AI赋能学堂 学伴机提质

2026年4月8日，我校初中数学教研组开展了以“AI赋能学习方式创新与学习效率优化”为核心的的主题教研活动。本次活动通过两位见习教师教学展示、评课交流研讨、总结部署与未来展望三个环节层层递进。活动立足数学学科教学实际，将AI技术与课堂教学深度融合，以教研促教学、以交流共提升。

孙晓蓓老师开展以《圆锥及其侧面展开图》为主题的公开课，以生活实例为引，融合数智化工具高效突破教学重难点。课堂以斗笠、亭顶等实物图片导入，引导学生感知圆锥基本特征；新知讲授中，通过视频动态演示、AI学伴机即时练习，帮助学生明晰圆锥相关概念，类比圆柱搭建知识体系；探究侧面积公式时，借助GeoGebra软件直观展示圆锥侧面展开过程，理清各量对应关系，破解推导难点。课堂练习紧扣生活、循序渐进，全程将数智化教学手段与数学探究深度融合，遵循学生认知规律，有效培养学生空间观念与推理能力，打造了高效生动的数学课堂。

王靖茹老师开展以《圆柱的表面积和体积》为课题的公开课，以公式推导为重点，以体积推导中“以直代曲”“无限逼近”思想为难点。课堂以生活实物引入，类比长方体迁移知识；引导学生自主推导圆柱表面积公式并学以致用。体积探究环节深度融合数智化手段，学生借助学伴机，通过AI小助手豆包扫码进入GeoGebra课堂，借助学伴机动手操作直观观察半径与高对体积的影响；利用GeoGebra动态演示圆柱转化为近似长方体的过程，明确对应关系，突破推导难点。课堂通过基础练习与变式题，强化公式应用，渗透转化、数形结合思想，提升学生空间观念与应用意识。

课后，初中数学全体教师围绕两节公开课展开深入评课研讨，精准点评，各抒己见。教研组长王晓鹰老师进行总结，孙晓蓓老师的课堂设计贴合预初学生认知特点，动手探究环节扎实充分，有效培养了学生的空间直观能力；建议可进一步强化展开图与圆锥元素的对应关系讲解，增强数值化手段辅助验证，提升知识理解深度。王靖茹老师的课堂将数智工具与课堂融合自然精准，GeoGebra软件的运用突破了几何推导的抽象壁垒，学生参与度高、思维活跃度强。同时指出可优化课堂探究节奏，给予学生更多操作指导时间，完善反馈机制。

最后，副校长范其一对本次两节公开课及教研活动给予充分肯定，两位青年教师的课堂展现了扎实的教学功底与创新的教学思路。范校长强调，初中几何教学要始终坚持“直观感知—操作体验—抽象概括”的路径，既要重视学生动手实践能力的培养，也要积极探索数智化工具与课堂教学的深度融合，充分借助学伴机辅助教学的优势，让抽象知识可视化、复杂问题简单化；鼓励青年教师以此次公开课积累经验、精进技能，同时发挥组内协作优势，形成教学研讨的良好氛围，助力学生数学核心素养的全面提升。

本次教研活动以课堂为基石、以数智为翼，不仅为青年教师搭建了锤炼本领的平台，更让“AI赋能教学”的理念落地生根。未来，数学组将继续深耕课堂、聚力教研，在数智融合的道路上稳步前行，让核心素养的培育真正融入每一节数学课。