夜雨聆风 考点1：借助典型事例，体会文章的思想感情
常见问法：文章写了什么事情/哪几件事情？表达了作者怎样的思想感情？
答题模板：本文写了……（谁做了什么、事物怎么样等），表达了/体现/抒发了/歌颂了……（思想感情）。
对应检测练习题
阅读短文，回答问题。
秋天的果园里，苹果涨红了脸，柿子挂起了红灯笼，葡萄像一串串紫玛瑙。农民伯伯提着篮子，开心地采摘丰收的果实，脸上满是幸福的笑容。
题目：短文写了一件什么事？表达了作者怎样的感情？
参考答案
本文写了秋天果园果实丰收、农民伯伯开心采摘果实的景象，表达了作者对秋天果园丰收美景的喜爱与赞美之情。
考点2：结合描写人/景物的语句，体会文章的思想感情
常见问法：画线句子表达了作者怎样的思想感情？
答题模板：运用……（写作手法/词语），突出了……（描写对象的特点、状态等），表达/体现/抒发了……（思想感情）。
对应检测练习题
阅读句子：月光静静地洒在平静的湖面上，湖面波光粼粼，温柔又美好。
题目：这句话表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
运用景物描写，突出了月夜湖面宁静、优美的特点，抒发了作者对月夜美景的喜爱、沉醉之情。
考点3：理解文章标题的内涵
常见问法：
(1) 文章以“××”为标题，有什么含义？
(2) 结合文章内容，谈谈你对文章标题的理解。
答题模板：“××”不仅指……，更指……/更象征着……/还运用……的修辞手法……，以此为题能够表达……（思想感情）。
对应检测练习题
文章《故乡的老槐树》全文写了老槐树陪伴作者成长、给作者带来快乐童年的往事。
题目：结合内容，谈谈你对标题《故乡的老槐树》的理解。
参考答案
“故乡的老槐树”不仅指故乡院子里真实的槐树，更象征着作者温暖美好的童年、对故乡深深的思念，以此为题表达了作者对故乡、对童年生活的怀念之情。
考点4：运用不同方法，猜测词句的意思
常见问法：读下面的句子，写出加点部分的意思。
思路模板：明确猜测词句的方法（根据字面意思、联系上下文、结合生活经验、想象画面等）猜测词句的意思。
对应检测练习题
句子：我站在原地，手足无措，不知道该怎么办才好。
题目：联系上下文，写出加点词“手足无措”的意思。
参考答案
联系上下文猜测词语意思，手足无措指手脚不知道往哪里放，形容慌乱、不知怎么办才好的样子。
考点5：借助小标题概括情节，把握文章主要内容
常见问法：按照故事的发展顺序，用小标题的形式概括文章。
思路模板：了解大意，划分部分+提炼小标题。
对应检测练习题
课文《草船借箭》情节顺序：周瑜刁难诸葛亮→诸葛亮准备物资→诸葛亮趁大雾借箭→周瑜自叹不如。
题目：请用小标题形式概括本文情节。
参考答案
①刁难逼令 ②准备谋划 ③大雾借箭 ④自叹不如
考点6：联系汉字的形、音、义，了解汉字文化
（无配套练习题）
考点7：联系文本内容/生活实际，提建议/表达观点
常见问法：
(1) 对于“……”（问题或现象），你认为我们可以怎样做呢？
(2) 你赞同“……”（现象或做法）吗？请结合文章内容和生活实际说明理由。
答题模板：
(1) 理解问题/现象+（联系文本内容/生活实际）提出建议
(2) 理解问题/现象+表明态度+（联系文本内容/生活实际）说明理由
对应检测练习题
生活中很多同学随手乱扔垃圾、破坏环境。
题目：对于乱扔垃圾的现象，你认为我们可以怎样做？
参考答案
首先我理解乱扔垃圾会污染环境、破坏家园；生活中我们要不乱扔垃圾，做好垃圾分类，看到垃圾主动捡起，同时提醒身边人爱护环境。
考点8：通过动作/语言/神态描写体会人物的内心
常见问法：画线句子运用了什么描写手法？体现了××（人物）怎样的内心？
答题模板：运用了动作/语言/神态描写，通过……（描写人物的词语句），写出了……（行为、神情、情绪等），体现了……（人物的内心）。
对应检测练习题
句子：他紧紧攥紧拳头，咬紧牙关，一声不吭地忍着疼痛。
题目：画线句子运用了什么描写手法？体现了人物怎样的内心？
参考答案
运用了动作、神态描写，通过“攥紧拳头”“咬紧牙关”的动作神情，写出了人物强忍疼痛的样子，体现了人物坚强、勇敢、不肯示弱的内心。
考点9：分析人物描写方法及其表达效果
常见问法：画横线的部分运用了什么人物描写方法？有怎样的表达效果？
答题模板：运用了……（外貌、语言、动作、心理、神态）描写/侧面描写，写出了……（样子、行为、心理状态、情景等），表现出/突出了/侧面烘托出××（人物）……（特点、性格、品质等）。
对应检测练习题
句子：妈妈眼角带着笑意，温柔地摸了摸我的头，轻声安慰难过的我。
题目：画线部分运用了什么描写方法？有什么表达效果？
参考答案
运用了神态、动作描写，写出了妈妈温柔安慰我的样子，突出了妈妈温柔、慈爱、关心孩子的性格品质。
考点10：概括人物的典型事例，分析人物的特点
常见问法：××（人物）是一个怎样的人？请结合文中的典型事例写一写。
答题模板：本文叙述了……（谁+做了什么+结果怎么样）的事例，表现了××（人物）……（特点、性格、品质等）。
对应检测练习题
短文：司马光看到同伴掉进大水缸，没有慌张逃跑，而是立刻搬起大石头砸破水缸，救出了同伴。
题目：司马光是一个怎样的人？请结合文中事例回答。
参考答案
本文叙述了司马光同伴落水、司马光砸缸救人的事例，表现了司马光临危不乱、聪明机智、勇敢善良的特点。
考点11：体会静态描写和动态描写的表达效果
常见问法：画线句子/文段运用了什么描写方法？这样写有什么作用/好处？
答题模板：运用了静态描写/动态描写，写了……（景象画面），展现了……（景物特点/意境特征），表达了……（喜爱、热爱、赞美等情感）。
对应检测练习题
句子：夕阳落山后，山林静悄悄的，树叶一动不动，连晚风都停下了脚步。
题目：句子运用了什么描写方法？有什么好处？
参考答案
运用了静态描写，写了夜晚山林安静沉寂的画面，展现了山林静谧优美的特点，表达了作者对夜晚山林景色的喜爱与宁静舒适的感受。
考点12：体会动静结合描写的表达效果
常见问法：句子/文段运用了什么描写方法？这样写有什么好处？
答题模板：运用了动静结合的描写方法，既描写了……的动景/静景，又描写了……的静景/动景，使画面更有层次感，展现了……（景物特点/意境特征），表达了……（喜爱、热爱、赞美等情感）。
对应检测练习题
句子：平静的湖面像一面镜子（静景），鱼儿时不时跳出水面，溅起一圈圈涟漪（动景）。
题目：句子运用了什么描写方法？有什么好处？
参考答案
运用了动静结合的描写方法，既描写了湖面平静的静景，又描写了鱼儿跳跃的动景，使画面更有层次感，展现了湖面灵动又优美的特点，表达了作者对湖面美景的喜爱之情。
考点13：体会文章语言的风趣幽默
常见问法：用“——”画出文中你觉得风趣幽默的句子，写写它有趣在哪里。
答题模板：运用了……（分析写作手法/巧妙词句），生动地写出了/表现了……，使得……。
对应检测练习题
句子：小猫把墨水打翻，在纸上踩出了一朵朵黑乎乎的“梅花”，真是个调皮的小捣蛋。
题目：这句话风趣幽默在哪里？
参考答案
运用比喻的修辞手法，把小猫踩的黑脚印比作梅花，生动地写出了小猫调皮可爱的样子，语言风趣俏皮，让人觉得十分有趣。
