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第02 讲 赏析古代诗歌的语言
（炼字、诗眼、炼句、语言风格）
（专项练习 解析版）
目录
基础达标 考点专练.......................................................................................................................................................1
考点1 赏析炼字艺术...................................................................................................................................1
考点2：诗眼.................................................................................................................................................3
考点3：炼句.................................................................................................................................................5
考点4：语言风格.........................................................................................................................................7
真题训练 能力提升.......................................................................................................................................................9
基础达标 考点专练
考点1 赏析炼字艺术
（24-25 高一上·天津·期中）阅读下面这首诗歌，完成下题。
芣 苢
①
采采芣苢，薄言
②采之。采采芣苢，薄言有
③之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋
④之。
采采芣苢，薄言袺
⑤之。采采芣苢，薄言襭
⑥之。
【注】①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（fúyǐ）：车前草，可食。②
薄言：都是语助词，无实意。③有：得到。④捋（luō）：成把地握取。⑤袺（jié）：手持衣角盛物。⑥襭
（xié）：把衣襟掖在腰带间装物。
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“采采芣苢，薄言采之”，是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声，亦可称之为劳作的前奏曲。
B．由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾到一把一把地捋，可
谓一路辛劳，反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫。
C．由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量
的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。
D．《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当
高的艺术性和感染力。
【答案】B
【知识点】即事感怀、诗经、分析、理解古诗内容
1
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【导语】《芣苢》以重章叠句的民歌形式，通过“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词的递进式铺陈，生
动再现了先秦妇女集体采撷的劳动场景。全诗节奏明快，音韵回环，在简朴的动作描写中暗含丰收喜悦，
以鲜活的劳动画面传递出人与自然和谐共生的永恒主题。
【详解】本题考查学生对诗歌的赏析能力。
B.“反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫”错误，于文无据。《芣苢》节奏明朗、轻快，传递的是劳动妇
女采摘野菜时的愉悦、专注与活力，并无反映沉重压迫的情感或内容支撑。
故选B。
阅读下面这首词，完成题目。
阮郎归
晏几道
天边金掌①露成霜，云随雁字长。绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。
兰佩紫②，菊簪黄，殷勤理旧狂③。欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！
［注］ ①金掌：汉武帝在长安建章宫筑高二十丈的铜柱，上有铜制仙人，掌托承露盘。此处代指汴
京。②兰佩紫：佩紫兰。紫兰，一种香草。③理旧狂：重又显出从前狂放不羁的情态。
请简要分析“人情似故乡”中的“似”和“欲将沉醉换悲凉”中的“换”字在表达感情上的作用。
【答案】①“似”是说重阳时节，对着“红袖”佳人，举“绿杯”而饮，习俗犹如故乡，使人感觉到异乡
的温暖。然而，只是相似而已，毕竟不是故乡亲人相伴，词人既欣慰，又心酸。②“换”是说词人想借饮
酒而醉来忘却佳节不能回乡的悲凉，然而无法忘记，表现出词人对故乡深沉而强烈的思念。
[解析]①“绿杯红袖趁重阳，人情似故乡”意思是“举绿杯，舞红袖，趁着九九重阳，人情温厚似故乡”。
“似”意思是“像”，词人重阳节时还在汴京，重阳宴饮时“举绿杯”，饮菊花酒，佳人跳舞以助兴，这
些习俗和故乡是一样的，而宴饮时人与人之间的深厚感情也让词人感到温暖，这让身在异乡的词人有回到
故乡的感觉，因此说“人情似故乡”；但毕竟只是“似”，陪伴在身边的并不是故乡亲友，词人内心的感
受是既欣慰于佳节有人陪伴欢饮，又因为不在故乡而略感心酸。②“欲将沉醉换悲凉”意思是“想借一番
沉醉忘却失意悲凉”。“换”在这里是“忘却”之意，词人沉醉于重阳宴饮，但似曾相识的感觉让他时时
记起故乡，内心交织着复杂情感，尤其是随着宴饮推进，他的思乡之情愈加强烈而无法排遣，于是想要借
饮酒而醉来忘却佳节不能回乡的悲凉，然而这又怎么能够实现呢？词人想寻求解脱、忘却，而他自己又明
知这并不能换来真正的欢乐，这是真正的悲哀。一个“换”字，表现出词人对故乡深沉而强烈的思念。
阅读下面这首诗，完成题目。
金陵城西楼月下吟
李 白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
2
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解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖［注］。
［注］ 谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
从炼字角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。
【答案】“摇”“滴”二字用得极好。此二字化静为动，使静止的画面生动起来。凉风吹来，江水摇动，
影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。使本属平
常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。
[解析]首先判断哪两个字用得好，一般选取动词、形容词、副词等。此处选取“摇”“滴”两个动词。结
合对诗句的理解判断有无使用手法。这两句说凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起
来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。城是不会“摇”的，但“凉风发”，水摇，影
摇，仿佛城也摇动起来；月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，好像露珠
是从月亮上滴下来似的。“滴”与“摇”，使整个静止的画面动起来了，使得静态的景物画面有了生机和
活力，是化静为动的写作手法。分析表达效果，这两字使本属平常的水、城、露、月等景物，一齐情态毕
露，异趣横生，反映出浪漫主义诗人想象的奇特。
考点2：诗眼
阅读下面这首诗，完成题目。
九日出门沿惜字庵至范文清东篱
黄宗羲［注］
两两三三郭外阡，僧房篱落共连延。
高林初带冰霜气，风景俄成惨淡天。
如此江山残照下，奈何心事菊花边。
不须更觅登高地，只恐登高便泫然。
［注］ 黄宗羲（1610—1695），明末清初思想家，史学家。明亡后，多悼念前朝。
诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗歌尾联的诗眼，有人说是“觅”，有人说是
“泫然”，你认为哪个是诗眼？请结合全诗谈谈你的看法。
【答案】（示例1）诗眼是“觅”，一个“觅”字照应了标题，写出了出门的目的，突出了内心的急切，
以动作收尾更有形象感，给人以深深的思考。
（示例2）诗眼是“泫然”，“泫然”即泪水滴下的样子，写出了全诗的伤感之情，与前面的“惨淡”
“奈何”等相照应，一个忧心国事，因无力改变江山而感到无奈的诗人形象跃然纸上，以“泫然”收尾，
把凄凉意境又推向深处，让人难以忘怀。
[解析]尾联“不须更觅登高地，只恐登高便泫然”的意思是，不必重新寻觅登高望远之地，只是担心登到
高处，看到残照下“如此江山”，自己会流泪。考生可以认为“觅”是诗眼，也可以认为“泫然”是诗眼，
只要能结合全诗内容说出合理理由即可。
3
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阅读下面这首唐诗，完成题目。
望蓟门
祖 咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解
【答案】“惊”是诗眼，贯穿全诗。第一句总写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为军营吹笳击鼓、喧声
重叠而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。最后两句写诗人因为
“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调，展现了诗人
心灵受到的震撼。
[解析]［白话诗歌］
登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，
边塞曙光映照着飘动的旌旗。战场烽火连接着边塞明月，（南）渤海（北）云山拱卫着蓟门
城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。
阅读下面这首唐诗，完成题目。
过香积寺
王 维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙［注］。
［注］ 安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗观念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗
第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
【答案】诗眼是“咽”和“冷”。“咽”字在句中是“呜咽”之意，“冷”字在句中是“阴冷”之意。山
中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。
“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象。
4
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考点3：炼句
（25-26 高二上·山东泰安·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成小题。
书郭判官幽斋壁
李中
不妨公退尚清虚，创得幽斋兴有馀。
要引好风清户牖，旋栽新竹满庭除。
倾壶待客花开后，煮茗留僧月上初。
更有野情堪爱处，石床苔藓似匡庐
①。
【注】①匡庐是庐山的别称。
简要分析颔联的妙处。
【答案】①主人庭院栽竹，实则以竹自喻，暗含对“清虚”境界的追求。
②意象互衬，构清幽之境。“好风”“新竹”，二象相生，动静相衬，“满”字勾勒出新竹遍布庭院之景。
③两句借景抒情，显现了诗人高雅的情趣。
④炼字精准，“旋栽”紧承“要引”，凸显其对清虚环境的急切追求与饱满兴致。
【知识点】即事感怀、炼句
【导语】这首诗以清新自然的笔触，描绘了郭判官幽斋的雅致生活。首联点明主人崇尚清虚，颔联通过
“引风”“栽竹”展现闲适情趣，颈联以“倾壶”“煮茗”勾勒文人雅集，尾联以石床苔藓比庐山，更显
野趣，全诗语言平实却意境深远。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
①郭判官“引好风”“栽新竹”，表面是为了让户牖清爽、庭院雅致，实则以新竹的高洁、清风的澄澈自
喻，暗含着对清静淡泊“清虚”境界的向往与坚守。
②新竹挺拔，带来生机，自然引来清爽的风。风是动态，竹是静态，动静相衬，使画面更显生动；“满庭
除”的“满”字，则形象勾勒出新竹遍布庭院的景象，进一步强化了书斋周围清幽雅致的环境氛围。
③主人通过营造清雅环境，传递自身志趣——不慕世俗喧嚣，追求宁静淡泊的生活。景物成为情感的载体，
借景抒情，让主人的高雅情趣自然流露。
④“要引”二字，显主动邀引清风之志，暗含对清新环境的追求；“旋栽”紧承前句，以迅疾动作呼应
“引风”之急切，动作的连贯凸显主人营造清幽之境的迫切心绪与饱满热情。
阅读下面这首唐诗，完成题目。
赠韦七赞善
杜 甫
乡里衣冠不乏贤，杜陵韦曲未央前。
尔家最近魁三象［注］，时论同归尺五天。
北走关山开雨雪，南游花柳塞云烟。
洞庭春色悲公子，虾菜忘归范蠡船。
5
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［注］魁三象：组成魁星的四颗星两两相近，成三对邻近星象，旧以之喻国之三公。
此诗颈联广受后世称道，请赏析这两句的精妙之处。
【答案】①对仗工整，“北走”对“南游”，“关山”对“花柳”，“开”对“塞”，“雨雪”对“云
烟”，语言凝练有节奏。②巧用对比，“北”“南”方向相反，表明诗人与友人前行的道路不同，暗含了
聚散匆匆的遗憾；“开”“塞”意思相反，“开”形容韦赞善前途开阔，“塞”写诗人前途困顿，表达了
诗人落魄漂泊的情状。③意象典型，描写北方景物时选用“关山”“雨雪”，描写南方景物时选用“花
柳”“云烟”，给人以充分的想象空间。
[解析]解答本题，可以从语言特点、修辞手法、意象等角度，结合诗句进行分析。
［白话诗歌］
远在故乡长安城的世族之家不缺乏贤能之人，韦家和杜家这两个大家族，在长安城乃至未央宫里都是
人才辈出。您家世代都是三公这样的高官，我们两家的住宅离皇宫都很近，而且归结到当时舆论便是“城
南韦杜，去天尺五”，可见我们两大家族的权势地位无人能及。您即将向北方走关山而归，前途开阔，没
有雨雪的阻隔，而我却还困塞在南方，如同杨柳飞花一样四处漂泊，前途一片迷茫。您即将北归，洞庭湖
的山水春色也都在为您的离开而感到悲伤，而我，只能以船为家四处漂泊，每日以低贱的鱼虾菜肴就着粗
茶淡饭，就像是范蠡忘记了回家的路，无法回到故乡。
考点4：语言风格
（24-25 高二下·新疆喀什·阶段练习）请分析《蜀道难》中李白诗歌的浪漫主义特色。
【答案】①《蜀道难》展现了李白诗歌的浪漫主义特色，主要体现在对自然景观的夸张描绘和情感的强烈
表达。
②李白通过夸张的手法描绘了蜀道的艰险，表达了对自然力量的敬畏和对人生艰难的感慨。
③诗歌中充满了豪放的情感和丰富的想象力，体现了李白浪漫主义的创作风格。
【知识点】语言风格、写景抒情、鉴赏古诗的表达技巧、李白(701-762)
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、语言风格的能力。
①诗歌以夸张手法凸显自然景观的奇险，如“蜀道之难，难于上青天”用“难于上青天”夸张蜀道艰险，
“连峰去天不盈尺”极写山峰高耸，通过超现实的夸张描绘，体现浪漫主义的奇丽奔放。
②情感表达强烈豪放，诗中反复咏叹“蜀道之难”，如“嗟尔远道之人胡为乎来哉”直接抒发对蜀道艰险
的惊叹，情感直露而浓烈，契合浪漫主义的情感特质。
③借助丰富想象增强浪漫色彩，如“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”引入五丁开山的神话传说，
想象蜀道的形成过程，赋予蜀道神秘奇幻的氛围，展现浪漫主义的想象魅力。
6
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阅读下面这两首诗，完成题目。
题潼关①楼
崔 颢
客行逢雨霁，歇马上津楼。
山势雄三辅，关门扼九州。
川从陕路去，河绕华阴流。
向晚登临处，风烟万里愁。
潼 关②
汪元量
蔽日乌云拨不开，昏昏勒马度关来。
绿芜径路人千里，黄叶邮亭酒一杯。
事去空垂悲国泪，愁来莫上望乡台。
桃林塞外秋风起，大漠天寒鬼哭哀。
［注］ ①潼关：在今陕西省渭南市潼关县境内，是从洛阳进入长安必经的咽喉重镇，形势险要，景
色宜人。②这首诗是诗人在元世祖至元二十六年（1289）送南宋被俘的末代皇帝到甘州出家后，返回大都
路过潼关时所写的。
两首诗都写了潼关，但风格迥异。请结合诗歌，简要分析两首诗风格的不同。（6 分）
【答案】①崔诗气象雄浑，意境壮阔。写登楼眺望所见，从“山”“关门”“川”“河”等方面描写了潼
关的险要地势和壮美山河，展现出一派极为雄浑苍莽的特有境界。通过“三辅”“九州”“川”“河”，
将潼关与广袤的土地连接起来，拓展了诗歌意境，形成了一种壮阔宏大之势。（3 分）②汪诗意境悲凉萧
瑟。通过描写“蔽日乌云”“绿芜径路”“黄叶邮亭”“塞外秋风”“大漠天寒”等潼关景色，凸显了环
境的破败荒凉，充满了凄清之感。（3 分）
阅读下面这首唐诗，完成题目。
寄梁先辈①
齐 己②
慈恩塔下曲江边，别后多应梦到仙。
时去与谁论此事，乱来何处觅同年。
陈琳③笔砚甘前席，甪里④烟霞待共眠。
爱惜麻衣好颜色，未教朱紫污天然。
［注］①梁先辈，即梁震，唐末进士，始终不接受官职，自号荆台隐士。②齐己，晚唐诗僧。③陈琳，
东汉文学家。④甪里，汉初隐士。
有人认为齐己的诗歌具有“平淡而意远”的特点，请结合本诗尾联谈谈你的理解。
7
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【答案】“爱惜”“未教”等词用语朴素、浅显；以“麻衣”代指平淡的生活，以“朱紫”代指高官厚禄，
通俗易懂，但在平淡的语言中表达了对梁震洁身自好、淡泊名利的人生追求的赞美，含蓄地表现出作者对
恬淡生活的向往，言近旨远。
[解析]尾联的意思是爱惜自己用麻制成的衣服的天然颜色，不会让朱紫的艳丽色彩玷污了这纯粹质朴之色。
题干“平淡而意远”包含两方面，一是“平淡”，二是“意远”。“爱惜”“未教”等词用语朴素，意思
浅显，通俗易懂；诗句中以“麻衣”代指贴近大自然的平淡生活。“朱紫”，华贵的衣服，代指高官厚禄，
用在此处也很通俗。诗句语言平淡，但以“爱惜麻衣”和“未教朱紫”表达了对梁震洁身自好、淡泊名利
的人生追求的赞美，同时含蓄地表现出作者对恬淡生活的向往，言近旨远。
［白话诗歌］
你我曾经在慈恩塔下、曲江之边携手同游。而与你离别以后，我曾多次梦到你这神仙一样的人。时势
已去，能和谁指点江山?乱世当中到哪里去找同道伙伴?你文才出众，即使是大文豪陈琳，也要向你虚心学
习，你志存高洁，就连甪里先生那样的隐士也在傍晚的烟霞之中，期待与你共眠夜谈。你是如此珍视平淡
而美好的生活，从不让高官厚禄玷污了你身心的纯洁天然。
真题训练 能力提升
[2025·四川成都名校联考]阅读下面这首宋诗，完成题目。
题春归亭
唐 庚
沙际春光又是归，亭前景物故应奇。
绿杨雅与清江称，残雪偏于碧嶂宜。
流水无凭何处去，东风有准不吾欺。
芳菲栏槛无穷兴，消得新愁入鬓丝。
（1）．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 首联承诗题而来，由沙际春光联想到江边小亭的景物变化，平淡中蕴含至味。
B. 颔联上接前联所言之“亭前景物”展开描述，读来通畅自然，毫无突兀之感。
C. 颈联借不知何处去的无凭的流水，暗指自己韶华已逝，无依无靠，内心消沉。
D. 尾联总结全诗，“芳菲栏槛”有流连忘返之意，“无穷兴”是这首诗的诗眼。
【答案】C
【解析】“流水无凭何处去”是说流水无所倚仗，不知去往何处，流露出淡淡的惆怅与伤感，但“东风有
准不吾欺”又说东风的守信让诗人坚信这美好的春光必定会应时而来，所以其内心伤感但并不消沉。
（2）．请结合首联和颔联，谈谈“亭前景物故应奇”中“奇”字的妙处。（6 分）
【答案】①“奇”表示出人意料、惊异的意思，突出诗人的惊喜之情，诗人敏锐地察觉到沙际春来的讯息，
马上联想到春归亭又该呈现出一派春光大好的奇特景象，内心十分欣喜。（3 分）②“奇”表示奇异、美
8
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妙的意思，突出春归亭景色奇美。这里绿杨与清江相称，残雪和碧嶂相宜，亭边杨柳依依，亭下春水盈盈，
远处碧峰耸翠，还有零星的白雪点缀，奇景诱人。（3 分）
【解析】首联“沙际春光又是归”描绘了诗人在沙滩边感受到春天又一次到来的情景，他马上联想到春归
亭又该呈现出一派春光大好的景象，“故应奇”中的“奇”字，蕴含着一种出人意料的惊喜之感。诗人能
够敏锐地捕捉到这种变化，并对亭前景物的美好产生期待，这种期待转化为看到奇景时内心的喜悦，所以
“奇”字突出了诗人的这种惊喜之情。颔联具体描绘了亭前的景色。“绿杨”与“清江”相互映衬，一个
“称”字构成了一幅清新而优美的画面。“碧嶂”碧绿的山峰，是充满生命力，残雪尚未消融，星星点点
地分布在山峰之上，“偏于”强调了残雪与碧嶂组合而形成了一种奇异的、让人眼前一亮的美景。所以，
“奇”字在这里还体现出亭前景物的奇异、美妙，展现出景色的独特魅力。
[2025·湖南长沙模拟]阅读下面这首唐诗，完成题目。
郊园即事
王 勃
烟霞春旦赏，松竹故年心。
断山疑画障，县溜①泻鸣琴。
草遍南亭合，花开北院深。
闲居饶酒赋，随兴欲抽簪②。
［注］ ①县溜：山泉。②抽簪：古时做官的人要束发整冠，用簪连冠于发，故以抽簪代指弃官退隐。
（1）．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 首联用“春旦”点明时令，用“故年心”表明心迹，为全诗奠定了描写春天、吟咏春天的基调。
B. 颈联中的“合”字写春草之茂盛，表现了春天的勃勃生机，与“绿树村边合，青山郭外斜”中的
“合”意思一样。
C. 尾联卒章显志，与首联照应，写诗人闲居郊园，饮酒作诗，抒发了陶醉于大自然、欲弃官引退的心情。
D. 本诗以写景为主，描写了烟霞、松竹、断山、鸣琴、花草、院舍等内容，清新自然，融入了诗人的主
观感受。
【答案】D
【解析】“县溜泻鸣琴”的意思是飞流直下的山泉发出的动人声响像弹琴发出的声音。“鸣琴”不是描写
的内容，而是喻体。
（2）．本诗的颔联历来为人所称道，请联系全诗赏析这一联的妙处。（6 分）
【答案】①巧用比喻手法写景。把“断山”比作“画障”，把“县溜”发出的声音比作“鸣琴”的声音，
将“断山”之景与“县溜”之声生动地呈现出来。（2 分）②动静（或视听）结合。本联既描写了“断
山”如画屏一般美丽的景色，也描写了山泉发出的如琴声一般动听的声音。（2 分）③长于炼字。“疑”
字写出了诗人面对美景的惊叹之情，“泻”字写出了山泉的气势。（2 分）
【解析】颔联描写山和泉，运用了比喻、动静（或视听）结合的手法，还长于炼字。结合诗句分析这些手
法的运用和具体作用即可。
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（2025 高三·全国·专题练习）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
过太湖石塘（其三）杨万里
兀坐船中只欲眠，不如船外看山川。
松江是物皆诗料，兰桨穿湖即水仙。
将取垂虹亭上景，都归却月观中篇。
正缘王事游方外，凿齿弥天
①未当贤。
插秧歌杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
【注】①凿齿弥天：晋代史家习凿齿才学渊博，与高僧释道安论辩时，自谓“弥天释道安，四海习
凿齿”，后以“凿齿弥天”形容人才学出众。
与杨万里的《插秧歌》相比，《过太湖石塘》（其三）在意象选择与语言风格方面有何不同？请结合全诗
简要分析。
【答案】意象选择：《插秧歌》选取田夫、田妇、小儿、大儿等农人插秧的劳作场景作为意象，描绘了一
幅生动的田园劳作图；《过太湖石塘》（其三）则选取山川、松江、垂虹亭、却月观等自然和人文景观作
为意象，展现了诗人旅途中的所见所感。
语言风格：《插秧歌》语言质朴自然，多用口语化的表达，如“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”等，
富有生活气息和画面感；《过太湖石塘》（其三）则语言清新雅致，富有诗意和想象力，如“松江是物皆
诗料，兰桨穿湖即水仙”等，展现了诗人对自然景物的敏锐捕捉和诗化能力。
【知识点】语言风格、形象与作者感情之间的联系（意境、场景等）、古诗中的景物形象
【导语】杨万里的这两首诗作展现了截然不同的艺术风貌。《过太湖石塘》以文人雅趣为主，通过船行所
见抒写诗兴，语言清丽典雅，用典含蓄；《插秧歌》则聚焦农事场景，白描手法生动传神，语言质朴明快。
【详解】]本题考查学生赏析诗歌意象和语言风格的能力。
意象选择：《插秧歌》以“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”为典型的核心意象，聚焦农户全家协作的
插秧场景，通过“抛”“接”“拔”“插”等动词串联劳动分工，展现动态的田间劳作画面；《过太湖石
塘》选取山川、湖水等自然景物和“垂虹亭”“却月观”等人文景观，展现了诗人旅途中的所见所感。
语言风格：《插秧歌》使用“抛”“接”“拔”“插”等口语化动词，富有生活气息和画面感；《过太湖
石塘》语言风格主要体现在诗化与雅致。“松江是物皆诗料”将自然景物升华为诗意灵感，体现文人雅趣；
“兰桨穿湖即水仙”通过想象将划桨动作与水仙意象结合，语言空灵优美。
（2025 高三·全国·专题练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春 别
章碣
掷下离觞指乱山，趋程不待凤笙残。
花边马嚼金衔去，楼上人垂玉箸看。
柳陌虽然风袅袅，葱河犹自雪漫漫。
殷勤莫厌貂裘重，恐犯三边五月寒。《唐诗快》认为本诗“豪放中见婉约”，请结合全诗简要分析。
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【答案】①通过“乱山”“雪漫漫”描绘了雄奇、辽阔、苍凉的景象，笔力雄浑；“貂裘重”“三边寒”
将离情置于家国边疆的宏大背景之中，别具豪放、慷慨之气。
②颔联“花边马嚼金衔去，楼上人垂玉箸看”虽未直言离情，却将不舍、牵挂与无奈融入一“去”一
“看”的细节之中；尾联“殷勤莫厌貂裘重”叮嘱中蕴含担忧和关切之情，避免了直抒胸臆的直白，体现
了“婉约”。
③这首诗以豪放笔触描绘了离别的场景，又借助细节表达婉约情思，体现了“豪放中见婉约”的艺术特色。
【知识点】语言风格
【导语】本诗以“掷觞”“乱山”起笔见豪放，用马去、“玉箸”藏婉约深情。柳陌风柔与葱河雪漫对照，
拓开境界；尾联叮嘱含关切，刚柔相济，离情在壮阔与细腻间流转。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
（1）诗中选取“乱山”“葱河”“三边”等开阔、苍凉的意象，勾勒出雄奇辽远的空间背景。“乱山”
奠定雄浑基调，“葱河雪漫漫”展现边疆的苍茫壮阔，“三边五月寒”将离情置于家国边疆的宏大语境中，
笔力刚健，尽显豪放慷慨之感。
（2）颔联在一“去”一“看”的细节之中含蓄写出思妇的不舍与牵挂；尾联“殷勤莫厌貂裘重”，通过
叮嘱离人保重的话语，将担忧与关切藏于平实叮嘱中，尽显婉约含蓄之美。
（3）全诗以豪放笔触“乱山”“葱河”“三边”等铺展离别场景，又以细节“花边马嚼金衔去，楼上人
垂玉箸看”暗藏婉约情思，刚柔相济，体现“豪放中见婉约”的特色。
（2025 高三·全国·专题练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
打麦
张舜民
打麦打麦，彭彭魄魄，声在山南应山北。
四月太阳出东北，才离海峤麦尚青，转到天心麦已熟。
鹖旦催人夜不眠，竹鸡叫雨云如墨。
大妇腰镰出，小妇具筐逐，上垅先捋青，下垅已成束。
田家以苦乃为乐，敢惮头枯面焦黑！
贵人荐庙已尝新，酒醴雍容会所亲。
曲终厌饫劳童仆，岂信田家未入唇！
尽将精好输公赋，次把升斗求市人。
麦秋正急又秧禾，丰岁自少凶岁多，田家辛苦可奈何！
将此打麦词，兼作插禾歌。本诗摹写农事，兼具民歌的质朴与文人的讽喻，请结合诗句分析这一艺术特色。
【答案】（1）民歌的质朴。
①语言通俗自然，贴近生活。全诗以口语化表达为主，如“打麦打麦，彭彭魄魄”模拟劳动号子，“大妇
腰镰出，小妇具筐逐”用日常称谓还原劳作场景。
②白描生动，真实鲜活。通过“捋青”“成束”等动作描写抢收细节，简洁不铺叙，“头枯面焦黑”直绘
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农民外貌，不多加修饰却精准展现劳作艰辛。
③句式音韵自由，节奏天成。融合四言、五言、七言，模拟打麦节奏，贴合情感变化，保留民歌自由洒脱
的韵律感。
（2）文人的讽喻。
把贵人享乐与农民无食形成对照，直指“不耕者饱食，力耕者无食”的社会不公，揭露了社会的剥削现象，
流露出作者对不合理现实的愤懑。
【知识点】语言风格、评价作者的情感、观点态度
【导语】这首《打麦》以质朴的民歌语言和生动的农事场景，展现了田家劳作的艰辛与贵族的奢靡。诗人
通过对比手法，既描绘了农妇抢收的忙碌画面，又讽刺了权贵们不劳而获的生活。全诗在平实的叙述中暗
含深刻的批判。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格、思想情感的能力。
（1）民歌的质朴。
①语言通俗质朴、生活气息浓郁。“打麦打麦，彭彭魄魄”描摹打麦的声音，形象可感；“大妇腰镰出，
小妇具筐逐”用“大妇”“小妇”的日常称呼入诗。
②白描生动，通过“捋青”“成束”等动作描写，写出田家动作的熟练、紧凑；“头枯面焦黑”直绘农民
外貌，通过简洁的语言来刻画人物艰辛劳作时的形象特点。语言简洁，真实鲜活。
③句式音韵自由，有“打麦打麦”的四言、“大妇腰镰出”的五言、“贵人荐庙已尝新”的七言，长短参
差，贴合情感变化，保留民歌自由洒脱的韵律感。
（2）文人的讽喻。
“贵人荐庙已尝新……岂信田家未入唇”中，把贵人享乐与农民无食形成对照，表达了作者对不合理现实
的愤懑。
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