第三部分 语言知识运用
15 句式变换与句式仿写
——变“式”到位，形神兼似
考情微观
1．句式变换
年份
卷别
提问方式
设题角度
命题特点
2024
新高考
Ⅱ卷
文中画线处是个长句，请改成几个
较短的语句。可以改变语序、少量
增删词语，但不得改变原意。(5
分)
长句变短句
①句式变换是高考中的
常规考点，已沉寂多
年。近两年复出可谓
“旧题新考”“老树新
花” 。虽说是常规考
点，但与往常不同的地
方在于改写的是镶嵌在
一段话中的语句。
②近两年考句式变换，
考的均是长句变短句，
表明长短句变换是一个
重点与热点。
③句式变换考点虽已复
出，但它是一个综合性
考点，与压缩语段、句
子表达效果等考点题点
放在一起综合考查。
全国
甲卷
请将文中画横线的部分改成几个较
短的语句。可以改变语序、少量增
删词语，但不得改变原意。(4 分)
2022
新高考
Ⅰ卷
请将文中画波浪线的部分改成几个
较短的语句。可以改变语序、少量
增删词语，但不得改变原意。(4
分)
2021
新高考
Ⅱ卷
文中画波浪线处是个长句，请改成
几个较短的语句。可以改变语序、
少量增删词语，但不得改变原意。
(5 分)
2.句式仿写
年份
卷别
提问方式
设题角度
命题特点
2023
全国甲卷
请在横线处仿照上句补写
恰当的句子，要求内容正
确贴切，语意完整连贯。
(3 分)
嵌入式仿写(填
空式仿写)
①句式仿写是语言表达
中的常规考点，近年成
为冷考点。
②仿写主要是命题式仿
写，综合考查句式、修
辞等考点。
2018
全国Ⅱ卷
仿照下面的示例，利用所
给材料续写三句话，要求
内容贴切，句式与所给示
命题式仿写(话
题式仿写)
例相同。(6 分)
一 掌握句式变换的步骤方法
(一)长短句互换
1．长句变短句
长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的
短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、
内容完整、语意连贯的话。
第一步：提取
主干句
“主干句”是指重要的中心的句子，不简单地等同于“句子主
干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。
之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在
段首，或放在段尾，一般不放在中间；二是因为这个句子在整理
成段时或许需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变
短句的三分之二。
第二步：抽出
修饰语独立成
句
把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修
饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理
出几个句子。
第三步：整合
成连贯的语段
将分解出来的句子合理安排顺序，还要添加必要的主语、判断动
词、宾语和上下文之间的衔接词语(如代词“它”、关联词
“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内
容的顺序(如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序，从而组合成
几个连贯的短句。
例（2024 年新高考2 卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那
天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些
心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别
随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的
小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美
翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就
来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我
们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但
不得改变原意。
【答案】18. 大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它
们都主打一个飘逸轻盈。
解析：本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与
句子间的逻辑关系调整语序。
第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。
第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主
谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块
云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。
第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对
它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着
细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。
2．短句变长句
短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后
的长句只能是单句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整，语意连贯。
第一步：找准
句子主干
分析所给的几个短句中共同的陈述对象，定为长句的主语，然
后再依次确定谓语和宾语。
第二步：合并
枝叶
合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其他短
句改为主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在
相应的位置上。
第三步：整合
答案
将上述提取、合并的内容进行整合，做逻辑与语法上的检验，
还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应，力求语句表意
明确，自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单句，切不可
为复句甚至句群。
例： 请将文中画波浪线的部分改成一个长句,可以改变语序、少量增删词语,但不得改
变原意。(4 分)
在迁徙这件事上,并不是“早起的鸟儿有虫吃”,出发得越早越好,如果鸟儿因为人
造光线导致误判迁徙时机,过早抵达繁殖地,那么它们抵达“马拉松终点”时食物还不
够充裕
, 而且天气不够暖和
, “马拉松终点”还没有准备好迎接它们的到来。
在消耗了
大量能量,燃烧脂肪甚至消耗肌肉,好不容易抵达“终点”之后,候鸟如果没法在几个小
时内找到食物补充能量,那基本上就会饿死。
答案：那么它们抵达的很可能是食物还不够充裕、天气还不够暖和的,还没准备好迎接
它们到来的“马拉松终点”。
[解析] 短句变长句,首先要确定句子的主干,然后将其他成分依照一定的顺序组织成修
饰语。
画波浪线句是在说鸟儿出发过早,到了抵达地所面临的结果,所以所变长句的主语为:
(那么)它们抵达的是“马拉松终点”。“食物还不够充裕”“天气不够暖和”“还没
有准备好迎接它们的到来”是“马拉松终点”的特点,可变为宾语“马拉松终点”的定
语。
(二)整散句互换
1．散句变整句
第一步：定基准
分析语句特点，确定某一句为基准句。
句
第二步：仿基准
句
把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体
形成对偶或排比。
第三步：理顺检
查
调整理顺句子，检查有无语意变化。
例 (2025·烟台模拟)请将文中画波浪线的部分改为整句,可以改变语序、少量增删词
语,但不得改变原意。(4 分)
以“疯癫痴狂”之号而闻名的中国艺术家可谓比比皆是。张旭被誉为唐代草书之
圣
, 也被称为“张颠”
, 他常醉后纵笔
, 号呼狂走
, “脱帽露顶王公前
, 挥毫落纸如云
烟”
; 北宋书法名家米芾
, 因酷爱奇石
, 拜石为兄
, 举止癫狂
, 人称“米癫”
; 南宋时有一
个宫廷画家梁楷
, 自号“梁疯子”
, 他孤傲狂放
, 不拘礼法
; 喜欢参禅饮酒……
如此种种,
不胜枚举。
答:_____________________________________________________________
答案(示例):唐代草书之圣张旭,常醉后纵笔,号呼狂走,放浪形骸,时称“张颠”;北宋
书法名家米芾,因酷爱奇石,拜石为兄,举止癫狂,人称“米癫”;南宋宫廷画家梁楷,好
参禅饮酒,孤傲狂放,不拘礼法,自号“梁疯子”……
【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。散句变整句,首先要找好基准句,
再仿照基准句改写其他句子,注意结构一致,句式整齐,构成排比或对偶。本题可以基本
上以“北宋书法名家米芾,因酷爱奇石,拜石为兄,举止癫狂,人称‘米癫’”为基准句,
先说人物,再说行为喜好,最后是别人对他的称谓。
2．整句变散句
第一步：去掉重
复
找出整句中重复使用的词语，适当删去其中几个，使某些分
句中不再出现此类词语。
第二步：调整句
子
取消对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，使句子长短不
一。
第三步：理顺检
查
检查语意是否连贯，内容是否有遗漏。
例 将下面的整句改为散句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。
尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但
共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
答
：
________________________________________________________________________
答案 尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却
把他们紧紧地连在一起。
解析 第一步，去掉重复词语。这个句子的重复性词语是“尽管他们”，可以去掉后
面两个，保留第一个。第二步，调整句式。取消原句中排比的修辞手法，调整句子结
构，使句子长短不一。第三步，检查语意。检查调整后的句子语意是否连贯，内容是
否有遗漏。
(三)语体互换(口语、书面语互换)
无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的
语体特点。
口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典
雅、文言色彩较重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用易引起误解的同音词。
例 新闻采编中，常常利用采访的录音整理文稿。请将下面的录音口语原稿整理成可发
表在报刊上的书面语体文字。要求：保留原有信息，句子简洁流畅，不超过120 字。
这些年咱们天天讲全球化，要问什么是全球化，我想，大家对全球化得有个正确的
认识，要解释对了。全球化呢，指的是科技、经济，不是文化。文化能全球化吗？文
化要多样啊。越是民族化的东西，跟别人不一样的东西，别人越欢迎，越符合全球的
需要呀。全球的文化应当是多元化的，不应当是单一的嘛。
答
：
________________________________________________________________________
答案 这些年我们经常讲“全球化”，对“全球化”一定要作一个确切的解释。我们
讲的全球化，指的是科技和经济发展的全球环境，不是说文化要全球一致。对文化来
说，越是民族化的东西越具有全球价值，因为全球的文化应当是多样的，不应当是单
一的。
解析 题目要求将录音实录整理成可供发表在报刊上的书面语体文字，同时保留原有
信息。作答时既要抓住其主要信息，又要运用书面语来表达。录音实录由六句话组
成，可分为三层。第一句是第一层，主要讲对“全球化”一定要作一个确切的解释；
第二句是第二层，主要讲“全球化”所指的范围是“科技、经济”，并将其与“文
化”区分开；第三至六句是第三层，主要讲“文化”与“全球化”的关系，由“越是
民族化的东西……越符合全球的需要呀”可知，“越是民族化的东西越具有全球价
值”。最后结合“文化要多样啊”“全球的文化……不应当是单一的嘛”等信息分析
原因即可。在抓住信息内容后，就要考虑变为书面语了：①去掉口语词语，如“呢”
“嘛”；②人称“咱们”改为“我们”；③原先的短句可以适当合并为长一点的句
子。
(四)句子重组
所谓重组，是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进行重新组
合。为此要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。具体步骤
如下：
例：简述下面段落的主要内容。要求使用具有转折关系的句子,表达简洁流畅,不超过
60 个字。
短视频中有不少传授知识、分享经验的实用性作品,还有不少充满温情的正能量作
品。值得注意的是,短视频“短”的特质使它始终难与精品书籍、电影等一样具有一定
的思想深度与高远的价值追求。短视频处于浅层次的娱乐层面,无法抵达深度的趣味。
短视频带来了即时满足的快感,表现出“娱乐至上”的态度,营造了过度娱乐的环境,从
而使用户丧失集中思考和深度思考的能力。
【答案】短视频虽然具有不少优秀作品,但由于篇幅短小,终究难以抵达深度趣味,而使
得用户丧失集中思考和深度思考的能力。
[解析] 文段由四句话构成,第一句主要强调了短视频有不少优秀作品。第二句则是通
过比较,得出结论“短视频‘短’的特质使它始终难与精品书籍、电影等一样具有一定
的思想深度与高远的价值追求”。这是在突出其篇幅短小。第三句则进一步说明短视
频处于浅层次的娱乐层面,无法抵达深度的趣味。第四句仍然是说短视频的不足之处,
“营造了过度娱乐的环境,从而使用户丧失集中思考和深度思考的能力”。从句意上分
析,可将此段分为两个层次,第一句是一层,第二至四句是一层,两层之间构成了转折关
系,而题干恰恰要求使用具有转折关系的句子,简述文段的主要内容。转折关系主要是
强调后半部分的内容,从此文段分析来看,第一层虽然强调了短视频的优点,但第二层则
是重点在说短视频的不足之处,因此前一个分句可写成“短视频虽然具有不少优秀作
品”。后面则可加上“但”或“却”,突出短视频的缺点与不足,可得“但由于篇幅短
小,终究难以抵达深度趣味,而使得用户丧失集中思考和深度思考的能力”这样的句子,
最后还要注意字数。
。
句式变换“三原则”
1．不能改变原意
变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整之外，其他都不能变
换，尤其是内容。所以试题一般规定“可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原
意”。即使题干中不标出这样的要求，也不能改变原意，因为这是基本原则。
2．该变的句式必须变到位(“一一对应”原则)
每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句
与散句对应、常式句与变式句对应、口语语句与书面语句对应等。要按照相应的关系
去变换句式，避免张冠李戴。
3．同语境协调
变换句式，如果是对一段文字的某一部分进行调整，一定要注意上下文的衔接，使
变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。
二 句式仿写
仿用句式就是根据给定例句的内容、结构、情感、修辞等特点,另造一个或一组与
例句相似的新句子。仿用句式主要指在语言形式、语意情感上“仿”,在具体内容上则
应按规定的要求“变”。近年来高考卷的仿写题呈现出几个比较突出的特征:材料上,
更加关注现实、人生;内容上,更加关注情感、哲理;修辞上,更加注重语言的生动、形
象。
(一)仿写的原则和要求
无论哪种仿写题型,句式仿写的方法基本是相通的,仿写的最高境界是形神毕肖。为
达到这一目的,大家要掌握以下技巧,避免失误。
例1 仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊,他归隐田园,品乡间淡酒,观风中寒菊,活得
多么潇洒自在!
材料:王安石 苏东坡 辛弃疾
看琅琊山色 啖岭南荔枝 忆铁马秋风
务财利兵革 赏赤壁风月 历扬州烽火
栖成都草堂 怀天下万民 梦吹角连营
仕宦南北 秉持朝政 沉浮宦海
充实忙碌 执着坚忍 多姿多彩
【答案】
你是否羡慕过王安石的人生?是啊,他秉持朝政,怀天下万民,务财利兵革,活得多么充实
忙碌!
你是否羡慕过苏东坡的人生?是啊,他仕宦南北,赏赤壁风月,啖岭南荔枝,活得多么多姿
多彩!
你是否羡慕过辛弃疾的人生?是啊,他沉浮宦海,历扬州烽火,梦吹角连营,活得多么执着
坚忍!
[解析] 解答此类题目时,首先要根据自己对几位名人的生平和主要作品的了解,将所给
材料进行分类:
王安
石
务财利兵革(改革家)、怀天下万民
对应内容是:秉持朝政、充实忙碌(宰相)
苏东
坡
赏赤壁风月(《赤壁赋》)、啖岭南荔
枝(《食荔枝》有诗句“日啖荔枝三
百颗”)
对应内容是:仕宦南北、多姿多彩
辛弃
疾
历扬州烽火(《永遇乐·京口北固亭
怀古》有词句“望中犹记,烽火扬州
路”)、梦吹角连营(《破阵子·为陈
同甫赋壮词以寄之》有词句“梦回吹
角连营”)
这两句都是描写战争的词句,联系词人的
生平,可以确定对应内容是:沉浮宦海、
执着坚忍
舍弃看琅琊山色(高士谈)、忆铁马秋风
(陆游)、栖成都草堂(杜甫)
这几项与所给三个人物(王安石、苏东
坡、辛弃疾)无关联
然后仿照示例,合理安排顺序,仿写的句式是:“你是否羡慕过……的人生?是啊,他……,
……,……,活得多么……!”
三 类仿写题的仿写要点
1．填空式仿写(嵌入式仿写)
填空式仿写一般是在所提供材料的中间空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿
照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原文在内容上有密切关系的句子，构
成一个完整的语段。有时候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和
内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。
例 仿照文段中画波浪线的句子进行续写,要求句式相同,语意连贯,字数上可略有不同。
我们生活在一切都经过计算机程式化了的世界中:像一部部皇皇大作
, 每一本书都经
典
, 都文化
, 同时也都落满灰尘
; !城市用各种办法填充我们的需求甚至欲望,把
我们填得满满的,以至于内心没有一个小角落放下一个“自己”。于是,我们被一种力
量召唤,走出去,到空旷的草原、荒漠和群山间去,去像一只蚂蚁爬过暴雨的树丛。
【答案】(示例一)像一台台冰箱,每一样食品都营养,都保鲜,同时也都令人没有胃口!
(示例二)像一个个超市,每一个产品都诱人,都必需,同时也都写上了交易价钱!
[解析] 文段中画波浪线句的句式是:像一……(两个相同的量词)+……(名词),每
一……(量词)+……(名词)都……,都……,同时也都……(动词性短语)。内容上表达对
“我们生活在一切都经过计算机程式化了的世界中”的形象理解。修辞上注意运用比
喻。
2．命题式仿写
命题式仿写也叫话题式仿写，它一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿
句与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同而已。有时候话题比较
自由，只提供要求和例句，然后让考生自由选择话题，进行仿写。
例 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相
同。
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。
材料：
奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
答
：
________________________________________________________________________
答案 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。
同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。
开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。
解析 首先，要读清、读准示例。“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民
具有伟大的创造精神。”在句式上，例句采用的是两个四字结构在前、六字结构在
中、十三字结构在后的句式；在顺序上，是按从古到今、从前到后的顺序排列的；最
后的十三字结构有一个词语高度概括了前面的短语。所谓仿照示例，就是仿照这些具
体的内容。其次，要对题目提供的材料分类排序。垦田、治水、脱贫，都归“奋
斗”；共济、守望、御外，都归“团结”；开天、逐日、复兴，都归“梦想”。再按
时间的前后，四、六、十三字的结构，便可排出。
题干中的“续写”一词可能会对某些考生造成干扰，只想到续写，而忽略了仿照示例
写，所写内容就不符合要求了。审准题目要求，对完成这道题很重要。
解答这类题目，要注意以下几点：
(1)审清例句的句式特点，仿句的句式要与例句保持一致。
(2)分析例句的修辞特点，仿句的修辞手法要与例句保持一致。
(3)看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。
(4)依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。
3．对联式仿写
对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是给出
一联(一句)，要求对出另一联(一句)；或者给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿
写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄(现在只是对上联与下联的末字有平仄要
求)，比一般的仿句难度稍大。
语文课上，老师根据《屈原列传》的内容拟写了上联：“行吟泽畔，怀石自沉，忠魂
传千古。”请你根据《苏武传》的内容，对出下联。
要求：结构相对，字数相等，以平声字(相当于现代汉语中读音为一声或二声的字)收
尾。
答
：
________________________________________________________________________
答案 (示例一)牧羊海上，杖节独行，傲骨震古今
(示例二)放牧海上，持节孤守，英名颂万年
解析 拟写对联，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容上要相关，起到
相反相成或相辅相成的效果。本题上联为三个短语，“行吟泽畔”为“动词＋地点”
的形式，“怀石自沉”为“动宾＋状中”的形式，“忠魂传千古”为“名词＋动词＋
时间名词”的形式。内容上，三句话选取屈原的主要事迹，表现屈原忠心爱国的精神
品质。据此分析，下联在形式上要与上联结构相同，词性一致；在内容上可根据苏武
在北海牧羊、坚守气节绝不投降的事迹来写，以此表现苏武“富贵不能淫，威武不能
屈”的爱国志士的光辉形象。因此，下联的拟写须抓住苏武的这些精神品质。此外，
根据对联仄起平收及上联格式，拟写出下联。
仿写对联，要注意把握对联自身的特点和要求：
(1)内容上，上下联语意应相承或相关。
(2)形式上，上下联应符合绝对的工整对仗。比如，字数完全相等，词性相同，结
构一致，等等。
(3)韵律上，上联最后一字应为仄声，下联最后一字应为平声。
