AI赋能思维课堂 名师示范引领未来|衢州二中2026年高级教师示范课

1.数学组：徐敏强老师 

《直线与平面垂直》

　　徐敏强老师以生活实际问题切入，巧妙引导学生回顾空间中线线、线面的各种位置关系，自然聚焦于新旧知识衔接的关键点——线面平行。通过深入剖析线面平行的判定依据及其蕴含的线线关系，深刻揭示了线面位置关系本质上由线线关系（相交、平行）决定的逻辑链。

　　新课讲授时，徐老师并未孤立呈现定义，而是引导学生从类比的视角，深刻辨析其核心要件。他尤其强调定义中“直线垂直于平面内任意直线”的绝对性要求。整个教学过程由“温故”而“知新”，由理解“平行”而辨析“垂直”，逻辑层层递进，建构了关于线面位置关系的清晰、坚固的知识网络。

2.物理组：彭小华老师 

《电源和电流》

　　彭小华老师教学逻辑层层递进，讲解精准透彻，通过水泵类比电源作用、以排队类比电荷移动，将抽象的电流微观机理形象化，既化解了理解难点，又贴合学生认知规律。

　　课堂上，他引导学生结合静电平衡知识推导恒定电场的形成，由现象到本质，逐步提炼出电流定义式，并通过例题计算电子定向移动速率，进而辨析电子热运动、定向移动与电场传播三种速率的区别与联系，既注重物理概念的严谨建构，又强化了微观与宏观的对应思维，充分体现了物理学科的逻辑深度与思维价值。

3.化学组：徐素芳老师

《头孢忌酒，玄机在“醛”——探秘醛的结构与性质》

　　徐素芳老师从“头孢忌酒”的生活警钟切入，在层层追问中，将醛基的结构与性质悄然铺展。本课重点从结构分析各种氧化剂和反应条件的调控（定性定量），来实现对醛的氧化。首先从键的极性预测断键位置，预测乙醛的性质，再用实验探究性质。通过酸性高锰酸钾、新制氢氧化铜、银镜反应逐一验证，最后用圆底烧瓶现场演绎“碱性增强还原性增强”的银球创意实验——每一步都环环相扣，如抽丝剥茧。整堂课让学生在推理与惊叹中建构了“结构决定性质”，“定量探究与定性分析”的核心观念。没有刻意说教，却能让科学精神与生命教育深度融合。于平淡处见功底，于玄机处显大道。

4.生物组：洪波老师

《人类遗传病是可以检测和预防的》

　　洪波老师以“李女士”的案例贯穿始终，从初遇遗传病到伦理抉择，层层递进，情境真实，极大激发了学生的探究欲。活动设计巧妙，分析血友病遗传规律、AI检索高龄妊娠风险、模拟遗传咨询、组织伦理听证会，既落实了单基因、多基因、染色体病的核心概念，又培养了学科素养和社会责任感。同时洪老师还特别注重引导学生辩证思考检测与预防背后的伦理问题，结尾点睛部分更是体现了科学教育与人文关怀的融合。

5.技术组：金友滨老师

《二叉树的基本操作》

　　金友滨老师讲授的《二叉树的基本操作》课，教学成效突出，尽显优质课堂风采。

　　针对二叉树遍历这一抽象重难点，金老师化繁为简，先梳理理论逻辑，再结合图形演示拆解知识点。课堂上互动环节设计巧妙，他通过提问引导学生自主推导遍历顺序，邀请学生上台实操演练，针对疑惑即时答疑点拨，鼓励学生大胆表达思路，全程紧扣学生思维节奏，AI辅助教学平台，彻底激活课堂氛围，学生参与度极高。

　　整节课节奏把控精准，教学环节环环相扣，既突破了知识难点，又锻炼了学生逻辑思维与动手能力，教学效果十分显著，充分展现了资深骨干教师的专业教学素养，是一堂兼具实用性与趣味性的高效课堂。

6.地理组：纪义庆老师

《低空经济》

　　纪义庆老师的课以“低空经济”这一时代热点为主题，以无人机产业为核心载体，串联农业应用、产业链结构、产业集聚等核心考点，实现时政热点与课本原理的深度融合。他以分层递进的问题链驱动教学，从无人机在苹果产销中的实践应用，到产业链特征剖析，再到产业集聚的可行性探讨。讲课层层深入，注重对学生综合思维的提升。整堂课逻辑清晰、重点突出，既有时代温度，又有学科深度，充分展现了高级教师扎实的教学功底与高超的课堂驾驭能力。

7.语文组：叶建峰老师

《项脊轩志》

　　叶建峰老师的课教学思路清晰、重点突出。叶老师以一二细事为线贯穿课堂，结构紧凑、脉络分明，有效带领学生走进归有光的悲喜世界。

　　教学中适时补充课外背景、生平轶事与相关文例，丰富了教学内容，让至亲形象更立体、情感更可感，帮助学生真正理解了归有光散文“于平淡中见深情”的特点。课堂节奏张弛有度，讲解深入浅出，既落实文本解读，又拓展文学视野，实现以事带人、以文知人的教学目标。学生参与积极、理解透彻，是一节扎实高效、文学性浓厚的优质课。

8.英语组：严永宏老师

《写作之简美句子》

　　严永宏老师这节英语写作课，围绕“中式英语”问题句展开教学，循着“发现问题—习得句型—扩句训练—合并升级”的路径层层推进，思路清晰，实操性强。

　　课堂一开始，严老师就引导学生直面常见错误表达，在比较中发现中英文表达差异，增强语言敏感度。随后，通过非谓语等句型的学习与操练，带领学生一步步完成句子升级，从简到繁、由点到面，训练过程扎实有效。

　　整节课既体现了鲜明的写作导向，也体现了“在做中学”的理念。学生不仅学到了具体句型，更逐渐建立起优化表达、避免中式英语的意识，对提升英语写作能力很有帮助。

9.历史组：宋渭棠老师

《寻根华夏：中华文明的形成和早期国家》

　　宋渭棠老师的课堂融通选必内容，紧扣课标要求与高考考点。课堂逻辑清晰、层层递进，帮助学生构建起系统、完整的知识体系。课堂设问由浅入深，从文物特征分析到史料价值的挖掘，引导学生由表及里、从现象探寻本质，有效培养学生史料实证的历史学科核心素养，使复习课兼具探究性与启发性，充分展现出 “知识融合精妙、素养落地扎实” 的特点。

10.政治组：刘玉华老师

《青春赴沃土  双翼启新思》

　　刘玉华老师的课教学目标明确、逻辑层次清晰，充分彰显了思政课铸魂育人的价值导向。

　　课堂导入亲切自然，有效激发学生学习兴趣；教学立足学生认知实际，将理论知识与社会生活、时政热点有机融合。教学环节层层递进、设计精巧，刘玉华老师善于创设情境、设置问题链，循循善诱引导学生主动思考、积极讨论、充分表达。

　　知识讲解深入浅出，课堂节奏把控精准到位，充分发挥学生主体作用，实现知识传授与价值引领的统一，为我们呈现了一堂既优雅生动、又兼具思想深度的优质思政课。

11.体育组：方永亮老师

《篮球：传切配合》

　　方永亮老师这节课教学语言简洁精准，讲解动作要领时通俗易懂，重点突出，清晰说明了传球时机、切入路线等关键要点，及时纠正学生的错误动作，不断鼓励，有效调动学生练习积极性。

　　在课堂组织上，科学有序，教学环节设计合理，课堂练习动作衔接流畅。本次篮球传切配合课，方老师展现出扎实的专业教学素养，全身心投入课堂教学，及时关注学生练习情况，课堂把控力强。