第06 讲 仿用、变换句式与综合赏析句子的表达效果
（专项练 解析版）
目录
（一）基础达标练
（二）能力提升 考点专练.................................................4
考点一：掌握比喻、比拟、借代、夸张.......................4
考点二：掌握对偶、排比、设问、反复、反问...........6
（三）回顾高考 真题练习.................................................9
命题点
命题方向
素养导向
仿写句子
考查修辞、句式、语言表达综合运用
鉴赏评价、语言表达能力
长短句互变
长句变短句、短句变长句
筛选整合信息、语言建构与运用的综合能力
整散句互变
整句变散句、散句变整句
阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能
力
口语与书面
语的互换
口语转换成书面语、书面语转换成口语
阅读理解能力、文学鉴赏与审美、语言组织
与表达
重组句子
改变句子的开头或改变陈述对象
阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能
力
赏析语句的
表达效果
从句式、语义、用词、修辞、语言、结构
等角度考查
阅读理解能力、文学鉴赏与审美、语言组织
与表达
（一）基础达标练
1.下文中把“云彩”比喻成“墨”,又拟写成“人”,使用了比喻和拟人的修辞手法,请以“笔”为本体写
一个句子。要求:语意完整,使用比喻和拟人;比喻和拟人贴切,表达流畅。(3 分)
在书房写作累了,只需抬眼一望,山峦就映入眼帘了。都说青山悦目,其实沉积了冬雪的白山也是悦目
的。白山看上去有如一只只来自天庭的白象。当然,从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。云不仅形态
变幻快,它的色彩也是多变的。刚才看着还是铅灰的一团浓云,它飘着飘着,就分裂成几片船形的云了,而且
色彩也变得莹白了。如果天空是一张白纸的话,云彩就是泼向这里的墨了。这墨有时浓重,有时浅淡,可见
云彩在作画的时候是富有探索精神的。无论冬夏,如果月色撩人,我会关掉卧室的灯,将窗帘拉开,躺在床上
赏月。月光透过窗棂漫进屋子,将床照得泛出暖融融的白光,沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。
在刚刚过去的中秋节里,我就是躺在床上赏月的。
【答案】如果学习是一场旅行,笔就是帮助学子走出荒漠的向导,带领着学子翻山越岭。(一个分句1 分)
【解析】本题考查学生正确使用修辞,仿写句子的能力。“如果天空是一张白纸的话,云彩就是泼向这里的
墨了”,这句话将“天空”比作“白纸”,“云彩”比作“墨”,借助纸与墨的关系,表明云彩和天空的默契。
“可见云彩在作画的时候是富有探索精神的”,这里将“云彩”拟人化,赋予云彩人的情态动作,使画面灵
动鲜活。因此可以写“如果学习是一场旅行,笔就是帮助学子走出荒漠的向导,带领着学子翻山越岭”这样
的句子。“如果学习是一场旅行,笔就是帮助学子走出荒漠的向导”为比喻句。将“笔”比作“向导”,二
者作用相似,都有引领作用。“(笔)带领着学子翻山越岭”为拟人句。该句通过“带领”一词赋予“笔”
以人的情态动作,将其人格化。
2.(2024·天津和平区模拟)仿照下面例句,从“声韵”和“形体”两个角度各仿写一句,展现汉字的魅力。
(4 分)
例句:汉字之美,美在意蕴,意美如诗,字词句篇传承华夏文明。
汉字之美,(1)
汉字之美,(2)
【答案】(1)美在声韵,音美如歌,抑扬平仄传递音律和谐。(2 分)
(2)美在形体,形美如画,点横撇捺呈现精妙组合。(2 分)
【解析】首先分析例句的内容,“美在意蕴”,而后由“意”,过渡到“诗”,再由“诗”的“字词句篇”,
延伸到“传递华夏文明”。注意把握每一个分句之间的关系,不仅有顶针手法的运用,内容上更是环环相扣。
然后分析示例的句式,确定句式:续写的句子应以“汉字之美,美在”开头,基本形式为“汉字之美,美在+2
字词,×美如×,4 字词+动词+4 字词”。另外,例句中还巧妙用了比喻手法,把抽象的“美”比作具体的
“诗”,仿写时也应使用比喻手法,比喻时要注意本体与喻体之间的相似性。若写“美在声韵”,可以将
“声”比喻成“歌”,“歌”讲求“抑扬平仄”,再说“抑扬平仄”传递着“音律和谐”。若写“美在形
体”,可以将“形”比喻成“画”,“画”讲求“点横撇捺”,再说“点横撇捺”呈现着“精妙组合”。
3、把下面的句子改写成散句。(3 分)
为了充分发挥群众的积极性和创造性,为了提高工作效益,为了更好地支援农业,我们必须坚决贯彻这
一指示。
【答案】为了充分发挥群众的积极性和创造性,我们必须坚决贯彻这一指示,以便更好地提高工作效益,更
好地支援农业。
【解析】本题考查整句变散句的能力。分析句子结构和内容可知,这一组句子有一个明显的特点,每一个组
成部分都有一个相同的词语“为了”,因此,要先将这一相同的词语提取出来,即提取“公因式”,放在第一
个句子中表示原因;最后一个句子是中心句,放于中间;第二、三句表目的,用一个引导词“以便”将它们连
接起来即可。
4、(2024·青岛模拟)请以“古太湖流域的民众”为主语重组文中画横线的句子,可以增删词语,但不得改
变原意。(6 分)
我国长三角、珠三角地区有一种常见的农业生产模式——桑基鱼塘,堪称世界传统循环生态农业的典
范,不仅收益比种粮食高很多,且能保护生态环境。它的缘起可上溯到春秋战国时期。其时,古太湖流域洪
涝灾害频频发生
, 当地民众因地制宜
, 将地势低洼处深挖为鱼塘
, 塘泥堆在鱼塘四周形成塘基
, 塘基既可防洪
,
亦可供种植。五代时期,当地劝课农桑。人们发现淤泥上生长的桑树格外茂盛,便开始在塘基上种植桑树。
【答案】古太湖流域的民众,为了应对频频发生的洪涝灾害,因地制宜,(2 分)将地势低洼处深挖为鱼塘,(1
分)把塘泥堆在鱼塘四周,(1 分)筑成既可防洪,亦可供种植的塘基。(2 分)
【解析】本题考查学生语言运用之句式变换的能力。“古太湖流域的民众”作主语,统领“因地制宜,将地
势低洼处深挖为鱼塘,塘泥堆在鱼塘四周形成塘基”句子。“洪涝灾害频频发生”是民众因地制宜的原因,
由民众作主语可改为“为了应对频频发生的洪涝灾害”,“塘基既可防洪,亦可供种植”这句话可改为前句
“中“塘基”的定语,改为:将地势低洼处深挖为鱼塘,把塘泥堆在鱼塘四周,筑成既可防洪,亦可供种植的
塘基。
5、假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分,不得
改变原意,不超过80 个字。(4 分)
蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过
, 水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯
老者
, 面容清癯
, 双目炯炯有神
。
【答案】一条小溪哗哗地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚了。(2 分)溪边坐着一位
长胡子的老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,(1 分)那双眼睛可有神了。(1 分)
【解析】本题考查句式变换之书面语与口语的转换能力。题目要求对“一条小溪潺潺流过,水中的卵石清
晰可见……”这句话运用儿童语言性描述,在描述时要注意儿童语言的特点,如“潺潺流水”属于书面语,
儿童听不懂,可改为“哗哗啦啦地流着”,“水中的卵石清晰可见”可改写为“水里有好些圆溜溜的石头,
像鸡蛋似的,看得可清楚了”;“长髯老者”“面容清癯”属于文言词,可改为“长胡子的老爷爷”“脸瘦
瘦的”;“双目炯炯有神”是书面语,意思是眼睛明亮,有神采,可改为“那双眼睛可有神了”。
（二）能力提升 考点专练
考点一：仿用句式
1．下面语段从视觉、味觉等角度描写了王小玉说书的听觉效果，这种手法叫通感。请你用嗅觉与味觉描
写一段听某种音乐的感受。要求：语意完整，使用通感；通感贴切，表达流畅。（5 分）
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，
像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十多句之后，渐
渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，让人不禁暗暗叫绝。哪知他于那极高的地方，
尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初
看傲来峰削壁千仞，以为上与天通。及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又
见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。
【答案】那首经典旋律响起，仿佛有一阵淡淡的青草香气扑鼻而来，清新而持久；随着音符跳跃，舌尖上
仿佛弥漫着一股甘醇的果汁的味道，甜而不腻，令人回味无穷。（使用嗅觉与味觉描写2 分，使用通感1
分，通感贴切1 分，表达流畅1 分）
【解析】作答本题时要在充分理解“通感”这一修辞手法的基础上进行仿写，仿写时要明确题干中的三个
要求：一是“嗅觉与味觉”,可写青草香气、茉莉花香、甜润的蜂蜜的味道和甘醇的果汁的味道等；二是
“某种音乐”,可描写旋律响起、音符跳跃等；三是“感受”,可写美妙、触动人心、令人愉悦等。
2．下面语段用“寂寞”“孤独”等形容人的词语来形容“黄昏”“风”等事物，使用了移就的修辞手法。
请以“山峰”为对象写一个句子。要求：语意完整，使用移就；移就贴切，表达流畅。（5 分）
那寂寞的黄昏，伫立在天边，用他那昏黄而深邃的目光，默默地注视着这片广袤的大地，给世界带来
一种独特的静谧与哀愁。那孤独的风，在空旷的天地间悄然吹过，轻轻地掠过每一寸土地、每一片草丛，
带走了世间的喧嚣。
【答案】（示例1）那沉默的山峰，屹立在天地之间，用他那沉稳而沧桑的躯体，静静地守护着这片宁静
的土地，给世界赋予了一种深沉的宁静与庄严。
（示例2）那安静的山峰，在苍茫的大地上巍然矗立，深情地俯瞰着每一道沟壑、每一片森林，营造出一
种静谧而祥和的氛围。（使用移就2 分，移就贴切1 分，语意完整1 分，表达流畅1 分）
【解析】虽说“移就”的修辞手法不是高考重点考查的内容，但在阅读和写作中经常会遇到，因此也不可
忽略。“移就”是有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。运用这种手法，可以让语言更加生动、
新奇、富有表现力，能给读者带来独特的感受，产生无穷的艺术魅力。
第一句“那寂寞的黄昏……”和第二句“那孤独的风……”运用了移就，故“山峰”前也应有一个形容词
修饰，注意所选用的词语要恰当，既要能实现“移就”,又不能过于生硬。
3．[2024·山东临沂一模]请结合材料第二段的分析，以《蜡烛》为题仿写贺志坚的《春蚕》。单个诗句
的句式、字数可不完全一致。（4 分）
中国现代诗人贺志坚有一首诗《春蚕》：
春蚕也是一种吐丝的昆虫，
却缺少蜘蛛那份高超的智慧
蜘蛛结网，为的是捕捉飞虫！
春蚕作茧，反而禁锢了自己！
此诗的妙处，就在于诗人一反通常人们对春蚕的看法，揭示了一种常常被人忽略的真实。春蚕历来被
奉为无私奉献的象征。但是，贺志坚发现，对春蚕自己来说，这种行为是愚蠢的。因为吐来吐去，它的结
果不过是作茧自缚。诗中用了对比的手法，把蜘蛛与春蚕作了比较。蜘蛛的形象在人们心目中是丑陋的，
诗人却认为，蜘蛛结网是智慧高超的表现。春蚕和蜘蛛一死一生，这就是他们的不同之处，也是诗人心中
智与愚的标准。
【答案】
（示例）
蜡烛也闪烁着耀人的光芒
却缺少油灯那种不息的力量
油灯燃尽，依然可以焕发新生
蜡烛泪干，反而枯竭了生命
（使用对比1 分；诗句句数、大体格式完整1 分；揭示哲理1 分；语言通顺、简洁1 分）
【解析】结合材料可知，贺志坚与众不同，他在《春蚕》中对人们赋予春蚕的光环进行了深入的反思，提
出了全新的认识，启发人们更好地开发与运用自己的智慧。诗人体物细密，类比有趣，运用比兴手法向人
们展示哲理，极富时代精神和现实意义。故我们在以《蜡烛》为题仿写时，除了要联想到蜡烛常规的象征
意义，如默默奉献、倾其所有等，还要联想到其他具有与此相反的象征意义的事物，使两者形成对比。如
蜡烛和油灯相比，缺少油灯那种不息的力量。同时要注意诗句句数、大体格式完整；且揭示哲理，语言通
顺、简洁。
4．下面这段材料用饱含深情的语言表达了对湖的喜爱，请从风、花、雪、月 中选取一种意象，仿照该段
写一段话 。（4 分）
我喜爱湖，湖是大地的眼睛，湖是一种流动的深情 。为了陆地不那么干枯，为了短暂的焦渴的生命
中不可或缺的滋润，于是有了湖。
【答案】（ 示例）我喜爱雪，雪是天空的精灵，雪是一种飘 舞的诗意 。为了大地不那么繁杂，为了单
调的枯竭的人生中无与伦比的浪漫，于是有了雪 （ 意象选择正确 2 分，符合文段句式特点 2 分）
【解析】 首先要从风、花、雪、月中选取一种意象作为描写和抒情对象，可以选“雪”，然后抓住雪的
特点写出“雪”的由来，语句既要有文采，又要有哲思，还要饱含对雪的喜爱之情。最后把文中的“湖”
换成“雪”，结合文段的句式特点“我喜爱雪，雪是……，雪是一种……（五字偏正短语，且运用比喻）。
为了……不那么……，为了……，于是有了雪”拟写即可。
考点二： 变换句式
1．[2024·河南安阳三模]把文中画横线的长句改为四个短句。要求：可以少量增删词语，不得改变原意。
（4 分）
“互文”，就是词异而义同：你说明我，我训释你。双音词中“互文”现象很常见的原因是汉语形声
文字具有必须把每个“互文”双音词包含的重叠义项拴在一起才能将语词的含义固定的特性。
【答案】双音词中“互文”现象很常见。这是因为汉语形声文字具有的特性。“互文”双音词的每个语词
包含重叠义项。必须把语词重叠义项拴在一起才能将语词的含义固定。（每句1 分）
【解析】首先，提取句子主干和直接修饰成分“原因是汉语形声文字具有的特性”，改写成“这是因为汉
语形声文字具有的特性”。然后，把定语“双音词中‘互文’现象很常见的”改为“双音词中‘互文’现
象很常见”，把短语“每个‘互文’双音词包含的重叠义项”改为“‘互文’双音词的每个语词包含重叠
义项”，把“必须把每个‘互文’双音词包含的重叠义项拴在一起才能将语词的含义固定”改为“必须把
语词重叠义项拴在一起才能将语词的含义固定”。最后，把改后的短句适当少量增删词语，按一定的逻辑
关系排序。
2．[2024·山东聊城一模]文中画波浪线处是几个较短的语句，请改成一个长句。可以改变语序，少量增
删词语，不得改变原意。（4 分）
前不久，OpenAl
公司发布了文生视频模型
Sora
，该模型极大地拓展了
AI
在视频内容生成方面的能力
，
其令人惊艳的表现引发全球关注。
【答案】OpenAl 公司发布的极大地拓展了AI 在视频内容生成方面的能力的文生视频模型Sora 的令人惊
艳的表现引发全球关注。（改成长句3 分，保留原意1 分）
【解析】首先，确定主干句：其令人惊艳的表现引发全球关注。然后，把其他句子变成主干句的句子成分，
即状语或定语。把“OpenAl 公司发布了文生视频模型Sora”修改为“OpenAl 公司发布的文生视频模型
Sora”，替换主干句中的“其”作主语。把“该模型极大地拓展了AI 在视频内容生成方面的能力”中的
“该模型”删掉，作主语“文生视频模型”的定语，放在表示领属的定语“OpenAl 公司发布的”后面。
3．[2024·广东梅州二模]把文段中画线的句子改成几个较短的句子，可以改变语序，少量增删词语，不
得改变原意。（4 分）
俗话说，解决一个问题最好的方法就是睡一觉。历史上有很多传奇故事似乎证明了这句话。比如著名
化学家凯库勒通过一条蛇咬住了自己的尾巴形成旋转的环状的梦想通了苯分子的环状结构。那么，梦中真
的可以“解题”吗？从研究者目前积累的大量资料来看，睡眠确实有助于学习和记忆的巩固。
【答案】比如著名化学家凯库勒梦到一条蛇咬住了自己的尾巴，形成旋转的环状，于是他想通了苯分子的
环状结构。（改成短句3 分，保留原意1 分）
【解析】首先，提取句子主干：著名化学家凯库勒想通了苯分子的环状结构。然后，把修饰成分单独成句。
把“通过一条蛇咬住了自己的尾巴形成旋转的环状的梦”改为“梦到一条蛇咬住了自己的尾巴，形成旋转
的环状”。最后，整合以上信息，去掉重复部分，得出答案。
4．[2025·山东齐鲁名师联盟一诊]请把文中画波浪线的句子改成整句。可以少量增删词语，不得改变原
意。（3 分）
桑基鱼塘的历史可上溯到距今约2500 年的春秋战国时期。明清时期，桑基鱼塘得到快速发展，在湖
州地区广为推行，一时间，“处处倚蚕箔，家家下鱼筌”。桑基鱼塘造就了这片土地的繁盛，使其成为丝
绸之府、鱼米之乡，同时留下了“两利俱全，十倍禾稼”和“苏湖熟，天下足”的美誉。
【答案】“两利俱全，十倍禾稼”的桑基鱼塘造就了这方土地的繁盛，成就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂
历史，也成就了“苏湖熟，天下足”的美誉。（改成整句2 分，保留原意1 分）
【解析】首先，找出画线句中能够构成整句的内容，“造就了”“使其成为”“留下了……的美誉”，这
些都在说“桑基鱼塘”的作用，可把主语单独提取出来，用一个引用句修饰，变成：“两利俱全，十倍禾
稼”的桑基鱼塘。然后，把谓语修改成结构类似的词语，如“造就了”“成就了”，则其作用修改成：
“造就了这方土地的繁盛，成就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史，也成就了‘苏湖熟，天下足’的美
誉”。
5．[2024·福建漳州三模]请用“地理学家和植物学家”开头，把下列句子改写成一个单句。要求保留主
要信息，可以适量增删词语，不超过75 个字。（4 分）
不同的地理高度上生长出不同的植物种群，叫垂直分布。这种规律性的认识，是一个叫洪堡的地理学
家和植物学家总结出来的。两百多年前，他漫游世界，直达世界尽头的南美大陆。
【答案】地理学家和植物学家洪堡在两百多年前漫游世界，直达世界尽头的南美大陆，总结出不同的地理
高度上生长出不同的植物种群的这种植物垂直分布的规律。（改写成一个单句2 分，保留主要信息1 分，
符合字数要求1 分）
【解析】①根据“请用‘地理学家和植物学家’开头”和“是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来
的”可确定主语为：地理学家和植物学家洪堡。②根据“是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来
的”可确定谓语为：总结出。③根据“不同的地理高度上生长出不同的植物种群，叫垂直分布。这种规律
性的认识”可确定宾语部分为：不同的地理高度上生长出不同的植物种群的这种植物垂直分布的规律。④
最后，把“两百多年前，他漫游世界，直达世界尽头的南美大陆”作为状语放在句子中。作答时注意“保
留主要信息，可以适量增删词语，不超过75 个字”的要求。
6．在新闻采编中，我们常常利用采访的录音整理文稿，请将下面的录音口语原稿整理成可供发表在报刊
上的书面语体文字。要求保留原有信息，句子简洁流畅，不超过120 个字。（4 分）
口语实录：这些年咱们天天讲全球化，要问什么是全球化，我想，大家对全球化得有个正确的认识，
要解释对了。全球化呢，指的是科技、经济，不是文化。文化能全球化吗？文化要多样啊。越是民族化的
东西，跟别人不一样的东西，别人越欢迎，越符合全球的需要呀。全球的文化应当是多元化的，不应当是
单一的嘛。
【答案】这些年我们经常在讲“全球化”，对“全球化”一定要作一个确切的解释。我们讲的全球化，指
的是科技和经济发展的全球环境，不是说文化要全球一致。对文化来说，越是民族化的东西越具有全球价
值，因为全球的文化应当是多样的，不应当是单一的。（书面语体1 分，保留原有信息1 分，简洁流畅1
分，符合字数要求1 分）
【解析】作答时既要抓住主要信息，又要运用书面语来表达。口语实录由六句话组成，可分为三层。第一
句是第一层，明确了对“全球化”一定要作一个确切的解释；第二句是第二层，明确了“全球化”所指的
范围是“科技、经济”，并将其与“文化”区分开；第三至六句是第三层，明确了“文化”与“全球化”
的关系，由“越是民族化的东西……越符合全球的需要呀”可知，“越是民族化的东西越具有全球价值”，
最后结合“文化要多样啊”“全球的文化……不应当是单一的嘛”等信息分析原因即可。注意表达时人称
的变化和字数的要求。
考点三：综合赏析句子的表达效果
1．[2025·广东华南师大附中综合测试]“杀时间”是英语“kill time”的直译，一般我们会把“kill time”翻
译为“消磨时间”。文中画波浪线的句子直言“杀时间”，请简要分析其表达效果。（5 分）
低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023 年我国短视频应用的人均单日使用时间
长达151 分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活的失控，也容易
让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对世界的丰富感知。
【答案】
①画波浪线的句子直言“杀时间”，比“消磨时间”更直接，也更犀利，说明了沉迷短视频对时间的消耗
与浪费。②“杀时间”与“利器”搭配更合适，也更巧妙，表达出对沉迷短视频的强烈谴责与批判。
③“杀时间”具有陌生化效果，比“消磨时间”用词更新奇、有趣。
（答出一点给1 分，答出两点给3 分，答出三点给5 分）
【解析】分析“杀时间”的表达效果，先要比较“杀时间”“消磨时间”的内涵。“消磨时间”是一个比
较常见且较为温和的表达，通常只是在描述一种较为平缓的度过时间的方式。而“杀时间”中的“杀”字
带有一定的力度和攻击性，表达更直接，更犀利。再分析搭配的合理性与巧妙性。①合理性，“利器”一
词通常用来形容具有强大作用或威力的工具或手段。“杀时间”中的“杀”字所蕴含的强烈意味与“利
器”相呼应。②巧妙性：“杀时间”与“利器”这一搭配使表达更加生动形象，让读者更容易理解沉迷短
视频对人们的巨大影响，同时也传达出作者对人们沉迷短视频这一现象的担忧和批判。
2．[2024·福建福州十校联考]文中画横线的部分，如果写成“顺应天性，进退自如，是天地间一个自由
自在的人”，不如原句，请简要分析原句的表达效果。（4 分）
唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，定力自生，独能拥有完全之自我——顺乎天性行止，进
退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使，淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳。
【答案】①原文采用整散结合的句式，前四个分句均为六字短句，句式整饬，反复铺排，表意丰富，简练
明快，富有韵律感；后两个分句用散句，错落有致。②原文仿骈偶句式，点缀文言字词，肯定句与否定句、
主动句与被动句并用，句式活泼，语言雅洁，与上文语境衔接更协调。（每点2 分）
【解析】文中画横线部分运用整散结合的短句表达，前四个分句“顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世
俗所缚，免受他人役使”是六字短句，表意丰富，句式整齐，有气势，音韵和谐；后两个分句“淡淡然率
性而居，乃天地间一自在人耳”是散句，整散结合，错落有致，简练明快。句中运用文言字词与句式，如
“乎”“为……所……”“乃……耳”等，另外肯定句与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼灵动，
行文简洁、典雅，与上文语境衔接更协调。
3．[2024·河南创新发展联盟三模]请赏析文中画波浪线部分的表达效果。（4 分）
对方比张玉林还要高大，肌肉发达。张玉林沉着冷静地化解来拳，然后一个双掌虎扑，只见偌大一个
人像木桩一样斜飞出去。现场响起了雷鸣般的掌声。
【答案】①“虎扑”二字刻画出张玉林比拳时的动作，形象地表现了他“化解来拳”时的气势。②“像木
桩一样斜飞出去”使用比喻的修辞手法，将张玉林比拳时将对方打飞的情形生动形象地刻画出来，表现了
他高超的拳技，富有画面感。（每点2 分）
【解析】①“双掌虎扑”，运用动作描写，生动地刻画出张玉林比拳时的动作，表现了他“化解来拳”时
威猛的气势。②“像木桩一样斜飞出去”，把张玉林比拳时将对方打飞的情形比作木桩斜飞出去的情形，
运用了比喻的修辞手法，表现了他拳技的高超，形象生动，极富画面感。
4．请从句式的角度赏析下面的句子。（4 分）
在它的南方，定居民族修城筑塞掘土开渠，男耕女织安居乐业，却也将息得辛苦恣睢小富即安；而它
的北方，游牧民族辽远开阔骏马驰骋，寒风劲凛雨雪交加，却也砥砺出坚忍豪强自由奔放。
【答案】①使用整句，句式整齐，读起来音韵和谐，使读者印象深刻，将南方定居民族和北方游牧民族不
同的生活方式、生活环境和性格特点对仗排列，体现出南北族群不同的民族特色。②以长句为主，长短句
结合，既具体清晰地体现了南北不同族群的鲜明特点，又错落有致，读来朗朗上口。（每点2 分）
【解析】首先，确定句式特点；然后，根据句式特点分析其表达效果。所赏析的句子分号前后的句子结构
相似，句式整齐，为整句，可从整句的角度进行赏析。而“在它的南方”“而它的北方”为短句，其他均
为长句，可从长短句结合的角度进行赏析。
5、[2024·河南郑州模拟]阅读下面的文字，完成题目。
这是山的森林，是森林的山。成排，成峰。成排则如长城，巍然森严；成峰则像险崖，陡直而高耸。
绿色从无边无际到无际无边，一群鸟飞过，也要考虑一下耐力。种子在这里显得富有，很难再找到一块可
供施展的空地。龙卷风到不了这里，龙卷风会被这丛林围剿而窒息。
青翠、玄黄、鲜红、绛紫，所有的色彩洒落在这里，铺展在这里，将塞罕坝挥洒成一幅巨大无比的画
卷。云朵变换着姿势，擦蓝天空。密集的鸟鸣，风一般在林子里绕来绕去，每一声都那样脆亮，带着水滴。
这，就是塞罕坝的丛林给你的“直接”冲击感。你备足所有的想象，也不会想到塞罕坝竟是这样一种
景象。无可争辩的事实，是半个多世纪以来，几代塞罕坝人迎苦受寒，挥汗洒血，克服常人难以想象的困
难，一次次栽种，一次次失败，一次次坚持，硬是在高原荒漠上营造出世界上面积最大的人工林海。
（1）．文中画波浪线的部分，突出了塞罕坝的丛林带来的“直接”冲击感，这一表达效果是怎么取得的?
（4 分）
【答案】①运用比喻的修辞手法，将塞罕坝的丛林比作长城和险崖，让人感到雄伟和壮观。②从横向和纵
向两个角度展示了丛林的不同面貌，增加了视觉上的冲击感。（每点2 分）
【解析】题目要求分析画波浪线的部分是如何突出塞罕坝的丛林带来的“直接”冲击感的，“‘直接’冲
击感”说明塞罕坝的丛林很壮观。我们可以结合句子，从以下方面分析：
①比喻的巧妙运用：句中使用了“如长城，巍然森严”和“像险崖，陡直而高耸”两个比喻，将丛林比作
人们熟知的长城和险崖。比喻手法的运用不仅把丛林描述得更为具体，还可以让读者根据头脑中关于长城
和险崖的印象，感受到丛林的雄伟和壮观。②不同的角度展现：句子展示了丛林的两个观看角度。横向看，
丛林整齐划一，威严不可侵犯；纵向看，丛林陡峭、高耸、充满挑战。两个角度展示了丛林的不同面貌，
增加了视觉上的冲击感。
（2）．文中画横线的句子如果改成：“洒落、铺展在这里的青翠、玄黄、鲜红、绛紫等色彩将塞罕坝挥
洒成一幅巨大无比的画卷。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?（4 分）
【答案】①原文将色彩词放到句首，起强调作用，能突出塞罕坝丛林的色彩之丰富。②原文“在这里”反
复出现，与“洒落”“铺展”配合，单独成句，更能展现塞罕坝丛林的动态美和辽阔美。③原文使用短句，
句式整齐，节奏感强，富有韵律美。（答出一点得2 分，两点3 分，三点4 分）
【解析】首先，找出两者的不同点；然后，从语序变化、词语运用、句式变换等角度进行分析。①从语序
变化来看，原文将“青翠、玄黄、鲜红、绛紫”这些表示不同色彩的词语放到句首，起强调作用，能突出
塞罕坝丛林的色彩之丰富，给人留下深刻的印象。②从词语运用来看，原句“洒落在这里，铺展在这里”
中，“洒落”“铺展”是动词，能够展现塞罕坝丛林的动态美和辽阔，句子中两次出现“在这里”,形成句
式上的反复，能起到强调作用，便于感情的抒发，增强了语言表达的气势。③从句式变换来看，“青翠、
玄黄、鲜红、绛紫”“所有的色彩洒落在这里”“铺展在这里”是短句，简洁明快，音韵和谐，节奏感强，
富有音乐美感，读起来朗朗上口。改句则没有上述表达效果。
（三）回顾高考 真题练习
1、(2024·新课标Ⅱ卷节选)文中画线处是个长句,请改成几个较短的语句,可以改变语序,少量增删词语,
但不得改变原意。(5 分)
看云似乎是很多北京人的日常,自到了北京,我也入乡随了俗,经常看起云来。那天是周六,我和几个朋
友在一家书店闲聊,因为一直留意着窗外的云,聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙,大大小小
的云在窗框里,如画一般,还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一
样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手,也画不出来那个劲儿,实在是美翻了。
【答案】示例一:大块云带着流苏一样的大毛边儿,(1 分)小块云带着细丝一样的小毛边儿,(1 分)它们都主
打一个飘逸轻盈。(3 分)
示例二:大块云带着大毛边儿,流苏一样,(1 分)小块云带着小毛边儿,仿佛细丝,(1 分)都主打一个飘逸轻盈。
(3 分)
【解析】长句改短句是高考语文的传统考点,经历了从独立成题(即给出一个独立的长句要求改成短句)到
在具体文段中画线标出一个长句,要求将其改成短句的过程。本题是后者。解答本题,先要结合上下文,理
解画线句子的核心含义。本题画线句子的核心是大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。在此基础上,看看
怎么把带长修饰语的定中结构改成小句。就本题来说,“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”,可以先改成
一个短句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”,然后进一步改成两个短句,“大块云带着大毛边儿,流苏一
样”。同样,“带着细丝一样的小毛边儿的小块云”,可以先改成一个短句“小块云带着细丝一样的小毛边
儿”,进一步改成两个短句“小块云带着小毛边儿,细丝一样”。文段是文学性较强的散文,为了避免用词
重复,可以把“细丝一样”替换成语意相同的“仿佛细丝”。这样,长句可改成三个短句:①大块云带着流
苏一样的大毛边儿,②小块云带着细丝一样的小毛边儿,③都主打一个飘逸轻盈。就达到了要求,可以得满
分;也可以进一步改成五个短句:①大块云带着大毛边儿,②流苏一样,③小块云带着小毛边儿,④仿佛细丝,
⑤都主打一个飘逸轻盈。后一种修改方式,句子更活泼轻盈,和全文风格也更加统一。
需要注意的是,长句改短句不能仅仅把长句改成语法上合格的短句,还要注意改后的句子是否简洁流畅、
与上下文连贯。
2、（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭
上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或
平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格
里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000 米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖
湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖
“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景
图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。
（1）．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】示例（1）：暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田
地，以及水草丰美的牧场。
示例（2）：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草
丰美的牧场。
【解析】本题考查学生变换句式的能力。
所谓长句一般是修饰限制成分多，或者主语、宾语、谓语部分比较复杂。画线句属于修饰成分多，宾语复
杂。
首先确定句子主干，“暖湿气流造就了田地和牧场”，让主干单独成句；
然后把复杂部分按照语法规则加以拆分，比如定语拿出来单独成句，“带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长
驱直入”，作为句子时需要添加主语“暖湿气流”；
然后强调一下两个宾语的特点，比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”；
最后根据逻辑关系组合成包含几个短句的复句，除了参考答案，还可以表述为：带着充沛水汽的暖湿气流
在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了田地和牧场，田地里一片片麦浪滚滚，牧场上水草丰美。
3、（2022·新高考全国
卷
Ⅰ
·高考真题）阅读下面的文字，完成下列小题。
整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射
的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。
（1）．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划，先在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，
模拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射。
【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、
状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。
从“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”部分可以提取出句子的主干：整个团队开
始“巨浪一号”的研制攻关。
剩下的句子由“先……再……最后”三个连词引导。第一个分句中，“先在陆上发射台发射”已经是极为
简洁的表述，可以保留；第二个分句由“以”字组合成了一个复合句式，可将其拆分为两个单句：“再把
导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境”，最后一个分句也已经较为简洁，可全部摘录。最后，把以上句
子组织在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一号”的研制攻关规划是这样的：整个团队先
在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射
4、（2021·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。
（1）．文中画横处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。
【解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
所给句子“六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下”成分
复杂，属于长单句，把它改写成几个较短的句子，即长句化短句，方法是：先提取句子主干单独成句，再
分别把复杂成分（多层定语状语等）拿出来作为句子或者短语存在。
比如本题中主干句为“六尾蝌蚪（主语）摇曳着尾巴（状语）顺流而下（谓语）；复杂成分包括状语“在
不断涌出的潺潺清泉里”和定语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分别以句子或短语的形式表达为：
山峦映衬的山涧里（偏正短语），潺潺清泉涌出的乱石中（偏正短语）；山涧里山峦映衬（主谓句子），
乱石中潺潺清泉涌出（主谓句子）等等。
综合以上信息表述为（注意逻辑性）：（1）山峦映衬的山涧，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇
曳着尾巴顺流而下。（2）山涧里山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。
（3）在山峦映衬的山涧里，有潺潺清泉从乱石中不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。
5、（2020·山东·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
（1）文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，
为什么说原文表达效果更好?
【答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意
足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎
话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：
改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
【解析】本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分
析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容
词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容
对原句进行赏析，注意语言表达。
从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原
句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心
情，更符合原文的逻辑。
从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说
完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，
适合做段落的结尾。
从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而
光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
