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数学带给我们什么——初中数学思政课(二)
数学带给我们什么——初中数学思政课(二)上周把这节数学思政课的第一部分发出来后，有不少同事，同行和朋友跟我进行交流，提出了很多非常宝贵的意见，这里一并感谢大家。今天继续完成这节课的后半部分。 第二个板块我设计的是“挖掘数学价值”。我带领同学们领略了数学之美，认识了不一样的数学，也让同学们对数学有了别样的看法。但是，我们仅仅只停留在欣赏数学美的层面吗？不！远远不够。美会产生视觉疲劳，况且美也是需要挖掘的，能持续激发学生持久热爱数学，就需要让学生知道数学的价值所在。 (一)数学是自然科学的基础 这里我罗列了两个例子，让学生感受，数学是一门工具学科，物理的计算离不开数学，当然，数学作为自然学科的基础远不止物理，只是初中学生用这个例子较容易体会。 
(二)数学与生活密切相关 在这部分，我设计了三个内容，分别是生活中数学，例如农药配比，物品打折，出行方式的选择等；其次是50人中有两人生日相同的概率，学生们普遍感觉这个概率应该不大，估计在40%左右，而计算的结果却高达97%，结果跟同学们的想像还是有很大差距的；另外我还选取了正态分布的内容，虽然这是高中知识，但是生活中用正态分布来解释的现象有很多，也充分说明生活离不开数学。 
(三)人工智能离不开数学 现在进入AI时代，AI算法离不开数学，在人工智能时代，数学起到至关重要的作用。 
第三个板块我设计的是“中国的数学贡献”。 数学的发展，中国贡献巨大。从古至今，有很多数学家，数学著作对数学的发展影响深远，让学生了解数学史是每位数学教师义不容辞的责任。我列举了《九章算术》《海岛算经》，杨辉三角，祖冲之的圆周率，中国现代数学之父的华罗庚，特别是今年获得菲尔兹数学奖的王虹和邓煜的事迹对学生的影响和冲击很大。我试图通过这些事例让学生了解中国对世界数学发展的巨大影响，增加民族自豪感，增强学好数学的信心和责任心。 
最后一个板块我设计的是“如何对待数学”。欣赏了数学之美，了解了数学的价值，学习了中国的数学贡献，那么自己应该怎么做呢？我给出了四条建议。同时我展示了自己一个学期以来所做的试卷，用过的草稿纸，就是想用自己的亲身经历来影响和感染学生。 
值得一提的是，当时讲课时，我对板书的设计也是花费了一定的心思，这里也展示给大家。 
仅仅只有一节课，想说的太多，能展的太少，我只希望自己的付出能起到一点点效果。当然，教育和唤醒是一个长期的宏伟工程，我不指望一节课就有神丹妙药的功效，所以我的探索仍然在路上。
