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专题七 语言文字运用
分点突破七 仿用、变换句式
第1 课时 仿用句式
●知识有图解
●技法有点拨
仿用句式就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。它
集思维训练和语言训练于一体，限定考生的思维方向，促使考生在一定范围、
对象、场合中去回忆、筛选日常生活中的观察积累，依照规格炼字造句。
一、仿用句式的一般方法
仿用句式要做到形似，力求神似。所谓“形似”，是指仿写句式与例句在结构
关系、表达方式、修辞手法等方面相同或相似；所谓“神似”是指仿句的内容
主旨、语言风格与例句相契合。相对而言，“形似”较易把握，“神似”难度
较大。仿写句子时，从以下方面入手，更有利于弥补仿写短板。
1．内容相应
仿写前要思考命题人给出的仿写对象(一句话、一段话、一首诗)，明确其内涵
及意蕴，透析其情感或哲理，在此基础上确定仿写中心，确保仿写与原句意蕴
相应，共同表达统一的思想。
2．句式一致
仿写的句子要与原句句式一致。仿写前要弄清原句的结构特征，把握其语气，
是复句的还要注意分句间的语意关系。
3．修辞恰当
“仿写语句”在运用上着重考查修辞格，经常涉及的修辞格有比喻、拟人、对
偶、排比、设问、反问等，考生要注意理解它们的基本特征并熟练仿用。
4．风格近似
要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格
类似。
5．格调高雅
格调高雅，即要求仿写的语句立意境界高，语言有文采，有一定的神韵趣味，
具有哲理性和启发性，努力做到内容相应、句式一致、修辞恰当、格调高雅四
者之间的统一。
二、仿用句式的考查题型
仿用句式的常见题型有多种，如嵌入式、填空式、命题式、自由式、续写式、
诗歌式、对联式等。但概括起来，不外乎四种。
考向(一) 嵌入式仿写
嵌入式仿写一般是在所提供材料的中间空出部分内容，要求考生仿照上句或下
句的句式特点，补写一句或几句与所给材料连贯而恰当的句子，使其与原材料
构成一个意思和结构都完整的语段的仿写。
嵌入式仿写解题注意事项：
1．明确仿写内容，依据上下文确定仿写的内容。
2．明确句式与结构，仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致。
3．明确风格与修辞，仿写的句子在风格上应与原文保持协调，还要注意文段的
情感基调等，运用修辞手法的句子，还要注意修辞特点。
》典例 1 (2024·北京卷，改编)请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：使上
下文语意连贯，与下文画横线部分结构一致，运用修辞手法，不超过15 个字。
①振奋人心的音乐能产生堪比千军万马的力量。②《黄河大合唱》就是这样一
部庄严有力而不失热情和诗意的不朽之作，它诞生于1939 年的延安。③该作品
一经问世，便在烽火连天的抗战岁月里唱遍大江南北。④《黄河大合唱》表现
了中华儿女保卫黄河的英雄气概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动。⑤
在战争年代里，《黄河大合唱》________；在和平的今天，《黄河大合唱》协
奏着民族复兴的乐章。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“结构一致”“运用修辞手法”“不超过15 个字”。
第二步，切入文本，找方法。
(1)从内容方面进行分析
____________(根据前文“《黄河大合唱》表现了中华儿女保卫黄河的英雄气
概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动”和后文“在和平的今天，《黄河
大合唱》协奏着民族复兴的乐章”可知，横线处要填的是《黄河大合唱》在战
争年代对中华民族抗战(抗日救亡)的精神意义。)
(2)从结构方面进行分析
____________(“协奏着民族复兴的乐章”的句式特点是“动词＋着＋主谓结构
短语(作定语)＋的＋名词”，横线处所填的语句也应按照这一句式特点来仿
写。)
(3)从修辞方面进行分析
____________(可以仿照“乐章”所运用的比喻手法，联想到“壮歌”“旋律”
“音符”等词语；也可以运用其他修辞手法，如拟人手法，写《黄河大合唱》
“高举着民族抗战的旗帜”等。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 示例一：谱写着民族抗战的壮歌
示例二：激扬着志士救亡的旋律
考向(二) 续写式仿写
续写式仿写一般是在所提供的材料的末尾空出一句或几句，要求考生根据例句
的句式和内容，续写一个或几个句子，与上文构成一段语意完整的文字。
续写式仿写解题注意事项：
1．审清例句，明确内容、形式、修辞等要求。
2．审清语境，明确续写方向。
3．展开联想、想象，进行恰当续写。
4．认真检查核对，力求形神兼备。
》典例 2 仿照下面的示例，另写一段话。
世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它
的人去。
世上有多少这样的事呢？____________________________________________
____________________________。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“仿照”“另写一段话”。
第二步，切入文本，找方法。
(1)找出示例中隐含的要求
____________(从句式上看，要采用主谓式短句，句间关系是从持久到短暂的递
减关系，最后归结到人的情态。从内容上看，总体上表达了时光流逝、物是人
非之感，略带伤感之情。从修辞上看，运用排比和近似顶真的修辞手法。从标
点上看，以分号为界，每对短句相对独立，表现的是物在物去的客观现象。)
(2)兼顾隐性要求，确定所写的事物
____________(如“池”“荷”“水”“鱼”“人”构成的一系列情境。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 示例一：屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心
去。
示例二：池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。
考向(三) 命题式仿写
命题式仿写即给出例句，要求仿照例句句式，以命题确定的内容进行仿写。
命题式仿写解题注意事项：
1．把握要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题。
2．审清示例的句式特点，仿写句要与示例的句式保持一致。
3．分析示例的修辞特点，修辞方法与示例要保持一致。
4．依据话题展开联想和想象，写出形象、合理的语句。
5．完成仿写后，再次审读所写的仿句，检查是否扣准了试题要求。
》典例 3 仿照下面的示例，以“枫叶”为描写对象写一句话，要求所写句子使
用比喻和拟人的修辞手法。
示例：这满山遍野的桃花，开得热火朝天，是一幅立体的画，一首无声的诗，
把青春挥洒得淋漓尽致。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“枫叶”“使用比喻和拟人”。
第二步，切入文本，找方法。
(1)从句式方面进行分析
____________(例句是“……的桃花，……得……，是……，……，……”的句
式。)
(2)从修辞方面进行分析
____________(示例选取的是“桃花”，“开得热火朝天”是拟人，“是一幅立
体的画，一首无声的诗”是比喻，“把青春挥洒得淋漓尽致”是拟人。以“枫
叶”为描写对象仿写时注意使用比喻和拟人的修辞手法。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 示例：这满山满眼的枫叶，飘得潇潇洒洒，像一篇描绘秋天的美
文，一曲颂扬丰收的歌，将秋意挥舞得无以复加。
考向(四) 对联式仿写
对联又称对子，出题形式主要有两种：一是给出一联，要求写出另一联；二是
给出一些短语，要求使用这些短语组合成一副对联。
》典例 4 在苏州园林的小院前挂了一副对联，上联是“月送花香浮小院”，
但下联由于时光的剥蚀而黯淡不清了。请用你的才华为它拟一个下联。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“月送花香浮小院”“拟”“下联”。
第二步，切入试题，找方法。
____________(上联前四个字为名词＋动词＋名词结构“月送花香”，下联前四
个字也应是名词＋动词＋名词结构，比如“风摇竹影”；上联后三个字为动词
＋名词结构“浮小院”，意思是花香浮小院，下联后三个字也应为动词＋名词
结构，比如“到幽斋”，意思是竹影到幽斋。上下联意境协调一致。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 示例：风摇竹影到幽斋。
●重点有突破
如何赏析和撰写对联？
对联是我们中华民族特有的一种文化现象，拟写对联既能考查学生运用语言知
识的能力和基本功，又贴近生活，很好地体现了母语教学的特点，故为命题老
师所青睐。
对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，是中华民族的一种传统文化形式。它言
简意深，句式整齐，声韵和谐，意蕴丰富，朗朗上口，为群众所喜闻乐见，具
有广泛的实用性和欣赏价值。风景名胜、亭台楼阁之上，逢年过节、婚丧嫁娶
之时，人们都要贴上对联以寄托情意。对联的种类一般分为春联、喜联、寿
联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。
横批，是指挂贴于一副对联上头的横幅(横披、横额)，一般仅用于少数有此必
要的楹联。所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之
意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高作用。
撰写对联应当注意以下几点：
1．字数相等
对联短可至每联只有一个词，长可至每联数百字，但上下两联字数必须完全相
等，不能有一字之差。这是对联具有对称美不可或缺的基础。
2．词性相同
上下两联的词语基本上应当是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副
词对副词，介词对介词，等等。由于名词可以分出诸如天文、时令、地理、居
室、器物、衣饰、饮食、动物、植物等小类，因此，有些对联不但做到名词对
名词，而且做到这些小类也相同，称为“对”。一般来说，数词要对数词，颜
色词要对颜色词，方位词要对方位词，叠词必须对叠词。
3．结构相应
上下两联之间的句法结构必须彼此一致，如主语对主语，动宾结构对动宾结
构，主谓句对主谓句，等等。如：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更
多一度春秋。”其中，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重
逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是
动宾对动宾。
4．内容相关
对联的上下联的含意必须有一定的关联，做到相互衔接，但又不能重复。即天
文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，节令类对节令类等。如：
“骑青牛，过函谷，老子姓李；斩白蛇，闯武关，高祖乃刘。”其中“青牛”
和“白蛇”是禽兽类对禽兽类，“函谷”和“武关”是地理类对地理类，“老
子”和“高祖”是人物类对人物类。上下联内容相关比较常见的有三种：一是
互补关系，二是对立关系，三是承接关系。
5．节奏相合
一是“仄起平落”，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。二是上下两联节奏
相合，如七字上下联都二字一顿、二字一顿、三字一顿等。
6．切忌重字
一般情况下，上下联中不能出现相同字。
》典例5 下列各项对联内容与横批匹配最为恰当的一项是( )
A．横批：百花齐放
对联：向阳花木三春秀|得意马蹄一路轻
B．横批：彩云追月
对联：彩云片片显吉祥|月光屡屡照前方
C．横批：马到成功
对联：水如碧玉山如黛|人奋雄心马奋蹄
D．横批：喜气盈门
对联：月下赶黄彪|龙马壮精神
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“对联内容”“横批”“匹配最为恰当”。
第二步，切入选项，找方法。
____________(A 项，内容应与横批“一马当先”对应；B 项，内容未体现彩云
追月；D 项，搭配不当，横批“喜气盈门”与对联搭配不当，可以和“喜居宝
地千年旺，一帆风顺年年好”搭配。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 C
【限时训练】
（30 分钟）
专项练习(A 级)
1．阅读波兰女作家维辛波斯卡的短诗《三个最奇怪的词》的摘选部分，根据诗
歌意蕴补写中间两句。要求：结构相似，意蕴相仿，内容不能重复。(4 分)
当我说出“未来”一词，
第一个音节便已成为过去。
__________________________，
__________________________。
当我说出“乌有”一词，
我就在创造一种无中之有。
【答案】 示例：当我说出“寂静”一词 我就立刻打破了这种寂静
【解析】 从句式方面进行分析，仿写的句式应该是“当我说出……一
词，……”。从内容方面进行分析，“未来”与“已成为过去”，“乌有”与
“创造一种无中之有”，呈现相反的关系，所以仿写的上下句也应是相反的关
系。
2．仿照下面的一组句子，另选话题，写两组句子。要求：与例句意蕴、修辞相
同，句式与字数大致相同。(4 分)
例句：秋叶曾想在冬天里依偎着大树/但是/为了给大树节省养料/它牺牲了自
己/欢快地飘向大地
【答案】 示例：小溪曾想在春日里依偎着大山/但是/为了给大山增加水分/它
牺牲了自己/默默地渗入土壤
浪花曾想在夏日中依偎着大海/但是/为了给海岸增添绚丽/它牺牲了自己/洒脱地
撞向岩石
3．仿照下面画线的句子，再续写两句话，使之与前面的句子构成排比，并且使
语段语意完整。(4 分)
大自然的山水日月、花木鸟兽都给人无穷的启迪。那一片沉思、寂静的空山，
让归隐者顿悟宇宙的深邃；__________；__________。
【答案】 示例：那一弯沉默、空缺的弦月，让孤独者窥视人生的真谛 那一
涓灵动、欢快的细流，让思想者探究生命的奥秘(注意意象、内涵和句式)
4．有不少人的名字来源于我国古代诗文，如刘海粟(国画大师)、李行健(语言学
家)、王朝闻(美学家)等等。请仿照示例，从这三个人名中任选一个，写出相关
的名句并对其作合理的解释。不要求句式及解释角度完全一致。字数80 个字左
右。(4 分)
示例：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”我国诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的
名字就来源于此。这个名字让我们可以联想到这位女科学家为中医药潜心研究
的诗意人生和悬壶济世的博大情怀。
【答案】 刘海粟：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”刘海粟，这位国画大
师的名字，让我们感受到了他的开阔胸襟和谦逊美德。
李行健：“天行健，君子以自强不息。”他的名字让我们感受到了他在语言研
究学术道路上孜孜不倦、追求上进、攻坚克难的奋斗精神。
王朝闻：“朝闻道，夕死可矣。”从他的名字中我们可以感受到他以全部的生
命追求美学之道的至高境界。
【解析】 本道题要求从“刘海粟(国画大师)、李行健(语言学家)、王朝闻(美
学家)”三个名人的名字中任选一个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释，
这就要注意联想与其名字有关的名句，进行合理阐释。解释时要注意参照例
句，揭示出名字与人物的经历、职业、精神品质等方面的关系；也要注意所写
句式尽量保持与例句一致；字数不能太少，字数太少，内容则会不全，解释就
会不充分，也不能太多，太多则有语言冗赘之嫌。
5．依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似。(4 分)
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟晚来风急
【答案】
信念倒下的时候
灵魂也就不再坚强
飘飘渺渺的思绪
又怎经得
惊涛骇浪洪波涌起
【解析】 考生先要看懂示例的句式结构为“……(两字名词)倒下的时候/……
(两字名词)也就不再……(两字动词)/……(AABB 式叠词)的……(两字名词)/又
怎……(一字动词)得/……(两个主谓短语，其中后一个短语引用诗词)”。这首诗
是汪国真的《旅程》前半截，整首诗表达了诗人对人的坚强意志的赞美，所以
考生在拟写时要把握诗中传达的赞美之情。比如由示例中的“意志”可以想到
“信念”“梦想”“信仰”“尊严”等抽象事物，再联系与之有关的“灵魂”
“人生”等，最后用反问的形式表达对所选事物的赞美之情。
6．以画波浪线的句子为例，写一个体现京剧表演虚拟性的句子。(4 分)
京剧表演艺术的虚拟性也体现在对舞台时间和空间处理的灵活性上。演员能够
在空无一物的舞台上，运用歌唱和动作来展示一幅幅活动的画面。在京剧舞台
上，一个圆场，也许就表示走出百里之遥；几声更鼓，在短暂的时间内则已是
夜尽天明。这种时空的灵活性，使得舞台的局限性巧妙地转化为艺术的广阔
性。为了反映多种多样的生活场景，则往往打破舞台条件的制约，而采取写意
的手法来表现规定情境。如骑马，舞台上并没有马，演员并不真的骑马，而是
由演员拿一根马鞭，由圆场、转身、挥鞭、勒马等一系列动作来表现他策马疾
行。京剧舞台上的布景很简单，往往只有一桌二椅。这张桌子，可以是一张桌
子，但上有演员支着一只胳膊睡觉，就成了一张床；上有演员站着四处眺望，
就成了城楼。环境就在演员身上，随着演员的表演，环境就在观众眼前惟妙惟
肖地呈现出来了。
【答案】 示例：如行船，舞台上既没有水也没有船，而是由演员拿一支船
桨，通过表演，使观众“看到”他在水上行船。
【解析】 从形式看，要符合“如……，舞台上没有……，而是……”的表达
形式；内容上，注意列举体现京剧表演虚拟性的例子，如选择一些具体的舞台
动作行为，需要借助演员表演来完成。表达的内容要符合京剧表演的风格特
点，准确使用行业专业术语。
7．下面是张岱《西湖梦寻·明圣二湖》中的一段文字，请仿照所给示例，给加
点词“滟潋”作批注。(4 分)
故余尝谓：“善读书，无过董遇三余。而善游湖者，亦无过董遇三余。董遇
曰：‘冬者岁之余也，夜者日之余也，阴雨者时之余也。’雪山
古梅，何逊
烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色涳濛，何逊晴光滟潋。深情领略，
是在解人。”
示例：绰约：“绰”和“约”都是绞丝旁，和丝有关。这里的意思是“柔美的
样子”，写出了早晨花朵的娇嫩柔美，更衬托出皎洁月色的空明澄澈。
【答案】 示例：“滟”和“潋”都是三点水旁，和水有关。这里的意思是
“水波荡漾的样子”，写出了晴日里波光的明净美丽，更衬托出朦胧烟雨的空
灵梦幻。
【解析】 先分析示例的“形”：两个汉字的构字特点，解说词语的含义，赏
析表达的效果。再分析示例的内容，由“滟潋”一词，联想到“水光潋滟晴方
好”的诗句，解其含义为“水波荡漾的样子”，仿照示例的写法，写出答案。
8．下面是明代郑烨为西湖湖心亭撰写的一副对联，下联语序已打乱，请运用对
联知识写出下联，并简要赏析这副对联的艺术特色。(3 分)
上联：亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好。
下联：东 坡 白 月 席 开 恍 偏 宜 水 面 游 赤 壁 清 风
(1)下联：__________________________________________________
(2)艺术特色：______________________________________________
【答案】 (1)席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清
(2)①嵌名，嵌入“湖心亭”这一主要叙述对象。②比喻，把湖心亭比作西子泛
舟湖上的扁舟，联想到苏轼游赤壁，用喻想象新奇。③化用，“雨奇晴好”，
化用苏轼“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”句，“月白风清”化用东坡
《前赤壁赋》“月白风清，如此良夜何”句，富于想象，灵活清新。
【解析】 将上联拆解，先将与之相对的名词找到，如：“水面”对“湖
心”；“东坡”对“西子”；“赤壁”对“扁舟”。然后再找出与之相对的动
词，观察可知“席开”对“亭立”；“恍”对“俨”；“偏宜”对“雅称”；
“游”对“载”。最后根据“雨奇晴好”为“名词＋形容词＋名词＋形容词”
的结构对“白月清风”进行排序，应改为“月白风清”。最后整理形成答案即
可。
9．仿照画线句，在横线上续写两句话，使之与画线句构成排比句。要求句式一
致，字数相等，与上文语意连贯。(4 分)
我站起来，走下台阶，独自微笑着、欢喜着。四下一个人也没有，我就觉得自
己也消失了。天地间只有一团喜悦、一腔温柔、一片勃勃生气。我走向田畦，
就觉得自己是一株恬然的菜花；________，________；________，________。
【答案】 示例一：我举袂迎风，就觉得自己是一缕温柔的清风；我抬头望
天，就觉得自己是一束明灿的阳光。
示例二：我走向大海，就觉得自己是一朵翻腾的浪花；我走向森林，就觉得自
己是一棵参天的树木。
【解析】 本题仿写的时候要注意仿句式，为“我走向……，就觉得自己是
一……的……”的形式，每句前后要关联，使用比喻手法。
10．借助一些事物或现象，运用谐音表达美好的祝福，这是中华文化独有的魅
力。请仿照文中画波浪线的句子，再举两个春节表达祝福的例子。(4 分)
年文化最深刻的表现是“年心理”，这是一种文化心理。比如，我们都有一种
“年心理”，就是必须把年过好，因为我们把年当作一种新生活的预示。过年
必须吃好、喝好、穿好，快乐、尽兴。比如，过年时要和谐欢乐，禁忌吵嘴打
架，小孩有错也不能打骂，让别人不高兴的话不能说，有脾气不能发。比如，
喜庆、热烈的大红色，成了年的主色。再比如，碗打碎了，要马上说“岁岁平
安”，用吉祥话把不好的事遮盖住。每逢过年便能听到大量的吉祥话语，如
“见面发财”“步步高升”“吉星高照”“紫气东来”等。看到的也全是吉祥
图案，比如骏马、蜜蜂与猴子，与
“
马上封侯
”
谐音，寓意前程远大，是人们
对未来前途的美好期望；比如倒贴
“
福
”
字，
“
倒
”
与
“
到
”
谐音，寓意
“
福
到了
”
，表达了人们希望新的一年充满幸福和好运
。这些图案，百姓喜闻乐
见。
【答案】 示例：比如鱼，“鱼”与“余”谐音，寓意生活富足，是对物质生
活丰富的一种美好的期许。比如花瓶，“瓶”与“平”谐音，寓意平平安安，
表达了人们对生活平安健康的美好愿望。比如柿子，“柿”与“事”谐音，寓
意事事顺利，是人们对生活一切顺遂的美好祝愿。比如橙子，“橙”与“成”
谐音，寓意心想事成，表达了人们对生活顺心如意的期盼。比如吃年糕，
“糕”与“高”谐音，寓意年年高升，表达了人们希望新的一年取得更好的成
绩。比如送橘子，“橘”与“吉”谐音，寓意吉祥如意，希望对方在新的一年
里能够平安吉祥。
【解析】 分析例句，仿照“马上封侯”“福到”的谐音逻辑，选择春节常见
事物，结合吉祥寓意仿写。结构上应采用“比如……，与……谐音，寓
意……，是/表达了……”的句式。内容上要选择春节常见的吉祥事物或现象，
运用谐音表达祝福。寓意要明确写出谐音背后的美好祝愿。
综合运用(B 级)
阅读下面的文字，完成11～15 题。
水对人类的重要性__A__。那么古人如何利用地下水呢？让我们跟随古诗词一
探究竟。
“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉！”关于水井
的古诗，最有名的莫过于先秦的《击壤歌》。从诗中，我们可以看出上古尧时
代劳动人民__B__、衣食无忧的太平生活。人类要想生存，( 甲 )。吃的问
题，耕田即可解决；而喝的问题，古人还是大费了一番周章的。在水井发明之
前，人类逐水而居，生活在有地表水的地方。①水井的开凿，②使人类摆脱了
定居地对水的限制，③从河湖岸边走向了内陆，④增加了人类活动的范围，⑤
是人类定居生活的标志之一，⑥为文明的发展提供了自由的空间。早在6000 年
前的浙江河姆渡文化时期，我们的祖先就已经学会了开凿和建造水井。水井的
出现，标志着人类懂得清洁的饮用水源的重要性，以及卫生水平的提高，同时
也标志着人类对地下水赋存规律有了一定的掌握和认识，人地关系有了质的跃
进。
“绕圃琅玕抽翠竹，平流瑟瑟走清渠。”渠，本义是人工开凿的水道。我国北
方大部分地区为干旱、半干旱地区，大多是以粟、黍为代表的旱作农业，广种
薄收，产量较低。靠天吃饭的年代里，好的收成只能寄希望于__C__。为了充
分利用地表水进行农业灌溉，提升农田单产量，( 乙 )，其中最典型的就是
公元前246 年秦国开凿的郑国渠。
“
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
”
泉是天然的矿泉水水源地，临近泉水
定居，是一种十分明智的选择。我国许多城市都有泉水分布，如太原的晋祠
泉、济南的趵突泉、杭州的虎跑泉。( 丙 )，有的河流沿途有重要的泉汇
入，如雷鸣寺泉是汾河的源头，晋祠的难老泉是晋水的源头，漳河的巨大流量
则很大程度来自中途汇入的辛安泉。
11．下列句子中加点词语与文中加点词语，用法不相同的一项是(3 分)( )
A．他嘴上不说，心里却已经捉摸了个大概。
B．人生中的每一个偶然，其实，都是必然。
C．科技是关键，教育是基础，人才是根本。
D．他举止优雅，谈吐大方，看上去十分绅士。
【答案】 D
【解析】 “究竟”常作副词使用，在文中用作名词，是结果、原委。A 项，
“大概”是名词，是大致的内容或情况，与文中的“究竟”词性相同。B 项，
“必然”是名词，表示必然会发生的事情，与文中的“究竟”词性相同。C
项，“根本”是名词，是基础、根源，与文中的“究竟”词性相同。D 项，
“绅士”是名词，指有教养、有礼貌的男子，在句中是用来形容“他”的状
态，是名词用作形容词，与文中的“究竟”词性不同。
12．请在文中画横线处填入恰当的成语。(3 分)
【答案】 A．不言而喻(显而易见)
B．自食其力(自给自足)
C．风调雨顺(五风十雨)
【解析】 A 处：此处要表达水对人类的重要性是很明显的，大家都知道的意
思，所以可填写“不言而喻”或“显而易见”。不言而喻：不用说话就能明
白，形容道理很明显。显而易见：事情或道理很明显，极容易看清。B 处：根
据“凿井而饮，耕田而食”可知，上古尧时代劳动人民是依靠自己的劳动获得
生活所需，此处需要填一个能体现这种依靠自己劳动生活的成语，可填写“自
食其力”或“自给自足”。自食其力：指依靠自己的能力而生活。自给自足：
依靠自己的生产，满足自己的需要。C 处：在靠天吃饭的年代，好的收成需要
天气等自然条件适宜，这里需要填一个能表达自然条件适宜，利于收成意思的
成语，可填写“风调雨顺”或“五风十雨”。风调雨顺：指风雨适合农时，年
景好。五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺，气候适宜。
13．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语
言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4 分)
【答案】 ②句，使人类摆脱了水对定居地的限制。④句，扩大了人类活动的
范围。
【解析】 ②句“使人类摆脱了定居地对水的限制”主客颠倒，“定居地”是
被“水”限制的对象，“定居地”是客体，“水”是主体，所以应将“定居
地”和“水”互换顺序。④句“增加了人类活动的范围”搭配不当，“增加”
与“范围”搭配不当，应将“增加”改为“扩大”。
14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过12 个字。(6 分)
【答案】 甲：就得解决吃喝问题 乙：古人学会了开渠引水灌溉 丙：泉往
往是河流的源头
【解析】 甲处：根据后文“吃的问题，耕田即可解决；而喝的问题，古人还
是大费了一番周章的”可知，人类要生存，需要解决吃和喝的问题，所以此处
应补写“就得解决吃喝问题”。乙处：根据前文“为了充分利用地表水进行农
业灌溉，提升农田单产量”以及后文“其中最典型的就是公元前246 年秦国开
凿的郑国渠”可知，此处应补写古人采取的利用地表水灌溉的措施，即开挖水
渠，所以可补写“古人学会了开渠引水灌溉”。丙处：根据后文“有的河流沿
途有重要的泉汇入，如雷鸣寺泉是汾河的源头，晋祠的难老泉是晋水的源头，
漳河的巨大流量则很大程度来自中途汇入的辛安泉”可知，此处应补写泉与河
流源头的关系，所以可补写“泉往往是河流的源头”。
15．依水而居是古人择居的首要条件，请从以下两组有关“江”“湖”的诗句
中任选一组作为开头，仿照文中画波浪线的句子写一段话。要求：表述内容与
“江”或“湖”相适配，举例恰当，句式大体一致，语言流畅，表达得体。(3
分)
(1)清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫《江村》)
(2)惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。(贺知章《回乡偶书二首》)
【答案】 示例一：“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。”江是滋养生命的
天然宝库，临近江水定居，是一种充满智慧的生活选择。我国不少城市都有江
水穿流而过，如重庆的嘉陵江、武汉的汉江、杭州的钱塘江。
示例二：“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”湖是城市的灵动眼眸，临近
湖泊定居，是一种诗意的栖居方式。我国许多城市都有湖泊镶嵌，如杭州的西
湖、武汉的东湖、济南的大明湖。
