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专题十一：赏析词语和句子表达效果
复习目标
1.掌握词语表达效果赏析的方法。
2.掌握句子效果比较赏析的角度和方法。
考情微观
年份卷别
提问方式
设题角度
命题特点
2022 年全
国乙卷
文中画横线的两处，都由
三句话并列而成，但第一
处主语“我”只出现一
次，第二处主语“你”再
三出现，二者的表达效果
有什么差别？请简要说
明。(4 分)
赏析词语
的表达效
果
①在语言表达运用中考查
语言的表达效果是高考最
新动向及独特的命题视
角。这一特点或考向变化
值得关注。
②考查语言表达效果的切
入点有二：一是词语的表
达效果(主要是人称代词的
使用)，二是句子的表达效
果(主要是原句与改句的效
果比较)。考查体现了语言
表达手段的综合运用和表
达效果的全面分析。
③就题型来看，主要使用
主观题型；就试题难度来
看，初做有点难，但一旦
与文学阅读中的艺术欣赏
题打通，并没有多大难
度。
2022 年新
高考Ⅱ卷
文中写到自己的祖父，没
有一处使用“他”，这样
写有什么好处？(4 分)
赏析词语
的表达效
果
2022 年新
高考Ⅱ卷
文中画横线的部分突出了
“祖父”的衰老死亡和
“我”的成长是一个同时
发生的逐渐变化的过程，
这一表达效果是怎么取得
的？(4 分)
赏析句子
的表达效
果
2020 年新
高考Ⅰ卷
文中画波浪线的句子可以
改写成：“我心满意足地
把饼和粥都一扫而光。”
从语义上看二者基本相
同，为什么说原文表达效
果更好？(4 分)
比较原句
与改句的
表达效果
知识图要
1
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任务一 掌握词语表达效果赏析的方法
典型例题
1．(2022·全国乙)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，
第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出
来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会
有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不
可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。
2．(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面题目。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是
十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药
店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二
十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏
时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
3．“流行语”是反映新时代、新生活的一面镜子，其中不乏“中西合璧”的词语，文中加点
的“圈粉”一词是如何体现“中西合璧”这一特点的？表达效果如何？
前有《山海情》，后有《觉醒年代》，都在年轻人当中“圈粉”无数。事实证明，主旋
2
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律可以“叫好又叫座”，真诚的创作，总是会有回报。
点拨关键一
赏析词语的前提在于理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。词语的
含义是指基本含义及附加含义，附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩，以及新产生的含
义。
其次是分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，
如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词、代词的指代意义等情况。
再次是分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、
形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，
强调某种情感等。③从语段性质(文学性语段或说明性语段等)、词语使用的对象(主语)及表达
意图等方面展开分析。
任务二 掌握句子效果比较赏析的角度和方法
Ⅰ.掌握句子比较赏析的角度
(一)句式角度
1．倒装句
阅读下面的文字，完成后面题目。
格桑花属于菊科植物，多为8 片花瓣，中间是淡黄色花蕊。这块格桑花，一株株密密麻
麻连成片。格桑花枝干高一米左右，枝干上下开满鲜花，红色的，粉色的，黄色的
……
五彩
缤纷，争奇斗艳。
文中画波浪线的句子可以改写成：“枝干上下开满红色的、粉色的、黄色的鲜花。”从语义
上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
点拨关键二
原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，
起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：
(1)将定语、状语等修饰成分独立出来，单独形成一个个小分句，重点分析它突出强调什
么。
(2)在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。
在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语(主体)为什么更适合语境。
2．长短句
阅读下面的文字，完成后面题目。
然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无比的喜悦，
3
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仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，
时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如
“
大珠小珠落玉盘
”
。
我浮想联翩，
瞬间风生笔底——死文字仿佛活了起来，快乐地在纸上奔跑。我平生很少有这样的精神境界，
更难为外人道也。
文中画波浪线的句子可以改写成：“这时慢时急、时高时低、时响时沉、时断时续的声音，
如金声玉振，又如黄钟大吕，又如‘大珠小珠落玉盘’。”从语义上看二者基本相同，为什
么说原文表达效果更好？
点拨关键三
从两个角度分析：
(1)在原文中，长句与短句哪一种句式更好。
短句的效果：①强调作用，突出情感表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，
与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读起来朗朗上口。
长句的效果：词语多、结构复杂，表意精确、细致。
(2)原句如有长短句交错使用的效果。
长短句结合，句式活泼，错落有致，富有节奏感。
3．整散句
阅读下面的文字，完成后面题目。
在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层地摆起粉面彩身、身后插着旗伞的兔
儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿
，
有的背着鲜红的小木柜。
文中画波浪线的句子可以改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲
花，有的背着鲜红的小木柜。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
点拨关键四
整句音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合加强语势，强调语义。散句形式灵活，自由活泼，
能够使文章语气舒缓，节奏明快。整散句结合可以使文章错落有致，富于变化，适合表达丰
富的感情。
(二)修辞角度
4．阅读下面的文字，完成后面题目。
旷野和城市，从根本上讲，是对立的。旷野是舒缓的，城市是激烈的。旷野是宁静的，
城市是喧嚣的。旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下
……
文中画波浪线的句子可以改写成：“旷野是舒缓宁静的，对万物具有强大的包容性；城市是
4
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激烈喧嚣的，几乎是人的一统天下。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更
好？
点拨关键五
运用修辞手法来增强表达效果是写作的需要。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、
反复、设问、对比、对偶、通感等。首先找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法
的具体表达效果。
(三)词语与语体风格角度
5．阅读下面的文字，完成后面题目。
每逢端午前后，成百上千的花儿齐齐开放，整条巷子都弥漫在栀子花的清香里。每个清
晨，搬把椅子坐在花荫下读书，醉在花香里，也有庄周梦蝶的迷幻：不知道是栀子花变成了
自己，还是自己变成了栀子花？
文中画波浪线的句子可以改写成：“花开了，栀子花香弥漫整条巷子。”从语义上看二者基
本相同，为什么说原文表达效果更好？
答案 ①原文多用修饰词，“成百上千”写花的数量多，“齐齐”写花开的时间一致，从视
觉角度突出花开得热烈；先写“整条巷子”，强调花香的范围之广和花香之浓郁，更能突出
对栀子花的喜爱之情。
点拨关键六
改句多会删去、压缩一些修饰性词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析
词语的内涵及其表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分
析。
改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结
合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。
Ⅱ.掌握句子表达效果赏析题(重点是比较赏析)的答题方法
赏析句子表达效果题是一种综合性的赏析活动，它同文学作品中的赏析稍有不同：第一，
它是在一个大的语段中而不是一篇文章中进行的；第二，它主要着眼于语言层面，或者说，
它是以语言为主的综合赏析活动。这种新题型与其说是考查句式变换，倒不如说是考查语句
鉴赏。要做好这道题，须综合运用句式特点、修辞手法、词语锤炼、文体特征、逻辑事理甚
至文章学的知识内容来解答。
典型例题
(2020·新高考Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。
(我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃门钉肉饼……)牛肉饼和小米粥很快都端来了，热
气、香味混在一起，让我食欲大振。
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往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满
，
又意足。
文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者
基本相同，为什么说原文表达效果更好？
点拨关键七
1．多角度赏析。这些角度主要有：
①句式效果(重点)。②修辞角度。③词语角度，如是否使用了叠字叠词、色彩词，还有语
体风格等。④语境角度，看句子在语意、褒贬、句式上是否与上下文协调一致。⑤结构角度，
可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度(承前启后)来审查，原句内容表达
更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定原句内容表达更合文段的结构安排。还可以
从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。
2．析透效果。注意角度与效果要对应一致，效果分析要结合语段，要具体化，不能只答
套话，只说空话。要真正做到这一点，必须把文段尤其是句子所在的上下文所要表达的对象、
内容和情感把握准，毕竟这道题的得分关键在此。
另外，针对原句与改句不同表达效果比较题在“多角度赏析”之前先要找全“不同”。
看看原句与改句到底有哪些“不同”，要把“不同点”全部找出来：①句式不同；②句子成
分位置不同；③语序不同；④用词不同；⑤修辞不同；⑥标点不同；⑦与语境的协调性不同。
找全“不同”，赏析的角度就出来了。
专项训练
1．文中画横线部分由主语相同的四句话并列而成，通常后三个主语可以省略。但此处主语
“航天员”出现四次，这样写有什么表达效果？请结合上下文简要说明。
长征二号F 遥十四运载火箭腾空而起、呼啸而去，神十四号载人飞船漫步太空、成功对
接，激发了民族自豪感，点燃了民众爱国情。守候在电视屏幕前的亿万观众，目睹了航天员
出征仪式、航天员抵达发射台、航天员进入神舟十四号载人飞船、航天员关闭神舟十四号载
人飞船舱门以及火箭点火升空的精彩瞬间。中国航天史上，再次增添了十分精彩的一页；中
国航天精神，再次激发出民族复兴的伟力。
2．文中画波浪线的两处，分别使用了“我”和“他”，“我”和“你”的称谓，请简要说明
为什么会有这样的不同。
那些孩子在玩耍，他们变换着石子的阵势，说：“这是在行军，那是牛群和羊群。”但
是，过路人只看到石子，不明白孩子心中的财富。
6
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同样，享受黎明的人会在初现的晨曦中温暖身子。那个走向井边的人，因为口渴，把沉
重的桶提上井沿。口渴，使他的步伐、他的双臂、他的眼睛都充满了意义，就像一首诗。有
些人若不在辛苦中获得信仰，欢乐也不会找上他们。
我也注意到了那个人，他听音乐，却不用心。他叫人用轿子抬他去听，而不是自己走着
去听。没有人爬上山坡，大好风景也无人欣赏。但让人抬着送上山顶，你看到的不过是平淡
无奇的景物，你怎能赋予它实质的意义呢？
一个对现状深感满意的人，必是经过努力后方能有气定神闲的享受——他走的每一步都
是在调整山河，推平村庄的砾石路。这个景色起自他的胸臆，他感受到的快乐也是孩子感受
到的快乐——他排列了石子，建造了城市，于愿已足。看到一堆未经自己努力而成为风景的
石子，哪个孩子会欢欣雀跃呢？我若不身体力行，就不存在任何历险；我若不用尽心力，一
切就没有意义。
我想说的是，你们没有权利不努力。因为，不做这件事，便要做那件事——你们必须长
大。
3．文中使用了“出圈”“上新”等网络词语，请简要分析其表达效果。
6 月16 日，三星堆八号坑的金面罩铜头像冲上热搜。镜头之下，历经数千年的黄金面罩
依旧金光闪闪，璀璨夺目。据了解，这是三星堆新一轮考古发掘中唯一一件仍附着在青铜头
像上的黄金面罩，不仅引发了人们对三星堆古文化的好奇心，还让广大网友的想象力洞开。
有人说，这是外星文明的遗存，原因是大量出土文物的造型奇异诡谲；也有人说，这是穿越
者的杰作，理由是泥塑陶猪与现代卡通形象如出一辙，“青铜大立人”的手杖更是神似“自
拍杆”……在考古界，三星堆的每一次“出圈”，都唤起我们对那悠远文明的无限遐想。三
星堆的走红，让长期“坐冷板凳”的考古业从幕后走向台前。曾几何时，社会上对考古有许
多误解，随着网上曝光率的增加，人们对考古的意义和价值有了新的认识。三星堆不断“上
新”后，考古人员也担负起向公众科普的任务。
4．文中画波浪线的句子可以改写成：“淡蓝色的天空下，山桃催促着我们来到湖边、山间看
冰已经消融、春的舞会就要上演。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
山桃是山的馈赠，这种春天花木是北方气候条件下最可诠释春的花卉。虽然现在园艺异
常发达，花园里种着来自异国他乡的美丽植物：红的北美海棠，粉的东京樱花，艳的各色郁
金香和洋水仙。然而在春之伊始，它却可以准时报春。天空不再像冬天那样灰暗和清淡，淡
蓝色的天空下，山桃催促着我们来到湖边，看冰已经消融；催促着我们来到山间，看春的舞
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会就要上演。山桃，请记住它的名字。
5、阅读下面的文字，完成后面题目。
我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。
一条狗在背后叫起来了。
我傲慢地回顾，叱咤说：“呔！住口！你这势利的狗！”
“嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”
“什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。
“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；
还不知道分别主和奴；还不知道
……
”
我逃走了。“且慢！我们再谈谈……”他在后面大声挽留。
我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。(选自鲁迅《狗的驳诘》)
5．文中画横线部分为何用多个“还不知道”来分述铜银、布绸、官民、主奴？
8
