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第05 讲 正确运用常见的修辞手法（专项练 解析版）
目录
（一）基础达标练
（二）能力提升 考点专练.................................................4
考点一：掌握比喻、比拟、借代、夸张.......................4
考点二：掌握对偶、排比、设问、反复、反问...........6
（三）回顾高考 真题练习.................................................9
命题点
命题方向
素养导向
辨析修辞手法正误
辨析、正确运用修辞手法
鉴赏评价能力
修辞的构成和表达效果
赏析修辞手法、分析表达效果
鉴赏评价、语言表达能力
赏析语句的修辞效果
赏析修辞手法、分析表达效果
鉴赏评价、语言表达能力
仿写句子
考查修辞、句式、语言表达综合运用
鉴赏评价、语言表达能力
（一）基础达标练
1、（23-24 高一下·湖南岳阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。
意象赖以存在的要素是物象。物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，但它也不是孤独的。一旦
进入诗人的构思，就会受到两方面的加工：一方面符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面又经过诗人
思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。因此，意象是借助客观物象表现出来的主观情意，或
① 。
（1）下列选项中，加点的词语和文中“孤独”所用修辞手法相同的一项是（ ）
1
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A．戎马关山北，凭轩涕泗流。
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。
C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
【答案】B
【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。
文中“孤独”修辞手法是拟人，使“物象”具有了人的心理状态。
A.借代手法，“戎马”借代战争。B.拟人手法，“护”赋予落花人的行为。
C.夸张修辞，“四万八千丈”是夸张山高。 D.比喻修辞，“一江春水”比喻愁绪绵长。
故选B。
2、（江苏省盐城市七校联考2024-2025 学年高二下学期5 月月考语文试题）阅读下面的文字，完成下面小
题。
古老的东方智慧和西方哲学有很多方法可以改变一个人的底层思维逻辑，使人脑不像电脑那样出现
“
死
机
”
，而像电脑那样可以
“
升级
”。相比而言，现代心理学更重视对大脑思维规律的解释，并给出对症
的改善建议。例如，美国的阿尔伯特·艾利斯博士发明了一种认知行为疗法——合理情绪疗法，其核心
是让患者认识到，外部事件和自我的情绪行为之间还有一个很容易让人忽略的环节，就是认知。
（1）．文中画横线部分用电脑的状态来比喻人脑的状态，请分析这样写的妙处。
【答案】①用人们熟悉的电脑“死机”“升级”的状态分别比喻人脑的短暂停滞、更加聪明，生动有趣；
②使读者更加容易理解人类可以通过改变底层思维逻辑来优化大脑，提高大脑的处理效率。
【详解】本题考查学生鉴赏修辞手法表达效果的能力。
①生动形象：“死机”“升级”是人们熟悉的电脑状态，用其比喻抽象的人脑思维状态，使陌生的概念变
得具体可感，增强表达的趣味性。
②便于理解：通过比喻，读者能快速理解改变底层思维逻辑的作用，如同电脑升级可提升性能，人脑也能
通过优化思维变得更高效，从而化解思维停滞的状态。
3、（24-25 高二下·四川广安·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
将门联写得有学问，又道出自身职业特点的，比较常见。例如“恒足有道木似水，立市泽长松如
海”一看就是经营木材生意的，并将商号名嵌入，叫“恒立”；皮货商的则为“意气相投裘臻狐腋，名声
远扬财聚羔羊”。作为名片的门联，让人一看就知道院子主人是干什么的，这是北京门联的一种功能、一
个特点。例如“
虽为微末生意，却是顶上功夫
”，是剃头的。
（1）文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】①双关。“顶上”既指最上乘的，突出功夫的高深，也指头顶，突出职业的特点，含蓄蕴藉，耐
人寻味，②对比：“微末”与“顶上”形成对比，突出不起眼的小手艺也需要高深的大功夫，表现出自己
2
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的敬业态度，也赢得了顾客的尊敬。
【解析】本题考查学生正确判断修辞手法，赏析表达效果的能力。
双关。“顶上”一词有两层含义：表面指“头顶”，呼应剃头职业（服务对象是人的头部）；深层指“最
上乘、最高超”，强调剃头技艺的精湛。通过双关手法，既点明职业特点，又含蓄赞美技艺水平，语言简
练而意蕴丰富，耐人寻味。
对比。“微末生意”（指剃头行业看似普通、不起眼）与“顶上功夫”（指技艺的高超、重要）形成鲜明
对比。通过反差突出“看似平凡的职业也需要高深技艺”，既体现了从业者对职业的尊重与自信，也让读
者感受到传统行业中蕴含的专业精神，增强了句子的感染力。
4、（河南省南阳市六校2024-2025 学年高二5 月联考语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。
《哪吒之魔童闹海》五年磨一剑的历程，本就是一场中国同行共同拖举、吾道不孤的征途。导演饺子透露，
制作《哪吒之魔童闹海》时，他曾想找国际顶尖团队来完成重点镜头，但效果并不理想。 A
之际，全国
大大小小138 家动画公司接力伸出援手，厦门倍视动画接手了被国外制作团队“崩坏”的地方，制作过
《姜子牙》的上海红鲤、出品了《凡人修仙传》的江苏原力动画等公司都来帮忙，《深海》团队更是亮出
底牌，以水墨粒子技术参与制作……每支团队都贡献出自己身上最坚硬的
“
鳞片
”
，制成了一件独属于
《哪吒之魔童闹海》的
“
万龙甲
”
。
（1）文中画波浪线的句子使用了比喻和象征的手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】①使用比喻修辞，将各团队的核心技术比作“鳞片”，形象生动地表现出各团队贡献的珍贵性和
独特性。
②使用象征手法，“万龙甲”既是《哪吒》故事中的法宝，又象征中国动画行业的团结与实力，增强文化
认同感。
【详解】本题考查学生正确分析修辞手法及其表达效果的能力。
①比喻手法：句中“每支团队都贡献出自己身上最坚硬的‘鳞片’”，将各动画公司的核心技术、优势能
力比作“鳞片”。“鳞片”既体现了各团队技术的珍贵性，也突出了其独特性，比喻使抽象的“技术贡
献”变得具体可感，形象生动。
②象征手法：“万龙甲”是《哪吒》系列故事中由众龙鳞片汇聚而成的强大法宝，象征着团结的力量。此
处借“万龙甲”象征中国动画行业138 家公司的团结协作，让读者感受到集体实力，增强了文化认同感和
自豪感。
（二）能力提升 考点专练
考点一：掌握比喻、比拟、借代、夸张
1．[2024·河北沧州部分高中二模]下列各项中加点的词语与文中画波浪线的“希腊”，使用的修辞手法
相同的一项是（3 分）（ ）
3
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他留学多年，学贯中西，有几十个博士头衔，却从不故作高深，“言必称希腊”，而是喜欢用国人都
能听得懂的家常话来交流。
A. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 B. 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
C. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
【答案】A
【解析】“言必称希腊”指不顾实际情况，一味推崇外国的东西，“希腊”代指外国的东西，所以修辞手
法为借代。A.“落红”用颜色代指花，所以修辞手法为借代。B.“似纱”指像纱一样，所以修辞手法为比
喻。C.“不盈尺”指不到一尺，所以修辞手法为夸张。D.“沉默”是人的行为状态，此处说“夏虫也为我
沉默”，所以修辞手法为拟人。
2．[2024·辽宁辽阳一模]文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合文本简要分析其表达
效果。（3 分）
银的大地，银的楼宇，银的江岸，到处都是雪的欢腾。几个孩子在小区门前堆雪人，打雪仗，活泼而
热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝的空中抛去。顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，
似在传递春的消息……
【答案】画横线的句子把“雪”比作“蝶”，“唱”和“传递”将雪拟人化，（2 分）生动形象地表现出
了雪花的美丽姿态，表达了人们看到雪时的愉快心情。（1 分）
【解析】文中画横线的句子“片片银屑如蝶飞舞”将飘落的雪花比作飞舞的蝴蝶，生动形象地表现出雪花
飘落时的美丽姿态，使雪花飘落的景象生动形象地呈现在读者面前。“它们动情地唱着歌儿，似在传递春
的消息”中“唱”和“传递”将雪人格化，借雪唱歌、传递春的信息，表达了人们看到雪时的愉快心情。
3．[2024·广东一模]文中加点的内容都用到了拟人的修辞手法，但拟人化的方式不同，请结合语境具体
分析。（4 分）
我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你：春天来了。荷叶则要
持重一些，到初夏则更显成熟，但那透过活泼的绿色表现出来的顽强的生命力，是一样的。
【答案】①“蹬着脚”赋予摇摆的柳枝儿以人的动作，突出了柳枝儿的活泼、热情和想要让人们感受春天
来临的急迫状态；②“持重”则赋予荷叶以人的性情、气质，突出了荷叶的姿态，也与柳枝儿的活泼、俏
皮形成对照，突出了不同的绿带给作者的不同感受。（每点2 分）
【解析】“蹬着脚”本来是人的动作，这里用来形容“柳枝儿”，描写的是柳枝儿在春风中不停摇摆的样
子，赋予摇摆的柳枝儿以人的动作，表现的是柳枝儿的活泼、热情，“似乎蹬着脚告诉你：春天来了”表
现出柳枝儿想要让人们知道春天来临的急迫；“持重”是形容人的性情的词语，这里用来形容“荷叶”，
突出了荷叶的姿态；因为荷叶是顶在茎秆上的，而且比较大，摇摆起来不像柳枝儿那么轻盈，与柳枝儿的
活泼、俏皮形成对照，突出了不同的绿带给作者的不同感受。
4．[2024·河北部分示范性高中一模]请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。（4 分）
4
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“漏斗户主”陈奂生，今日悠悠上城来。 一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘，
陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，也许是气力大，也许是包
儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。
【答案】提着装满了东西的旅行包竟像拎了束灯草，兼用比喻和夸张的修辞手法，（2 分）突出陈奂生提
旅行包时的轻松感，表现了陈奂生此时愉悦的心情。（2 分）
【解析】“手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包……简直像拎了束灯草”，本来是装满了东西的旅
行包，但被陈奂生拎着却像“拎了束灯草”，此处运用夸张的手法，增强了句子的表达效果，此外，此处
还运用了比喻的修辞，把“装满东西的旅行包”比作“灯草”，突出主人公此时内心的轻松，生动形象地
表现了陈奂生轻松愉悦的心情。
5．[2025·湖南部分学校月考]文中用“绿色海洋”比喻森林，运用了借喻的修辞手法。请以“白发”为
本体，创设情境，描写一个生活场面。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅；情境合理，场
面生动。（4 分）
同行人告诉我，这就是笃斯越橘，属杜鹃花科。人们惯于称为笃斯、甸果、地果的便是它。它是大兴
安岭上分布最广的浆果类的小灌木。它不但生长在潮湿的疏林间，而且还生长在低湿空旷的甸子里。我凝
视着笃斯越橘，不禁神思飞越。在大兴安岭的绿色海洋中，夺目的是万绿丛中的一点红。这绿色小朵，并
不能显其珍贵。藏在叶间，粗心的人儿几乎难以发现它的存在。这普通的灌木和普通的花——这朴素的美，
不容易被人发现。
【答案】在夕阳的余晖下，爷爷坐在院子里的椅子上，戴着老花镜，认真地翻阅着那本已经泛黄的书。他
的满头银丝在夕阳下格外显眼。每当微风吹过，那些银丝便轻轻摇曳，似乎在诉说着过往的故事。（使用
借喻2 分；借喻贴切，表达流畅1 分；情境合理，场面生动1 分）
【解析】题目要求以“白发”为本体，并使用借喻手法。“白发”可以比作“银丝”，这里“银丝”成了
喻体，且没有直接出现“白发”二字，符合借喻的要求。题目要求构建一个生活场面，可以设置为：夕阳
下的生活场景，爷爷在院子里阅读书籍，这个场景既符合日常生活，又富有诗意。夕阳、泛黄的书本、认
真读书的爷爷，这些元素共同营造了一种宁静且温馨的氛围。
6．文中采用了排比和借代的修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。（4 分）
期待更多独具匠心的巧思、妙趣横生的表达、前沿新颖的形式，助推中华优秀传统文化从“故纸堆
中”走向“聚光灯下”，绽放出更为璀璨夺目的时代光彩。
【答案】①“独具匠心的巧思、妙趣横生的表达、前沿新颖的形式”采用了排比的修辞手法，从不同角度
表达出观众对中华优秀传统文化焕发出新的生命力的期待，语言凝练，句式整齐，节奏感强。②“助推中
华优秀传统文化从‘故纸堆中’走向‘聚光灯下’”中的“故纸堆”代指古旧书籍、资料，“聚光灯”代
指众人瞩目的场域，用简练形象的语言表现出中华优秀传统文化将绽放新光彩的美好前景。（每点2 分）
5
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【解析】①“独具匠心的巧思、妙趣横生的表达、前沿新颖的形式”采用了排比的修辞手法，三个角度分
别是“巧思”“表达”和“形式”，从不同角度表达出观众对中华优秀传统文化焕发出新的生命力的期待，
结构一致，语言凝练，句式整齐，读起来朗朗上口，节奏感强。②“助推中华优秀传统文化从‘故纸堆
中’走向‘聚光灯’”中的“故纸堆”代指古旧书籍、资料，“聚光灯”代指众人瞩目的场域，运用借代
的修辞手法，用简练形象的语言表现出中华优秀传统文化将绽放新光彩的美好前景。
考点二：掌握对偶、排比、设问、反复、反问
1．[2024·山东淄博一模]文中画横线的两个句子分别使用了反复、排比的修辞手法，请结合文本简要分
析其表达效果。（4 分）
于是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨
了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他们：“①喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓
退了，②它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜了一
场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。
【答案】①句运用反复的修辞手法，一方面写出了年老者对高呼“落雨了！”的人的善意劝阻，另一方面
也表现了年老者求雨的虔诚、渴切。②句使用排比的修辞手法，表现云霓渐退、渐淡，最终消失的过程，
暗示了人们求雨失败的失落心理。（每点2 分）
【解析】①句连用两个“喊不得”是反复的修辞手法，表现了年老者对高呼“落雨了！”的人的劝阻，因
为只是预兆要下雨，害怕他们高呼吓退了雨，这表明了年老者求雨的虔诚、渴切。②句中“少起来，淡起
来，散开去”，三个小短句构成排比，表现的是云霓被火辣的太阳渐渐“逼退”的过程，也暗示了看天、
盼雨的人们的失落心理。
2．文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4 分）
家长要淡化对孩子的功利化要求，给孩子减轻成绩压力，让孩子将读书当作一件乐事。家长如果唯分
数论，让孩子不停地跋涉在书山题海，奔波于辅导班，孩子如“苦行僧”一般痛苦，哪有兴趣去读经典图
书？因此，国家广播电视总局为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育、大力培育社会主义核心价值观
以及传承和弘扬中华优秀传统文化而组织开展了一系列向全国青少年推荐优秀出版物的活动。
【答案】使用反问修辞，指出孩子没有兴趣阅读经典图书这一现状，（2 分）强烈表达了家长应给孩子时
间让他们读经典图书这一诉求。（2 分）
【解析】首先理解句意，画横线的句子的意思是“孩子如‘苦行僧’一般痛苦，没有兴趣去读经典图书”，
指出孩子没有兴趣阅读经典图书这一现实情况，借助反问，语气更为强烈，表达了家长应给孩子一定的时
间让他们去阅读经典图书这一诉求。
3．文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请结合具体内容进行简要分析。（4 分）
6
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大殿西侧，有一座罗汉堂。罗汉也多年没有装金了。长眉罗汉的眉毛只剩了一只，那一只不知哪一年
脱落了，他就只好捻着一只单独的眉毛坐在那里。罗汉堂外面，有两棵很大的白果树，有几百年了。夏天
，
一地浓荫。冬天，满阶黄叶。
【答案】画横线的句子使用了对偶的修辞手法。（1 分）“夏天”与“冬天”都是季节，“一地浓荫”与
“满阶黄叶”都是描述性短语，两两相对，结构整齐，读起来朗朗上口。（2 分）同时，这两句话描写两
个不同季节的景象，带有一种宁静的美，增强了句子的表现力。（1 分）
【解析】画横线的两个分句字数相等、词性相对、结构相同，运用了对偶的修辞手法。“夏天”与“冬
天”是时间名词上的对偶，指两个不同的季节；“一地浓荫”与“满阶黄叶”是描述性短语的对偶，“一
地”与“满阶”表示范围或程度；“浓荫”与“黄叶”则是对具体景象的描述，分别描绘了夏天和冬天的
典型景象。
从表达效果上看，这两句话运用对偶的修辞手法，结构整齐，读起来朗朗上口，而且描述了两个不同季节
的景象，营造了一种宁静、自然的氛围，富有画面感，且两句意义相关，使读者能够在脑海中形成清晰的
画面，增强了句子的表现力。
4．开头设问具有引起读者注意、引出下文的作用，请据此对文中画横线的句子所用设问进行简要分析。
（4 分）
绿友者，绿色的朋友。何为绿色的朋友
? 植物们。
我身边绿色的朋友非常多，院子里有诸多大大小小
的树，从国槐、玉兰、海棠到枣树、石榴树、桃树、杏树、柿子树、法国梧桐、雪松，还有迎春、牡丹、
连翘，迎春、牡丹、连翘虽然不是树，但是也可以列入绿友之列。这些绿色的朋友把绿色的气息无偿地散
发出来赠送给我，让我的身心感到无比轻松。
【答案】①作者先提出问题，然后交代答案，即文段的写作对象——“植物们”,有引起读者注意、引发
读者思考、强化答案的效果。②自然地引出下文对“我”身边诸多“绿友”的描述。（每点2 分）
【解析】题干点明开头设问的两个作用是“引起读者注意”“引出下文”,结合文本从这两个方面分析即
可。画横线的句子中，作者首先提出问题“何为绿色的朋友?”,成功地引起了读者的注意，并引导读者思
考这个问题，也让读者更加关注接下来的内容。接着，作者直接给出答案“植物们”,这也是文段的描写
对象。结合下文所举的例子可知，这样回答能够自然地引出下文，强调植物作为“绿色的朋友”在“我”
的生活中的重要性。
5．排比具有“增文势”“广文义”的作用，请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。（4 分）
当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛，霎时让人眼前
一亮。出人意料的是，他后来辞去北京的工作重返故乡。时隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将
天边画出蜿蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的花儿，那些低头吃草或昂头沉思的马
，
还有那些袒露在草原上、始终默默流淌的河，都让人忍不住心潮涌动。这位鄂温克作家返乡的理由还需要
问吗?就是这片草原、这些河流、这些民族啊！是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊!
7
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【答案】①这句话连续使用“那些……的……”结构，句式整齐，增强了句子的节奏感和气势。②从山丘、
花儿、马和河四个角度描写草原的景色，涵盖面广，让读者感受到作者对这片土地的深情。（每点2 分）
【解析】题干点明排比的两个作用是“增文势”和“广文义”,作答本题，从这两个角度入手分析即可。
①画横线的句子重复使用“那些……的……”结构，句式整齐，分别描述了山丘、花儿、马群和河流，给
读者带来视觉和听觉上的冲击感，增强了文章的气势和感染力。②画横线的句子展示了呼伦贝尔草原的广
阔、多彩和生动，山丘的蜿蜒起伏、鲜花的怒放或孤独、马群的自由或沉思、河流的沉默流淌，这些景物
不仅构成了草原的丰富画面，也寄托了作者对这片土地的深情。
6．文中画横线的句子使用了间隔反复的手法，请结合文本分析其表达效果。（4 分）
我踮起脚来，摘香椿树那最高的尖芽。对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树
芽的小孩。那样坦然地摘，那样心安理得地摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。年复一年，我
摘取，年复一年，那棵树给予。我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶
浩叹，那不胜柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脉动，所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，是大
地最细致的微血管。
【答案】出现两次的“年复一年”让人感受到“我”的“摘取”与香椿树“给予”的时间之长，（1 分）
深化了“我”与香椿树之间的情感联系，（1 分）增强了句子的节奏感与韵律美，（1 分）让人感受到生命
的循环与更新。（1 分）
【解析】“年复一年”出现两次，构成了间隔反复。“年复一年”强调了时间的流逝，让人感受到“我”
的“摘取”和香椿树的“给予”是持续发生的。“年复一年”的间隔反复，深化了“我”与香椿树之间的
情感联系，“我”将香椿树视为父母，说明香椿树对“我”而言，不仅仅是物质上的给予与接受，更是一
种情感上的依赖与寄托。同时，这种重复也增强了句子的节奏感，让人感受到生命的循环与更新。
（三）回顾高考 真题练习
1、（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭
上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或
平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格
里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000 米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖
湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖
“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景
图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。
（1）．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（ ）
8
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A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。
B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。
C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
【答案】B
【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。
文中“苍翠”属于借代修辞，颜色代树木。
A.比喻修辞，把漫天洒散的烟花比喻成“雨”；
B.借代修辞，用西装领带借指人们；
C.拟人修辞，赋予自然现象“雨”以人的特点“热情洋溢”“喜欢”“打招呼”“拜访”；
D.通感手法，沟通了视听两种感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵听到的“歌声”。
故选B。
2、（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读文字，完成下面小题。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，
需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①
如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精
力充沛，⑤才是问题的关键。
（1）．文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。
要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。
【答案】26．示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
【解析】本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。
本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法
写一个句子。
学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿
佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借
用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻
体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、羊群等，然后按照要求写句子。
“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：
那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
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3、（2022·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞
是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
（1）文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。
【答案】排比。
①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一展现“我”
对园中各种美好景物的回忆。
②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终
将逝去的惆怅。
【解析】本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。
“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不
是还会一会儿工夫变出来一匹马来……”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变
化景物变化，多角度多侧面联想想象：
以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触
从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。
三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住
了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”，
寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。
4、（2022·全国甲卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，
槐花①______。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药②______；白色的刺槐花（也
叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，
③______。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，
原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素
融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。
古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政
治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人
的喜爱。
（1）．下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（ ）
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
D．心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
【答案】D
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【解析】．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。
A．借代，用“管弦”代指音乐。B．借代，用“桑梓”代指家乡。
C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。
D．比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。
故选D。
5、（2022·新高考全国Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下列小题。
失败在航天领域的研发过程中是 ③ 的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，
经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么
？
意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可
能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
（1）．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；三个“意味着”句式
整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程的艰难，侧面烘托出航天工作者的坚韧顽
强和航天工作的重要性。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
首先明确设问的内容。画横线句子先对研究失败的意味进行提问，并从辛苦白费，工作更艰苦，可能使中
国在世界航天格局中改变赛道三方面进行回答，充分阐述了研究失败所带来的影响。
再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味着”，句式整齐，很有节奏感，回答了“这些失败意
味着什么”的同时，在影响的程度上，层层递进，由浅入深地阐述由此带来的后果。研究失败的后果如此
严重，可失败却是司空见惯、屡见不鲜的事情，足以说明航天研发过程的艰难。
而设问和排比都有突出强调的作用，由此可以概括出强调航天研发过程艰难的信息，而这些艰难困苦，无
不烘托了航天工作者的艰辛以及这一工作的重要地位或价值意义。综合分析后，再组织答案即可。
6、（2021·全国·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来，“闹元宵，学‘四史’”文明实践示范活动日在市文化艺
术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇
章，民俗与党史彼此交融，传统与现代________。
元宵线上活动直播间里________，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖
区党员，青年志愿者以及现场观众________地进入直播间，感受节目的欢快气氛。宣讲员平易的话语，幽
默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代
精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席________的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深
厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
（1）．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
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【答案】①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和
“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上
口，有助于烘托节日的欢快气氛。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法、理解表达效果的能力。
对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想
内容等角度进行分析。
“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名
词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传统节目，对仗非常工整。“描绘城乡风物”和“传播时
代精神”都是动宾式结构，“描绘”对“传播”，都是动词，名词“城乡”对应“时代”，名词“风物”
对应“精神”，“城乡风物”“时代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，且对仗非常工整。上
下两句结构相同，内容上相关，构成一组对偶句。
“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）的形式，长短句结合，句式整
齐中富有变化，“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”均选择了典型的节日活动，由点带面，凝练集中地概括了我国
传统节日的节目内容各具特色、缤纷多彩花样繁多的特点，“描绘城乡风物”“传播时代精神”形容传统
节日的价值和作用。形式上整齐匀称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵。
7、（2020·山东·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。
这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不
觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，
去吃门钉肉饼。
（1）．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；
③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
【解析】本题考查鉴赏分析比喻的能力。解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是
一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻 暗喻 借喻
等。作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。
扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏
稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，
车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，
不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河
水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
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