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第03 讲 赏析古代诗歌的表达技巧
（修辞、表达方式、表现手法、篇章结构）
（专项练习 解析版）
目录
基础达标 考点专练....................................................................................................................................1
考点1 修辞手法.................................................................................................................................1
考点2：表达方式................................................................................................................................3
考点3：表现手法................................................................................................................................5
考点4：篇章结构................................................................................................................................8
真题训练 能力提升..................................................................................................................................12
鉴赏修辞手法....................................................................................................................................13
鉴赏表达方式....................................................................................................................................14
鉴赏表现手法....................................................................................................................................15
鉴赏篇章结构....................................................................................................................................17
基础达标 考点专练
考点1 修辞手法
1.下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（ ）
A．“明明如月，何时可掇？”“月明星稀，乌鹊南飞”分别以明月和乌鹊比喻贤才，以明月不可掇、
乌鹊向南飞来寄寓贤才难得。
B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》名句，表达了诗人对贤才的
殷殷期盼之情。
C．“久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊
官场的厌恶和对自由生活的向往。
D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了
诗人对恬淡自由生活的赞美。
【答案】D
【知识点】修辞手法
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌中所运用的修辞手法的能力。
D.“运用了比拟的修辞手法”错误。“鸡鸣”“狗吠”原本就是动物的动作，这两句没有运用比拟，应是
运用了对偶的修辞手法。
故选D。
1
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2.诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否累赘？这与情节的发展有何关系？
【答案】不累赘。这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦
仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷，表明人物之间产生了误会，出现了分歧。这两次
比喻和故事情节的发展是一致的，并能推动情节的发展，使情节曲折起伏，生动感人。
【知识点】分析、理解古诗内容、修辞手法、叙事类
【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
第一次比喻（刘兰芝所言）：刘兰芝在与焦仲卿分别之际，说出“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，
磐石无转移” 。她将焦仲卿比作磐石，磐石质地坚硬、厚重，象征着稳固可靠，这表明在刘兰芝心中，
焦仲卿是她可以依靠、信赖的对象，是她爱情的坚实支撑。而她自比蒲苇，蒲苇看似柔软，却有着坚韧的
特性。这体现出刘兰芝对这份爱情的执着，即使面对焦母的刁难、被遣送回家的困境，她依然坚守对焦仲
卿的感情，不会轻易改变。
第二次比喻（焦仲卿所言）：当焦仲卿听闻刘兰芝即将改嫁的消息后，他找到刘兰芝并说“磐石方且厚，
可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间”。他原本坚信两人的爱情坚如磐石、蒲苇，却没想到刘兰芝似乎
要“变心”。从这里可以看出焦仲卿对爱情的占有欲和他的误解，他没有真正理解刘兰芝所处的困境和她
内心的无奈。这种人物之间的误会和分歧，使得情节更加曲折。
第一次比喻后的情节发展：刘兰芝的这番表白，坚定了焦仲卿对两人感情的信心，也让他决定要想办法与
刘兰芝重新团聚。引出后文他回家后向母亲求情，希望母亲能够回心转意，接纳刘兰芝，推动了情节继续
向前发展。
第二次比喻后的情节发展：焦仲卿的责问让刘兰芝感到无比委屈，她向焦仲卿解释自己并非变心，而是被
逼迫无奈。两人在误会中加深了对彼此的爱意，同时也更加坚定了以死殉情的决心。推动了情节走向悲剧
结局。
3.（2025 高三·全国·专题练习）阅读下面这首词，完成小题。
鹧鸪天·赏荷
蔡松年
①
秀樾横塘十里香。水花晚色静年芳。胭脂雪瘦熏沉水
②，翡翠盘高走夜光。
山黛远，月波长，暮云秋影蘸潇湘。醉魂应逐凌波
③梦，分付西风此夜凉。
【注】①蔡松年，金朝文学家。经历了宋王朝由北到南的更迭。后随父亲入金，官运亨通。②沉水，即沉
香。③凌波，曹植《洛神赋》云“灼若芙蓉出绿波”，后世因称荷花为凌波仙子。“胭脂雪瘦熏沉水，翡
翠盘高走夜光”一句极为精妙，请从修辞手法的角度加以赏析。
【答案】①该句运用了比喻的修辞手法。
②将荷花比作“胭脂雪”，形象地写出荷花浅淡如胭脂的颜色以及其轻盈、娇美如雪的姿态；把荷叶比作
“翡翠盘”，突出了荷叶硕大、圆润、碧绿的特点；将荷叶上闪烁着光芒的水珠比作“夜光”，展现出晶
莹剔透的美感。
③通过这些比喻，更加形象地描绘出荷花和荷叶的美丽形态与神韵。
2
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【知识点】修辞手法、写景抒情
【导语】这首词以清丽笔触勾勒荷塘晚景，上阕写实，“秀樾横塘”全景铺陈，“胭脂雪瘦”特写传神；
下阕转虚，“山黛”“月波”造空蒙之境，末句“凌波梦”化用典故，将物象提升至精神层面。全篇明写
荷韵，暗藏身世之叹。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。
①诗句意思：你看那娇美的荷花多像深闺中衣带渐宽的少妇，她白净的面颊上淡施红粉如熏了沉水清香；
荷叶含露，多像高高托起的翡翠盘上面流转的夜明珠在闪光。诗句运用了比喻手法。
②把荷花比作“胭脂雪”，摹写荷花浅红柔婉的色调，“雪”以轻盈素洁的质感写出荷花浅淡如胭脂的颜
色以及其轻盈、娇美如雪的姿态；把荷叶比作“翡翠盘”，“翡翠”强化荷叶的碧色深度，“盘”勾勒出
荷叶硕大、圆润、舒展的特点；将荷叶上闪烁着光芒的水珠比作“夜光”，写出水珠的晶莹剔透。
③通过这些比喻，生动展现了荷花的娇艳姿态和荷叶的碧绿圆润，引发读者的想象，形象地描绘出荷花和
荷叶的美丽形态与神韵，让人回味无穷。
考点2：表达方式
1.阅读下面这首宋词，完成小题。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。下列对这首词的理解和赏析，
不正确的一项是（ ）
A．这是一首咏元宵的节序词，描绘了元宵佳节男女主人公相逢相恋又不得不分离的凄美的爱情故事。
B．“迢迢”二字极言银河的辽阔，从而更加凸显了相思之苦；“暗度”二字紧扣一个“恨”字，让欢
乐的相聚带上了一丝悲愁。
C．“忍顾”一句，转写分离，在婉转语意中，含有无限惜别之情，含有无限辛酸眼泪。
D．本词熔抒情与议论于一炉，融天上人间为一体，优美的形象与哀乐感情结合起来，起伏跌宕，取得
了极好的艺术效果。
【答案】A
【知识点】秦观(1049-1100)、炼字、诗眼、表达方式、课文分析理解
【详解】本题考查学生理解思想内容、赏析诗歌表达方式的能力。
A.“元宵”错误，这首词，写是牛郎织女相会的故事，是咏七夕的节序词。
故选A。
2． 下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。
B．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这两句对男女主人公致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，
又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、振聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。
C．本词的内容是歌咏牛郎、织女的神话。上片写佳期相会的盛况，下片则是写依依惜别之情。
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D．这首词主要运用叙事、描写的表达方式，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。
【答案】D
【知识点】分析、理解古诗内容、修辞手法、表达方式
【详解】本题考查学生对诗词的综合赏析的能力。
D.“这首词主要运用叙事、描写的表达方式”赏析错误，这首词主要运用叙事、议论的表达方式。如“银
汉迢迢暗度”“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等就是。
故选D。
3.《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在意境营造上有什么作用？
【答案】芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、
高洁的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念
等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。
【知识点】羁旅思乡、古诗中的景物形象、表达方式
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌形象、语言和技巧的能力。
芙蓉即荷花，代表的是美好和纯洁，在古代诗文中也用来形容美好的事物，常和人美好的品质联系在一起。
在本诗中，它体现了主人公所表达的感情的美好和纯洁，以及主人公人格的高洁，同时也使意境更加优美、
淡雅、高洁。而花草一般外表鲜嫩美丽，给人美好的感觉。以花草赠亲朋可从表达关怀、思念、祝愿等美
好感情。
考点3：表现手法
1.《氓》中“桑之未落，其叶沃若”与“桑之落矣，其黄而陨”的写作手法是（ ）
A．比兴，暗示女子容颜变化与婚姻破裂B．夸张，表现时光流逝之快
C．对比，突出桑树生长规律
D．白描，描绘自然景物
【答案】A
【知识点】表现手法、诗经
【详解】本题考查学生赏析诗歌的表现手法的能力。
A.“沃若”指茂盛润泽，“黄而陨”指枯黄凋落，这两句以桑叶起兴，比喻女子从青春美好到衰老遭弃的
命运，是典型的比兴手法。
故选A。
《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？
【答案】“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。
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这两处使用比兴手法的好处有：
（1）结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，避免了平铺直叙，一览无余。
②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女主人公的婚后生活并不美满，因此，叙
事的线索似断实连。
③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴句起过渡作用。
（2）内容上：①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般
认为它们分别暗示女主人公容颜的润泽和衰老，并推测女主人公年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，
也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之
间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。
②用女主人公很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合（从“抱布贸丝”一句来看，她养
蚕做丝），富于生活气息，同时，还暗示了她的勤劳。
【知识点】炼句、表现手法
【详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
“比”的表现手法：“比”，就是比喻，比拟，借代，夸张等，不是单纯的比喻，包括的面较宽，这就是
朱熹所说的“以彼物比此物也”。“兴”的意思是“起”，是托物寓情，是寄托，是联想，其作用是含蓄、
蕴藉，是言有尽而意无穷。
“桑之未落，其叶沃若”——以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情
感旺盛之时。“桑之落矣，其黄而陨”——以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。从桑叶青青到桑
叶黄落，不仅显示了女子年龄的由盛到衰，而且暗示了时光的推移。“于嗟鸠兮，无食桑葚”——桑葚是
甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗。
这两处使用比兴手法的好处有：
（1）结构上：①在单纯叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，舒缓了叙事节奏，避免了平铺直叙，一览
无余，使情节曲折有致。
②这些诗句通过比兴的手法，将自然界的变化与人物的情感变化相联系。利用桑树的变化比喻感情的变化，
“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”分别比喻婚前和婚后的不同阶段。读者能从中意识到
女主人公的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连。
③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间以桑树起兴，从女主人公的年轻貌美写到体衰色减，同时
揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。中间的比兴句起过渡作用。
（2）内容上：①所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，唤起人丰富的联想。有些情感如果直言表达，
容易穷尽。把情感寄寓在形象之中，让读者不知不觉地从形象中受到感染，产生意味无穷的效果。如“桑
之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣，
其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。也可理解为女主人公和“氓”情意浓密时和感
情枯竭时。
②诗歌前半部分提到氓“抱布贸丝”，说明女子养蚕做丝，诗句用女主人公很熟悉的桑树作比，与女主人
公劳动女性的身份非常切合，富于生活气息。同时也呼应后文“夙兴夜寐，靡有朝矣”，暗示了她的勤劳。
《扬州慢》：指出“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”在艺术表现手法方面的特点，并简要分析其妙处。
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【答案】①感官转换，以动衬静。这三句由所见转写听闻，由视觉转为听觉，写黄昏时分听到的凄清号角
之声，扩大了景物描写的范围，气氛的渲染也更加浓烈。“清角”之声，打破了黄昏的沉寂，这是用音响
来衬托寂静，更凸显出扬州城的死寂氛围。
②巧用双关，以物托情。“清角吹寒”四字，“寒”字一语双关：一是指冬至天气给人的感受，二是指词
人内心凄冷的感受。但词人不言内心凄冷，却把角声的凄清与寒冷的天气联系在一起，以天气之“寒”衬
托出自己内心之“冷”，使“寒”意弥漫，且具有了极强的穿透力。
③炼字精妙，融合景物。“都在空城”中的“都”字用得好，将所闻之清角悲吟，所感之寒气逼人，以及
上文所见之“荠麦青青”与“废池乔木”，融合在一起，将一切景物都统一在这座“空城”里，强化了画
面的整体性，从而突出了“黍离之悲”的沉郁感和感染力。
【知识点】姜夔(1155-1221)、表现手法、写景抒情
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
①感官转换，以动衬静：
特点：在这三句词中，作者的描写视角从之前对扬州城荒芜景象的视觉描写，如“过春风十里，尽荠麦青
青”“废池乔木”，自然地转换到听觉描写，着重写在渐至黄昏时分所听到的凄清号角声。这种从所见转
为所闻，从视觉到听觉的感官转换，极大地丰富了读者对扬州城的感知维度。
妙处：“清角吹寒”打破了黄昏时分扬州城原有的寂静氛围，以有声的角声来反衬四周环境的寂静无声。
这种以动衬静的手法，就如同在一片死寂的空间中突然响起的尖锐声音，愈发凸显出扬州城历经战乱后的
死寂与荒凉，让读者仿佛身临其境，深刻感受到这座曾经繁华的城市如今的衰败落寞，进一步渲染出一种
凄凉、悲惨的氛围，增强了词的艺术感染力。
②巧用双关，以物托情：
特点：“寒”字在“清角吹寒”中运用了双关的修辞手法。从字面意义看，它描述的是冬至时节，天气寒
冷，角声在寒冷的空气中传播，给人带来寒冷的触觉感受。而从深层含义来讲，“寒”字实则传达出词人
内心深处的凄冷之情。词人巧妙地将内心复杂而难以言说的情感，通过“寒”字与角声、天气相结合，不
直接表明自己内心的痛苦，而是借助外在的寒冷天气与角声的凄清，将这种情感含蓄地表达出来。
妙处：这种以物托情的方式，使得“寒”意不仅仅局限于身体的感受，更弥漫到整个场景和词人的内心世
界。它赋予了“寒”字极强的情感穿透力，让读者在感受到天气寒冷的同时，也能深刻体会到词人内心深
处那种因扬州城的破败而产生的凄凉、哀伤之情。这种含蓄而深沉的情感表达，使词的意境更加深远，耐
人寻味。
③炼字精妙，融合景物：
特点：“都在空城”中的“都”字看似平常，实则匠心独运。这个字起到了一种统摄和凝聚的作用，将前
文所描写的各种景象与此刻所听到的角声、所感受到的寒气，全部融合在“空城”这一特定的空间环境之
中。它将不同的景物、声音和氛围，统一于一个整体画面之中，使整首词在描写上更加紧凑、连贯。
妙处：“都”字强化了扬州城作为“空城”的整体形象，让读者感受到无论是荒芜的荠麦、废弃的池塘、
古老的乔木，还是凄清的角声、逼人的寒气，都共同构成了这座破败空城的一部分。这种融合不仅增强了
画面的整体性和立体感，更突出了词人所要表达的“黍离之悲”。所谓“黍离之悲”，即对国家昔盛今衰
的痛惜伤感之情，通过“都”字的巧妙运用，这种情感被渲染得更加沉郁、浓烈，深深打动读者的心弦，
使读者对词人的情感有更深刻的理解和共鸣。
6
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阅读下面宋诗，按要求作答。
临安春雨初霁
宋·陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。本诗多次运用对比手法，请列举说明。
【答案】①首联“世味淡薄”与“客居京城”对比，展现世俗冷漠与自身无奈的矛盾。
②颔联“夜听春雨”静谧与“朝卖杏花”喧闹对比，以动衬静，烘托孤寂。
③颈联表面闲适的“作草”“分茶”与内心苦闷对比，暗含壮志难酬的压抑。
④尾联“素衣”高洁与“风尘”污浊对比，凸显厌弃官场、渴望归隐之情。
【知识点】陆游(1125-1207)、羁旅思乡、表现手法、评价作者的情感、观点态度
【导语】陆游《临安春雨初霁》以细腻笔触勾勒出世态与心境的微妙反差。京华客居的落寞与杏花春雨的
鲜活形成感官对比，矮纸闲草的自适与素衣风尘的倦怠构成行为矛盾。末句“清明可到家”的期许，又与
前文“世味薄似纱”的慨叹形成情感张力，在疏淡笔墨中暗藏跌宕。
【详解】本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。
①首联“世味年来薄似纱”与“谁令骑马客京华”形成矛盾对比。世态炎凉、人情淡薄，与诗人被迫滞留
京城的无奈形成反差，体现对官场生涯的厌倦与身不由己的感慨。
②颔联“小楼一夜听春雨”与“深巷明朝卖杏花”构成时间与氛围的对照。“一夜”的孤寂听雨与“明
朝”市井卖花的喧闹对比，以动衬静，暗示诗人内心的落寞与外界春意的盎然。
③颈联“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”表面写闲适雅趣，实则暗含壮志难酬的苦闷。外在的悠然与
内在的失意形成表里对比，凸显诗人无法施展抱负的压抑。
④尾联“素衣莫起风尘叹”以“素衣”（高洁之志）与“风尘”（世俗污浊）对照，表达对官场污浊的疏
离，同时“犹及清明可到家”将羁旅京华与归家之愿对比，强化归隐心切。
考点4：篇章结构
1.下列对《琵琶行并序》表述有误的一项是（ ）
A．白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事
而作”，写了不少讽喻诗，而且语言通俗明白，相传老妪都能听懂。
B．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。
C．《琵琶行并序》有一明一暗、一实一虚两条结构线索。暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗
人的感受。两条线索的联结点是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。
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D．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出了诗人对琵琶女的同情，也写出了诗人对自
身失意的感慨。
【答案】C
【知识点】白居易(772-846)、分析、理解古诗内容、结构技巧、叙事类
【详解】本题考查学生掌握文学常识、赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
C.“暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受”错误，应是明线是琵琶女的演奏和自诉身世，
暗线是诗人的感受。
故选C。
2．下列对《鹊桥仙（纤云弄巧）》的品析，不正确的一项是（ ）
A．本词主题健康，格调爽朗，而又深感余味不尽，颇受启迪，成为七夕诗词中久传不衰的佳作。
B．本词借写牛郎织女这个人所共知的传说故事来表达自己的理想爱情观，构思极为巧妙，表达极为自
然。
C．本词字面上，处处写人间，句句写牛郎织女，而实际上句句写天上，写天上的真情，于传统题材中
翻出新意。
D．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎织女的相见之欢和离别之苦。
【答案】C
【知识点】分析、理解古诗内容、修辞手法、结构技巧、评价作者的情感、观点态度
【详解】本题考查学生对相关文本内容的理解和分析能力。
C.“处处写人间，……而实际上句句写天上”错误，词中通过描写牛郎织女的爱情故事，借以表达作者对
于真挚爱情的看法和理想，同时也在传统题材中融入了新意。词中既有对牛郎织女相会的描写，也有对人
间爱情的深刻思考，二者是相互交融、不可分割的。
故选C。
《孔雀东南飞（并序）》诗歌情节的组织，采取了双线交替推进的方式。请试以分析。
【答案】①一条线索在刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄之间展开。这是一场迫害与反迫害的斗争。仲卿求母，
是第一次冲突，刻画了焦母的专横和仲卿的软弱。兰芝辞婆，是第二次冲突，反映了焦母的无情和兰芝的
斗争。兰芝拒婚，是第三次冲突，在兰芝与其兄之间展开，突出了兰艺富贵不能淫的坚贞品格及其兄的卑
鄙。仲卿别母，是第四次冲突，写出了焦母的顽固与仲卿的守约。这四次冲突，一次比一次激烈，直至双
双殉情。特别是主角兰芝，她的坚决抗争，影响与决定了仲卿的态度与斗争。
②另一条线索是兰芝与仲卿的感情纠葛，是在上述矛盾冲突的基础上展开的。第一次冲突，兰芝的诉苦，
表现了她对仲卿的信赖，也交代了矛盾冲突的背景。仲卿求母失败，刘、焦之间的话别，反映了仲卿的不
舍、兰芝的温情。第二次冲突，兰芝辞婆后，仲卿的送别，充分抒写了他们夫妇之间的真挚感情。第三次
冲突，兰芝拒婚，仲卿的怨怼，兰芝的表白，他们之间的决别，淋漓尽致地刻画了生死不渝的爱情。上述
两条线索，有主有从，互为因果，交替发展，完整紧凑地完成了故事的叙述、人物命运的交代。
【知识点】分析、理解古诗内容、结构技巧、叙事类
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【详解】本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。
①第一条线索：迫害与反迫害的斗争。这条线索主要围绕刘兰芝、焦仲卿、焦母和刘兄之间的冲突展开。
在《孔雀东南飞（并序）》中，第一条线索清晰地展现了刘兰芝、焦仲卿、焦母和刘兄之间的家庭矛盾，
以及这些矛盾背后所反映的社会压迫。从焦仲卿试图说服母亲接受兰芝开始，这场斗争就拉开了序幕。焦
母的专横态度和对兰芝的不满，以及仲卿的软弱无力，共同构成了第一次冲突。这次冲突不仅揭示了焦母
的强势性格，也为后续兰芝的被迫离开埋下了伏笔。
接着，兰芝辞婆成为了第二次冲突的高潮。在这次冲突中，焦母的无情和兰芝的坚决抗争形成了鲜明的对
比。兰芝的被迫离开不仅加深了故事的悲剧色彩，也进一步凸显了封建礼教对女性的压迫和束缚。
兰芝拒婚是第三次冲突，这次冲突在兰芝与其兄之间展开。兰芝的坚贞品格与其兄的卑鄙行为形成了强烈
的反差，进一步加剧了故事的紧张氛围。兰芝的拒婚不仅是对封建礼教的反抗，也是对个人尊严和自由的
坚守。
最后，仲卿别母成为了第四次冲突，也是斗争的终结。在这次冲突中，焦母的顽固与仲卿的守约形成了最
后的对决。仲卿的别母不仅是对母亲的决绝告别，也是对自己爱情的坚守和对兰芝的深情厚意。这次冲突
为双双殉情的悲剧结局埋下了伏笔，也展现了仲卿在爱情与亲情之间的艰难抉择。
②第二条线索：兰芝与仲卿的感情纠葛。这条线索是在上述矛盾冲突的基础上展开的，主要围绕兰芝与仲
卿之间的感情变化进行叙述。
第一次冲突，从兰芝的诉苦开始，她对仲卿的信赖和依赖就表现得淋漓尽致。兰芝的诉苦不仅揭示了她在
家庭中的困境和无奈，也展现了她对仲卿的深情厚意和信任。这次诉苦为后续的情节发展奠定了基础，也
交代了矛盾冲突的背景。接着，仲卿求母失败后，刘、焦之间的话别成为了他们感情的高潮。在这次话别
中，仲卿的不舍和兰芝的温情相互交织，展现了他们之间深厚的感情基础。这次话别不仅加深了仲卿对兰
芝的爱意，也为后续的离别和重逢埋下了伏笔。
兰芝辞婆后，仲卿的送别更是将他们的感情推向了极致，这是第二次冲突。这次送别不仅展现了仲卿对兰
芝的深情厚意和不舍之情，也进一步加深了兰芝对仲卿的依恋和不舍。这次送别成为了他们爱情中的一段
美好回忆，也为后续的悲剧结局增添了更多的哀婉和感伤。
最后是第三次冲突，在兰芝拒婚和仲卿别母的背景下，他们之间的爱情纠葛达到了高潮。尽管面临生死抉
择和重重困难，但他们之间的爱情却始终不渝。兰芝的表白和仲卿的怨怼将他们之间的爱情推向了极致，
也展现了他们对爱情的坚守和执着。
《无衣》这首诗三章的结句“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”是否可以颠倒？为什么？
【答案】不能颠倒。“与子同仇”，是情绪方面的，说的是我们有共同的敌人；“与子偕作”，“作”是
起的意思，这才是行动的开始；“与子偕行”，“行”是往的意思，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀
敌了。从思想到行动再到真正奔赴战场，诗意不断递进，所以不能颠倒。
【知识点】分析、理解古诗内容、结构技巧
【详解】本题考查学生理解诗歌内容以及行文思路的能力。
本诗中，“与子同仇”先表明立场，我们有共同的敌人，发出号召。“与子偕作”是行动的开始，让大家
一起行动起来。最后“与子偕行”是要奔赴前线杀敌了。这三个结构相同的句子只是几个字的变化，就展
现出了诗歌行文的思路，便于情节的展开，使情感层层推进，形成了一种参差美，故为递进关系。这样体
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现了连贯的思路，使结构富于美感，所以不能颠倒。
《芣苢》这首诗在语言和结构形式上有何特点？产生了怎样的艺术效果？
【答案】全诗只有“采”“有”“掇”“捋”“祜”“襭”六个动词的变换运用，其余文字均无改变，全
诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐感，更好地表达了人们劳
作的欢欣。
【知识点】鉴赏诗词语言、结构技巧、诗经
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言特色、表达技巧的能力。
这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣。
从语言上，全诗十二句，全部采用“采采芣苢，薄言X 之”的句式，只有动词（“采”“有”“掇”
“捋”“袺”“襭”）是不断变化的，其余内容均是重复。
从结构上，全诗三章，每章四句，“采采芣苢，薄言X 之”的句式，构成了重章叠唱的形式，这种形式在
看起来是单调的重复，却可以产生了简单明快、回环往复的音乐感，使得诗歌的节奏感非常强烈，更好地
表达了情绪与情感。在六个动词的变化中，生动地表现了越采越多直到满载而归的过程，形象地展示了劳
动成果的由少至多，充满了劳动的欢乐，洋溢着劳动的热情。
真题训练 能力提升
（高三·全国·专题练习）阅读下面这首词，完成下面题目。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
请结合具体语句，简要分析本词写景、抒情、议论等表达方式的作用。
【答案】①“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”三句写景，展现了一幅令人陶醉的美景，为表现牛郎
织女圣洁永恒爱情营造了的冰清玉洁的环境氛围。②“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”既是描写相
聚与别离的场面，也属于抒情语句，写出了他们相见之欢和离别之苦，情真意切。③“金风玉露一相逢，
便胜却人间无数”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”都是议论兼抒情的语句，表达了作者理想的爱
情观，也流露出作者对牛郎织女爱情的深情赞美。
【知识点】秦观(1049-1100)、表现手法、即事感怀、表达方式
【详解】本题考查学生赏析诗歌表达方式的能力。
“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，
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遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。这是景物描写，展现了一幅令人陶醉的美景，营造了牛郎织女相会的优
美氛围。
“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”缱绻的柔情像流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻，
分别之时不忍去看那鹊桥路。既有牛郎织女相会时的缠绵柔情，又有“忍顾”的细节描写，同时将二人相
聚又害怕别离的复杂心情描摹出来，描写与抒情相结合。
上阕“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神
离的夫妻。描述与议论结合，艺术地评价牛郎织女一年一度的相会，胜过千万年人间夫妻的终日厮守。
下阕“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。这两
句感情色彩很浓的议论，成为爱情颂歌当中的千古绝唱。它们与上片的议论遥相呼应，这样上、下片同样
结构，叙事和议论相间，从而形成全篇连绵起伏的情致。
总观全词，每片前三句皆为写景抒情，后两句均作议论。这些议论，自由流畅，通俗易懂，却又显得婉约
蕴藉，余味无穷。
鉴赏修辞手法
[2025·河南濮阳模拟]阅读下面这首唐诗，完成题目。
上郑员外
方 干
为郡至公兼至察，古今能有几多人。
忧民一似清吟苦，守节还如未达贫。
利刃从前堪切玉，澄潭到底不容尘。
潜夫岂合干旌旆，甘棹渔舟下钓纶。
．本诗颈联运用了比喻的手法，请对此作简要分析。（6 分）
【答案】①“利刃”喻才华，“玉”喻困难；“澄潭”喻内心，“尘”喻不良思想。（2 分）②上句说的
是郑员外才干杰出，能解决所遇到的困难；下句说的是郑员外内心纯洁，容不得世俗的污秽。（2 分）③
这两句先赞美郑员外的才干，后赞美郑员外的品格，塑造了一个优秀的官员形象。（2 分）
【解析】从郑员外的身份看，他是一个地方官，管理着一个郡。对于一个官员而言，“利刃”自然是喻其
才干，而“切玉”可以理解为郑员外凭借其才干来解决工作中遇到的困难。“澄潭”，即澄澈的水潭，对
于一个官员而言，把它理解为其内心十分恰当。潭不容尘，就是其内心容不得世俗的污秽。颈联运用比喻，
赞美了郑员外的才干和品格。
[2024·河北邯郸三模]阅读下面这首宋词，完成题目。
贺新郎·同父①见和再用韵答之
辛弃疾
老大那堪说。似而今、元龙臭味，孟公瓜葛。我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪。笑富贵千钧如发。硬
语盘空②谁来听？记当时、只有西窗月。重进酒，换鸣瑟。
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事无两样人心别。问渠侬③：神州毕竟，几番离合④？汗血盐车无人顾，千里空收骏骨。正目断关河路
绝。我最怜君中宵舞⑤，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。
［注］ ①同父：陈亮的字。②硬语盘空：形容文章气势雄伟，矫健有力。③渠侬：对他的称呼，指
南宋当权者。④离合：分裂和统一。此为偏义复词，谓分裂。⑤中宵舞：东晋名将祖逖“闻鸡起舞”事。
．这首词的上片除了用典，还运用哪些手法来增强表达效果？（6 分）
【答案】①“惊散楼头飞雪”运用拟人（夸张），写雪受惊飞散，表现“我”和朋友的豪气。②“笑富贵
千钧如发”运用比喻（夸张、对比），表现“我”和朋友对功名富贵的蔑视。③“只有西窗月”运用景物
描写渲染气氛，烘托形象和人物心情。④“重进酒，换鸣瑟”运用动作、细节描写，通过频频斟酒、换曲
来表现二人谈话的投机。（1 点2 分，2 点4 分，答出3 点即可得6 分）
【解析】①“惊散楼头飞雪”是指“我”和朋友一同饮酒高唱，雄壮嘹亮的歌声直冲云霄，竟使楼头积雪
受惊飞散，这种拟人（夸张）的手法，把两人的英雄气概与狂放精神充分表现出来。②“笑富贵千钧如
发”，运用比喻（夸张、对比），表现“我”和朋友对功名富贵的蔑视。③“只有西窗月”，运用景物描
写渲染气氛，用孤月窥窗的清寂冷漠，烘托人物形象和心情。④“重进酒，换鸣瑟”，运用动作、细节描
写，通过频频斟酒、换曲来表现二人谈话的投机。
鉴赏表达方式
[2025·福建漳州一模]阅读下面这首宋诗，完成题目。
黄鹤楼①
游 似
长江巨浪拍天浮，城郭相望万景收。
汉水北吞云梦②入，蜀江西带洞庭流。
角声交送千家月，帆影中分两岸秋。
黄鹤楼高人不见，却随鹦鹉过汀洲。
［注］ ①黄鹤楼：位于湖北省武汉市，长江和汉江交汇处。②云梦：云梦泽，江汉平原上古代湖泊
群的总称。
本诗前两联中，远近结合和虚实结合两种手法的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。（6 分）
【答案】①远近结合。首联展现江水浩渺、波涛汹涌的气势，远处的城郭和近处的江景相互映衬，景象广
阔壮美。（3 分）②虚实结合。颔联写诗人由眼前所见的长江景象，想象其分别流经云梦泽和洞庭湖的场
景，表现其流经各处的磅礴气势，展现其不凡气象。（3 分）
【解析】
首联上句写诗人登上黄鹤楼后远望，看到长江巨浪汹涌，这是远景描写，展现出宏大壮阔的自然景象；下
句写远处的城郭和近处的江景相互映衬，视野开阔，景色万千。该联运用远近结合的手法，既展现了长江
的雄伟气势，又呈现出城市的具体景象，让读者如临其境，感受到黄鹤楼所处环境的宏大与丰富。颔联既
有实景描写，又有虚景想象。汉水流入云梦泽，蜀江带着洞庭湖的水流奔腾而来，这是诗人眼前的实景，
描绘了长江与汉水、蜀江的交汇之景，体现了黄鹤楼地理位置的重要性。同时，“北吞云梦”“西带洞
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庭”又带有想象夸张的成分，通过虚写，扩大了诗歌的意境，让读者感受到黄鹤楼周边水系的磅礴气势和
广阔的地域空间。虚实结合，使诗歌意境更加雄浑开阔。
[2025·浙江名校新高考研究联盟一模]阅读下面这首宋词，完成题目。
临江仙·离怀
王 观
别岸相逢何草草，扁舟两岸垂杨。绣屏珠箔［注］绮香囊。酒深歌拍缓，愁入翠眉长。
燕子归来人去也，此时无奈昏黄。桃花应是我心肠。不禁微雨，流泪湿红妆。
［注］ 珠箔：珠帘。
“酒深歌拍缓，愁入翠眉长”与李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”
在愁情的表达上有相同之处，但又有所不同，请简要分析。（6 分）
【答案】（1）共同点：都借酒消愁，以“酒”这个意象来表达愁绪。（2 分）不同点：①王词直抒胸臆，
写酒让人深深沉醉，直接点明“愁”字，并以一个“长”字突出离愁别绪的绵长不断。（2 分）②李词含
蓄委婉，以酒“淡”衬愁浓，用反问句式强调内心的愁情。（2 分）
鉴赏表现手法
[2025·安徽皖南八校一模]阅读下面这首唐诗，完成题目。
寓居沣上精舍寄于张二舍人①
韦应物
万木丛云出香阁，西连碧涧竹林园。
高斋犹宿远山曙，微霰下庭寒雀喧。
道心淡泊对流水，生事②萧疏空掩门。
时忆故交那得见，晓排阊阖③奉明恩。
［注］ ①此诗作于诗人被免职闲居沣上善福寺时。②生事：世事。③阊阖：宫门，借指朝廷。
请简要分析本诗是如何通过对比手法来增强诗歌的表现力的。（6 分）
【答案】①环境对比：“万木丛云”的静谧与“碧涧竹林”的生机形成对比，同时“远山曙”的宁静与
“寒雀喧”的活力也构成鲜明反差，共同描绘了寓居环境的多样性与和谐。（2 分）②理想与现实对比：
诗人希望得到朝廷恩宠，而现实空“对流水”“生事萧疏”，对比强烈。（2 分）③今昔生活对比：“晓
排阊阖奉明恩”暗示了过去的宫廷恩宠生活，与现在“空掩门”的冷清形成对比，反映了诗人对过去与现
在境遇的感慨。（2 分）
【解析】回答本题，需要找出哪里运用了对比手法，增强了诗歌哪方面的表现力。首联“万木丛云”描绘
出众多树木高耸入云的壮观景象；“碧涧竹林”则展现出碧绿的山涧和郁郁葱葱的竹林，充满生机与活力。
两个意象一静一动，形成对比。颔联写宁静的远山曙光与活泼喧闹的寒雀形成强烈反差。前两联使读者仿
佛身临其境，更直观地感受到诗人所处环境的清幽与和谐。“晓排阊阖奉明恩”写诗人渴望能够在早晨排
列于朝廷之上，受到皇帝的恩宠，为国家效力，体现了诗人对功名利禄的向往和积极进取的心态。然而现
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实是“道心淡泊对流水，生事萧疏空掩门”，这种理想与现实的强烈对比，突出了诗人在被免职闲居后的
失落和无奈，使诗歌充满了张力，更深刻地表现了诗人内心的矛盾和挣扎。“晓排阊阖奉明恩”不仅暗示
了诗人的理想，也让我们联想到诗人过去在朝廷为官时的生活，而现在却是“生事萧疏空掩门”，这种今
昔生活的对比，反映了诗人对过去与现在的境遇的感慨。
[2024 河南名校联盟三模]阅读下面这首诗，完成题目。
行经褒城寄兴元姚从事
顾非熊
往岁客龟城①，同时听鹿鸣②。
君兼莲幕③贵，我得桂枝④荣。
栈阁危初尽，褒川路忽平。
心期一壶酒，静话别离情。
［注］ ①龟城：四川成都。②鹿鸣：古代通常用来形容金榜题名，科举高中。③莲幕：《南史·庾
杲之列传》中记载，（王俭）用庾杲之为卫将军长史，时人以俭府为莲花池，后因称幕府为“莲幕”。④
桂枝：“桂林一枝”的省言，喻登科及第。
古人认为“诗贵意，意贵远不贵近”，请简析本诗是如何表达深远意蕴的。（6 分）
【答案】①用典。首联“鹿鸣”，用《诗经》中的典故写出了诗人和友人金榜题名的欢乐。（2 分）②对
比。颈联将过往的艰险和现在的顺畅进行对比，用行路象征人生，抒发感慨，暗含哲理，意味深长。（2
分）③虚实结合。首联回忆客居龟城，尾联期待有一天能和友人把酒言欢，共叙离情，都是虚写；而友人
荣任要职，诗人金榜题名，这都是实写人生变化。虚实之间，尽显人生况味，言近意远。（2 分）
【解析】①首联“鹿鸣”，用《诗经》中的典故烘托了欢乐的氛围，写出了诗人和友人金榜题名的欢乐。
②颈联描绘了旅程的转变，由起初的危险栈道到平缓褒川路的转换，象征着生活的起伏和变化。这里将过
往的艰险和现在的顺畅进行对比，用行路象征人生，抒发感慨，暗含哲理，意味深长。③首联提到了诗人
和友人早年客居龟城，一同金榜题名的经历；尾联写与友人相约携酒相聚，静静倾诉别离之情，通过“心
期”和“静话”两个词语，表达了深挚的友情和离别的哀愁。这两联都是虚写。而颔联实写如今友人身兼
莲幕贵显，自己因登科及第荣耀，颈联实写生活的起伏和变化。诗歌在虚实之间，尽显人生况味，言近意
远。
鉴赏篇章结构
[2024·湖北十堰调研]阅读下面这首唐诗，完成题目。
题崔公池亭旧游
温庭筠
皎镜方塘菡萏秋，此来重见采莲舟。
谁能不逐当年乐，还恐添成异日愁。
红艳影多风袅袅，碧空云断水悠悠。
檐前依旧青山色，尽日无人独上楼。
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《唐诗成法》评此诗曰：“情景兼到，照应有法。”请结合全诗，谈谈你的理解。（6 分）
【答案】．①全诗情景交融，意蕴绵长。首联和颈联中，诗人描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池
水悠悠的秋日荷塘之景，清新幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感；尾联触景生情，抒发“青山
依旧”而故人杳然的无穷感慨。（3 分）②本诗前后照应，结构严谨。颈联“红艳影多风袅袅”与首联
“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之
“亭”。（3 分）
[2024·山西阳泉三模]阅读下面这首宋诗，完成题目。
熙宁中，轼通守此邦，除夜直都厅，囚系皆满，日暮不得返舍，因题一诗于壁①
苏 轼
除日当早归，官事乃见留。
执笔对之泣，哀此系中囚。
小人营糇粮②，堕网不知羞。
我亦恋薄禄，因循失归休。
不须论贤愚，均是为食谋。
谁能暂纵遣？闵默愧前修③。
［注］①此诗作于熙宁四年（1071）。此诗作者于元祐五年（1090）任杭州太守时有自和诗，题云：
“熙宁中，轼通守此郡，除夜直都厅，囚系皆满，日暮不得返舍，因题一诗于壁，今二十年矣。衰病之余，
复忝郡寄，再经除夜，庭事萧然，三圄皆空……”这就是“前篇”，题目是从作后题中摘出的。②糇粮：
干粮。③前修：先贤。
“执笔对之泣，哀此系中囚”在诗中起到什么作用？请结合全诗作简要分析。（6 分）
【答案】①结构上：承上启下，既承接第二句的“官事乃见留”，又引出后面诗句的议论与抒情。（2
分）②内容上：第三句进一步叙述了官事的具体内容，苏轼执笔对着囚犯，忍不住流下眼泪。第四句直抒
胸臆，表达了对那些为谋温饱而触犯法律被关押的底层百姓的同情。（4 分）
【解析】①结构上：“执笔对之泣，哀此系中囚”承上启下，既承接上文自己因公事繁忙无法回家，又引
出后面对这些犯人都是为了糊口才触犯了法律被关进牢中的议论与抒情。②内容上：第三句进一步叙述了
官事的具体内容，苏轼执笔对着囚犯，忍不住流下眼泪，心里也哀叹这些被捆绑的囚犯们。第四句用
“哀”字直抒胸臆，对这些违法的“小人物”产生同情，他们为了糊口而铤而走险，表达了对那些为谋温
饱而触犯法律继而被关押的底层百姓的同情。
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