可以;第四空可填表示推断性因果关系的“所以”。
【典题演练】
例4 (1)“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表
示看似是,但其实不是,总体上表示否定。(2)“像洗冷水澡似的”是打比方,表示“凉风飕进他的袖口”的
感觉就如同“洗冷水澡”一样,“像……似的”表示“与……相似”。
[解析] 分析两处“像……似的”的含义,需先结合画波浪线句的前后句分析其所在句子的意思,然后对比
品味二者表意上的不同。(1)句,根据“我们也不能过于依赖互联网”可知,互联网不能解决所有问题,故此
处的“像……似的”具有否定意味,表示看似是,但其实不是。(2)句,结合前文“凉风飕进他的袖口”可知,
祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样,“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……似的”
表示“与……相似”,表述更加形象。
【对点训练】
9.(1)举例,举“林黛玉、王熙凤、刘姥姥”的例子。(2)类比,将“山村里的每一名留守儿童”和“自己的
孩子”做类比。(3)想象,想象“峥嵘岁月里无数先烈奋勇抗争的场景”。
10.B [解析] 文段中的“能”是擅长,在某方面能力强的意思。B项也是此意。A、C、D三项均是能够、可
以的意思。
【典题演练】
例5 三个重叠词语“处处”“微微”“早早”与“处”“微”“早”相比,语意得到了强化;“处处”是
“到处”的意思,比“处”范围更广,能突出地面的干燥、结实;“微微”表示程度不深,比“微”程度更轻,
能表现出黄色之浅;“早早”意为很早,比“早”更突出祥子拉车的时间之早。
【对点训练】
11.①三个叠音词的使用,强调了花、草、杨柳在春季生机勃发的形貌特征,融入了作者的情感色彩。②这
些叠音词读起来朗朗上口,听起来萦回耳际,取得了精妙的音乐美感,达到了韵律和谐美的效果。
[解析] “灼灼”写出了春花鲜明的特点,“萋萋”写出草茂盛的样子,“依依”写出树枝柔软、随风摇摆
的形态,这些词语的使用写出了人们对大自然的感受,融情于景。叠音词使描绘的景色更加形象,富有艺术
魅力。叠音词增强了语言的韵律感,节奏美,使文章读起来朗朗上口,富有音乐美。
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