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热点03 赏析词语和句子表达效果（语言文字运用）
（原卷版）
命题特点：
赏析词语和句子表达效果是近几年必考的题型，在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动
向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。
考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二是句子的表达效
果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。分值是
三分到五分。
就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题
打通，并没有多大难度。
命题趋势：在不提高试题难度的前提下趋向情境化、综合化命题。
设问形式：
①原文中的某些词语和“-----”相比，二者有什么区别？/哪一个效果好，为什么？
②文中画波浪线的部分，如果写成“-------”，表达效果有什么不同？/表达效果哪一个更好？为什
么？
考查形式是语境主观题。
解题方法：
（一）赏析词语的表达效果
1.理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义，
附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩，以及新产生的含义。
2.分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、
叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词、代词的指代意义等情况，是否有值得赏析的动词、形容
词、修饰词等，甚至考虑是否使用了叠字叠词、色彩词等。比如2023 新高考Ⅱ卷。可能表达更准确，更贴
切，搭配更合理；。
3.分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动
形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从语段性
质(文学性语段或说明性语段等)、词语使用的对象(主语)及表达意图等方面展开分析。
（二）赏析句子表达效果
解题思路
第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同。
第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么
内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。
第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。
1.多角度赏析。这些角度主要有：
①句式效果(重点)，有没有句式的改变，比如：长短句、整散句，倒装句，被动句，常式句，变式句，
1
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肯定句，否定句，反问句，设问句，感叹句，存现句，单句，复句。或者句子成分是否发生改变，是否强
调突出某个成分。
②修辞角度，考虑是否有比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶等修辞手法，可能让句子更生动贴切，
或者更有节奏感，或者语气更强烈。表现手法，有没有语言、动作等的细节描写，或者视听结合，对比烘
托等等。
③语体、语境，看句子在语意、褒贬、句式上是否与上下文协调一致是否有语体色彩改变，比如幽默、
风趣、活泼、轻松、舒缓、严谨。
④结构角度，和上下文是否有结构关联，比如：照应、铺垫、过渡、照应开头、放在结尾；陈述对象和
角度顺序。陈述对象有没有发生改变，比如主体是突出人的感受，还是突出物、景的特征。角度顺序是否
发生改变：高低、俯仰、先后；时间，空间，逻辑。可能思路更清晰，表达更条理，从简到难，从浅到
深，从一般到特殊。
⑤主题、情感。可能涉及作者或主人公的态度，文章的主旨，比如：满足、喜欢、热爱、讴歌、赞美、
批评、厌恶
2.析透效果。
注意角度与效果要对应一致，效果分析要结合语段，要具体化，不能只答套话，只说空话。要真正做到
这一点，必须把文段尤其是句子所在的上下文所要表达的对象、内容和情感把握准，毕竟这道题的得分关
键在此。
（建议用时：50 分钟）
一、（2023·新高考I 卷·真题再现）阅读下面的文字，完成下面小题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得
寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已
把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高
极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一
痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；
风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出
一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住
这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，
直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
1．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不
设题角度1：赏析词语的表达效果
2
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同。
2．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其
中的逗号是怎样增强表现力的。
3．语言文字运用I 和II 中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。
（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
①“儿化”是北京极具特色的语言文化现象。②儿化往往利用卷舌作用造成一种与原有语音形式相
近的新形式，从而在原有意义的基础上引申出新的意义。③例如，“尖”到“尖儿”，“亮”到“亮儿”，
儿化后词性发生了改变，词的功用得以扩大。④儿化诞生起就与附加词义和感情色彩相联系：可表示“细
小”，如门缝儿、家雀儿；可形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿；⑤还可带有“轻蔑、厌恶”，如败家子
儿、破烂儿……⑥但其表示褒贬爱憎也具体需要看对象和情境。⑦因为儿化在语音、词汇上具有丰富的功
能和意蕴，所以在上千年的语言流变中得以保存和发展。
《红楼梦》是以北京话为语体写成的，这个语体的重要标志就是引入儿化词。曹雪芹对儿化词的运
用是独具匠心的。其儿化用语多出现在口语场合，例如在人物对话如拉家常、闲聊中。但作为统治阶级的
贾政、北静王、贾雨村等则嗜好运用晦涩的文言雅文。贾府中运用儿化词语上自贾母、王熙凤下至刘姥姥、
老嬷嬷等阶层。当然，人物身份不同，儿化词的表意也各异：贾母的儿化词语包含对晚辈的关爱，凤姐儿
则多表现为幽默打趣，刘姥姥等下层人物多出自质朴粗俗。
4．文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。
5．作家汪曾祺去世后，儿子汪朗在《老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲》中写道：时间真快，爸爸走了十
几年了。他要是还在，今年该是91 岁了。多想当面再喊他一声——“老头儿”！请赏析句中的儿化词
“老头儿”的表达效果。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
夏秋之交，正是晴热高温的时候。此时早稻已收割，高粱已砍下，村里做烫皮的人家日益多了起来。
做米烫皮，先按三升糯米掺一升黏米的配比，再量取所需的用量，以盆桶浸泡，待米粒糜烂，才上
磨推浆。米浆浓稠度的掌握也十分重要，（ 甲 ），都做不出好烫皮。
推好的米浆，回家拌上适量的盐，就可生柴火上锅做烫皮了。家里孩子 A
，有的负责烧火，有的负
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责晾晒烫皮，有的拿一根竹竿，负责晒棚防鸡防狗重任。
母亲做烫皮时，双手灵巧。菜锅在柴火上烧得冒烟，她拿竹刷在油碗里蘸一下，飞快往锅底刷上一
圈，油点飞溅，噼噼啪啪。随即舀一勺米浆倒入锅里，双手端起锅耳，悬空顺时针一个摇晃回旋，锅底的
那勺白浆顿时就成了一块又大又圆又薄的烫皮，复将锅子放回灶口，盖上锅盖。所有这些动作 B
，十分
迅疾。稍过片刻，母亲揭开锅盖，这时烫皮的边缘起了蝉翼般的薄皮，略略翘起，母亲对着吹一口气，用
指尖捏住一揭，顺势剥下整块香气腾腾的烫皮，放进米筛或团箕里。
最初做出来的这块新米烫皮，白白软软，油滑光亮，浓香扑鼻。小时候我们住大厅屋，厅屋内共五
户人家，对于老人和小孩，母亲会每人做一块烫皮送给他们吃。我和姐姐也趁此 C
，吃得打嘴不丢。
有的人家除了米烫皮之外，（ 乙 ）。高粱烫皮色泽暗红，口味比米烫皮还要好。在以后的日子，
无论自家饮茶，还是来了村邻远客，拿三四块干烫皮，在灶火上一番煨烤。烤后的烫皮焦香松脆，折成小
块，以茶盘盛装，成为很多人喜爱的茶点。
①不仅米烫皮丰富了人们的餐桌食谱，②也带来了不少的商机。③家乡通过推广标准化生产，④培
育壮大米烫皮龙头企业，⑤引领近1500 多家农户共同发展，⑥进而增加农民收入，⑦促进乡村全面振兴发
展。
6．请在文中画横线处填入恰当的成语。
7．根据文本概括“做米烫皮”前的准备工作，完成下面图表，每处限2 个字。
8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 个
字。
9．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，
不得改变原意。
10．请简要分析文中加点的叠词“噼噼啪啪”“白白软软”的表达效果。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
有网友说，感觉大脑好像动不动就“卡壳”，打开柜子就忘了要拿什么，走进厨房又忘了要找什么，
刚交代的事不设置提醒的话转身就忘……这不是老年人的“专利”，事实证明，记忆力减退已经逐渐向年
轻人侵袭，年轻人记性不好似乎成了一种“流行病”。
A ，包括长期睡眠不足、缺少运动、缺少新鲜空气、烟酒过量、过于依赖电脑等；长期过分地焦虑忧
4
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郁、心理压力过大也可以使记忆力减退。但这些健忘并非真正的记忆缺损。①这种记忆障碍是大脑过度疲
劳导致的注意力下降，②对记忆产生了干扰，③导致识记的过程不牢固，④不能保持长久，⑤不存在大脑
组织结构的实质性损害，⑥因为这是暂时性的、可逆的。
很多人觉得记忆力是天生的，然而许多记忆超群的人，并非都是天赋异禀。记忆力是可以锻炼的，我
们可以帮大脑做做“脑体操”。增加记忆力的具体方法很多，总体来说就是要多用脑，越用就越能够开发
脑功能，越不用就越可能更早衰退。具体而言，可以学习新知识，如学习一门外语；学习一种新的技能，
绘画、园艺或者厨艺等等。我们还可以 B
。比如，回忆一天的细节，这种增强记忆的锻炼你可以每天在
入睡之前进行。想象你的一整天是一盘电影胶片，现在正在倒着放映，就像倒退着走路或说倒话，倒着回
顾你一天中的每一时刻。或是回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么，门窗朝哪开，家具都
摆放在哪里，墙上挂有哪些装饰品，暖气片和电灯开关在什么地方等等，要回忆得尽量完整无缺。
11．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．“动不动”一词表达了网友对大脑“卡壳”现象频繁出现的不满。
B．“专利”一词加引号是因为运用的其他领域的名词，表示特定称谓。
C．“并非都是”中的“都是”一词，可以删去，不影响句意表达。
D．“似乎”“比如”“就像”三个词语在文中的意义各不相同。
12．文中画线句运用了暗喻的修辞手法。请你以“你的一整天”为本体再写一个句子。要求语意完整，暗
喻贴切，合乎语境，表达流畅。
13．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
14．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，
不得改变原意。
15．科普文中常运用一些新词汇，请简述文中“脑体操”一词的含义并分析其表达效果。
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
少安踏着一片银白，淌过淙淙流水的东拉河，从枣林里穿过一条小土路，一个人爬上了庙坪山。他
蹲在山顶的梯田楞边，像先前那样卷起一根旱烟棒，一边抽着，一边静静地环视着月光朦胧的双水村。
此刻，他一下子想起了许许多多的事。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要
在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬
5
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煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。
①当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个
历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上
新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着。呐喊着，继续走向前去！
②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中、东拉河却依然吟唱着那支永不波倦的
歌……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说，这非凡之举博得一片赞扬之
声。许多村民出罢修庙宇的钱，也要为建校多少出一点钱。就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使！
16．文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的？请简要分析。
17．在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。以下对画横线句子省略号表达效果的分析，错误的一项
是（ ）
A．第①处的省略号引发读者思考并走入人物内心，说明这笔钱对经历坎坷的孙少安来说数目不小。
B．第①处的省略号所表达的含义与分号前的句子形成对比，直接写出他真挚而深沉的乡土情结。
C．第②处的省略号引发读者的想象，让读者产生代入感，让读者对后文故事有所期待。
D．第②处的省略号展现了主人公对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏。
18．请结合文本内容，说说下面两个句子中的“却”在表意上有什么不同。
（1）如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。
（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使！
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
五月晨空晴朗无云的蔚蓝色，或是海上日落的红色和橙色，都会引起人们的惊奇、诗兴，并激励他
们去钻研科学。无论我们生活在地球上什么地方，不管我们操何种语言，有什么习俗，我们都拥有同一个
天空。我们中间大多数人企盼的都是蔚蓝色的天空。如果有一天早上日出时醒来，发现一丝云彩都没有的
天空是漆黑的，或是黄的或绿的，我们可能会 ① 。(洛杉矶和墨西哥城的居民们对褐色的天空已经渐渐
变得 ② ，而伦敦与西雅图的市民却习惯于看见灰色的天——但是连他们也都仍然认为蓝色的天空才算是
正常的。)
1．请在文中画横线处填入恰当的成语。
2．下列句子中的括号用法与文中括号用法相同的一项是（ ）
设题角度2：赏析词语的表达效果
6
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A．假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033，在
1 之后接33 个0）。
B．周朴园：（由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是
弥补我一点罪过。
C．正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出：“如
诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”（《大戴礼记·曾子天圆》）
D．到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面
的样子），他把我介绍给他的太太。
3．对选文主要内容的概括最为准确的一项是（ ）
A．五彩斑斓的颜色会激励我们钻研科学。
B．我们生活在地球上，拥有相同的天空。
C．我们大多数人都认为天空是蔚蓝色的。
D．欧美一些城市污染严重，天空已变色。
4．文中画波浪线的句子如果改为“五月晴朗无云的晨空，或是海上落日的颜色，都会引起人们的惊奇，
并激励他们去钻研科学”，从语义上看两者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
多少日子以来，他向上，又向上；升高，降低一点，又升得更高。他爬的山太多了。山越来越高，
山头和山头挤得越来越紧。路越来越小，也越来越模糊。
他仿佛看到自己，一个小小的人，向前倾侧着身体，一步一步，在苍青赭赤之间的一条微微的白道
上走。低头，又抬头。看看天，又看看路。路像一条长线，无穷无尽地向前面画过去。云过来，他在影子
里；云过去，他亮了。他的衣裙上沾了蒲公英的绒絮，他带它们到远方去。有时一开眼，一只鹰横掠过他
的视野。山把所有的变化都留在身上，于是显得亘古不变。他想：山呀，你们走得越来越快，我可是只能
一个劲地这样走。及至走进那个村子，他向上一看，决定上山借宿一宵，明天该折回去了。这是一条线的
尽头了，再往前没有路了。
5．文中画横线的部分，可否改成“低头看看路，又抬头看看天”？表达效果有何不同？
6．文中以第三人称“他”为主，而画波浪线的句子又交替使用了“你们”“我”，请简要分析人称转换
的好处。
三、阅读下面的文字，完成下列问题。
7
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“又可耻又可憎，又可憎又可耻。”聂赫留朵夫沿着熟悉的街道步行回家，一路上反复想着。刚才
他同米西
①谈话时的沉重心情到现在始终没有消除。他觉得，他对她并没有什么过错：他从没有对她说过
任何对自己有约束力的话，也没有向她求过婚。但他觉得实际上他已经同她联系在一起，已经答应过她了。
然而今天他从心里感觉到，他无法同她结婚。“又可耻又可憎，又可憎又可耻。”他反复对自己说，不仅
指他同米西的关系，而且指所有的事。“一切都是又可憎又可耻。”他走到自己家的大门口，又暗自说了
一遍。
“晚饭我不吃了，”他对跟着他走进餐厅的侍仆柯尔尼说，“你去吧。”“是。”柯尔尼说，但他
没有走，却动手收拾桌上的东西。聂赫留朵夫瞧着柯尔尼，觉得他很讨厌。他希望谁也别来打扰他，让他
安静一下。他走到客厅——三个月前他母亲去世的地方。这会儿，他走进这个灯光明亮的房间，不禁想起
了他同母亲最后一段时间的关系。他觉得这关系是不自然的，令人憎恶的。这也是又可耻又可憎。他想到，
在她生病的后期，他简直巴不得她死掉。他对自己说，他这是希望她早日摆脱痛苦，其实是希望自己早日
摆脱她，免得看见她那副痛苦的模样。
“不行，不行，必须摆脱，摆脱这些虚伪的关系，抛弃遗产，抛弃一切不合理的东西……对，要自
由自在地生活，到国外去，到罗马去，去学绘画……”他想到，“必须赶快辞去陪审员职务，还得同律师
商量好这个案件。”
（节选自《复活》第一部第二十八章，有删改）
[注]①米西：公爵小姐，聂赫留朵夫此时的恋人。
7．“又可耻又可憎，又可憎又可耻”这句话和“可憎！可耻！”相比，在表现主人公的心理方面效果更
佳，请简要分析。
8．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线的句子中，逗号是怎样增强
表现力的。
9．分析下面评价文中人物的句子，指出其中事理逻辑上的错误并说明原因。
聂赫留朵夫没有对米西有过任何承诺，也没有向她求过婚，因而他不同她结婚是无可厚非的，由此
可见他并不是一个可耻可憎的人。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
故乡的鸟呵。
我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都
叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。
有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打
，
8
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甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得
一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间空隙脱走。
园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟来吃，都放一片红纸。为了这个警告，鸟儿照例就不
来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去。
10．下列选项中的“大概”与文中加点处的“大概”，意义和用法不相同的一项是（ ）
A．我大概是在15 年前上高中时看过《肖申克的救赎》这部电影，主人公的智慧、耐力及对自由的渴
望深深震撼了我。
B．大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。
C．孙朗对于七岁那年发生的让家人记忆深刻的事，已记不太清，只有个大概的印象。
D．一般来讲，重金属指的是密度大于4.5 克每立方厘米的金属，目前已知的重金属大概有四十种，比
如铅、铬、汞、锌等。
11．文中画横线的部分，可以改写成“于是大家赶紧关门关窗子，吆喝着拍着手，用书扔着用竹竿打着，
甚把自己帽子向空中摔去”，语意基本相同，为什么原文表达效果更好？
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
想想看，有朝一日，我们要在密密的树林里，在黄叶底下拾起自己的脚印，如同当年捡拾坚果；花
市灯火如昼，长街万头攒动，我们去分开密密的人腿捡起脚印，一如当年拾起挤掉的鞋子。想想那个湖！
有一天，我们得砸破镜面，撕裂天光云影，到水底去收拾脚印。一如当年采集鹅卵石。在那个供人歌舞跳
跃的广场上，你的脚印并不完整，大半只有脚尖或只有脚跟。在你家门外、窗外、后院的墙外，你的灯影
所及，你家梧桐的阴影所及，我的脚印是一层铺上一层，春夏秋冬千层万层，一旦全部涌出，恐怕高过你
家的房顶。
我要捡回来的不只是脚印……那些歌，在我们唱歌的地方，四处有抛掷的音符，歌声冻在原处，等
我去吹一口气，再响起来。那些泪，在我流过泪的地方，热泪化为铁浆，倒流入腔，凝成铁心钢肠，旧地
重临，钢铁还原成浆，还原成泪，老泪如陈年旧酿。人散落，泪散落，歌声散落，脚印散落，我一一仔细
收拾，如同向夜光杯中仔细斟满葡萄美酒！
也许捡脚印的故事，只是提醒游子在垂暮之年做一次回顾式的旅行。若把平生行程再走一遍，这旅
程的终站，当然就是故乡。
12．下列选项中“想想”一词，与文段中加点词“想想”在表意上最接近的是（ ）
9
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A．别整天顾着享受，多想想前辈为咱拼了多少吧！
B．喝了茶睡不着？来试着想想，我们都经历过吧！
C．天上掉馅饼这种事儿，想想就好，可不要当真。
D．大家动动脑筋想想办法，才能去解决这道难题。
13．文中画横线的句子可改写成：“我仔细收拾散落的人、泪、歌声、脚印，跟往夜光杯中仔细倒葡萄美
酒似的！”从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
“怕辣不？”
如果你是一个喜欢辣食的人，可能会有三种回答：不怕辣；辣不怕；怕不辣。这三个短语意思差不
多，程度却有高下之别，如同英语形容词的原级、比较级和最高级。据说，川、湘、黔等省的人，常常为
“怕不辣”的桂冠归属何地，争得 A
。
但如果你去问一只鸟，它可能会一脸疑惑：“辣？我没尝过这种滋味！”古话说“无知者无畏”，
世界上最能吃辣的人，与鸟相比， B
。
事实上，除了人，哺乳动物几乎都不吃辣椒。科学家对美国亚利桑那州南部沙漠地带的野生辣椒进
行观察，记录有哪些动物以辣椒为食。①根据研究结果显示，②鼠类等小型哺乳动物根本不碰这种辛辣食
物，③但生活在那里的鸟类对辣椒情有独钟。④可见，哺乳动物通常不吃辣椒，而鸟类则吃辣椒。⑤换句
话说，辣椒对哺乳动物不欢迎，而对鸟类有吸引力。
这是什么原因呢？首先当然和两类动物对辣的感受能力不同有关。
从本质上讲，辣并非味觉。与甜、酸、苦、咸通过舌头上的味蕾细胞被生物体感知不同，辣味物质
中包含的辣椒素直接作用于口腔中的辣椒素受体，从而产生一种能刺激神经细胞的灼热感和疼痛感。鸟的
辣椒素受体有部分氨基酸与哺乳动物存在差异，对辣椒素不那么敏感。还有一点，鸟没有牙齿，（甲），
而是整个或撕成小块咽下，因此对口腔的刺激性也更小。
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换一个角度来看，其中又包含着辣椒种子的生存智慧。鸟直接吞食辣椒，它的消化道也短，辣椒籽
穿肠而过，没受什么损害，并且还能跟着鸟儿远走高飞，四处生根发芽。而一旦落入哺乳动物的口中，那
就是粉身碎骨的下场，活命的机会 C
，这时候“辣”就成了最好的自卫武器。可以想见，（乙），只是
在自然选择的过程中这个品种被逐渐淘汰了。
1．为什么“怕不辣”比“不怕辣”“辣不怕”表现接受辣食的程度更深？请简要分析。
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。
3．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
4．必要条件假言推理是假言推理的一种，其常见形式之一是“只有p，才q。非p，所以非q”。请根据文
中画波浪线部分内容和必要条件假言推理的形式，写出“辣不是味觉”的完整推理过程。
5．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12 个
字。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
液体的传输为动植物的生存和生长提供了必要的水分和营养物质，是生命体正常运转 A 的部分。血
液通过血管网络实现机体中的循环，为细胞提供氧气和营养物质，并且将细胞代谢产生的二氧化碳和废物
排出，维持着生命系统的稳定。植物通过叶片的蒸腾作用产生拉力，驱动根部不断地从土壤中吸收水分，
并通过导管系统将其输送到需要水分的部位，从而（甲）。
在动植物体内，液体的传输通常都是沿着固定的方向单向传输，具有单一性，那么是否存在可以沿
着任意方向选择性传输的液体通路呢？有，（乙）。
若绿是一种景天科、青锁龙属多肉植物，原产于南非和纳米比亚，以其生长速度快、适应性强而著
称。若绿的外观奇特，叶片小巧，排列散乱，它的分枝除了垂直方向分布外，还存在横斜匍匐分布，在多
肉植物中 B 。
①若绿能够博得园艺爱好者喜爱的原因，②就是其叶片的变色属性之故。③在日照充足时，④若绿
顶部的叶片会变红，⑤为单调的植株增长一抹亮色。
若绿具有极大的观赏价值，吸引着众多多肉植物爱好者。中国科学家手里也有这样的一盆若绿，但
是这盆若绿与众不同，因为它帮助“同胞”揭示了自身的“秘密”。
研究者在为若绿浇水时发现，液体在若绿水平分布的茎上，竟然可以选择性地朝着茎尖或根部这两
个截然相反的方向单向流动，这种具有选择性的液体传输方式与传统液体传输方式不同，具有重要的研究
意义。
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若绿多肉叶片的选择性定向液体传输能力揭示，我们有望实现液体传输的可重构性与传输方向的智
能化调控，进一步实现自主、长距离的定向液体输送。这一能力在生物医学检测、化学反应分析、微流控
等多个领域展现出了极为广阔且诱人的应用潜力。
6．请在文中画横线处填入恰当的成语。
7．文中第四段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得
改变原意。
8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个
字。
9．请简要分析第五段引号中的加点词“同胞”和“秘密”的表达效果。
10．班里建立了一个“百科知识科学角”，请读完材料后结合选文和生活实例写一则关于“植物水分传输
方式”的知识介绍。（不超过120 个字）
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