“创想小先生”代码书写童年 AI赋能未来——南益小学五、六年级“奇思妙想”信息科技实验室系列活动

“创想小先生”代码书写童年 AI赋能未来

——南益小学五、六年级“奇思妙想”信息科技实验室系列活动

在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能与编程不再是遥远的未来概念，而是孩子们触手可及的创造力工具。为培养我校学生的计算思维、创新精神和动手实践能力，本学期，我校继续开展信息科技实验室系列活动。从AI初探到代码世界，一场场充满科技感的课堂活动，正在点燃孩子们的科技梦想。

五年级：增强现实编程基础——追时间的人

实验目的：

1.掌握前进、左转、右转、动作卡牌等AR编程模块的使用方法，能够通过卡牌拼接控制快递小车完成送货任务。

2.通过故事引入、问题分析和编程实践，培养计算思维，包括问题分解、路径规划和顺序执行能力。

3.结合社会人文情境（快递员工作），理解科技帮助他人、提高效率的意义，增强社会责任感。

4.体验AR技术将抽象编程知识变为立体化、场景化的学习过程。

5.感受编程与时间管理的联系，树立珍惜时间、合理规划的意识。

准备器材：平板电脑或手机（安装“猿编程AR学生端”App）、实物编程卡牌（前进、左转、右转、动作卡牌等）、任务路线图（如快递送货场景卡片）、记录表与笔（用于记录路径设计与调试过程）、投影设备（用于展示AR效果）

本节课从复习编程基本指令入手，通过“快递员忙碌的一天”短视频引出时间管理与路径规划主题。首先讲解AR技术原理，让学生两人一组体验用卡牌和App生成AR动画并执行简单指令；接着分发含起点、终点和障碍物的任务卡，小组讨论最短路径并用卡牌拼出程序（如“前进3→右转→前进2→送货”）；然后使用手机扫描卡牌进行AR验证与调试，修改错误指令、优化程序。在此基础上设置挑战任务——多个送货点、最少步数完成，小组竞赛并分享最优路线。最后讨论节约时间的重要性以及编程规划对珍惜时间的启发，引导学生合理安排学习与生活，并通过选择题回顾AR技术与编程指令，强化正确使用工具的意识。

六年级：AI网页编程——利用AI工具快速生成HTML网页

实验目的：1.了解AI辅助编程的基本原理，认识AI在网页开发中的作用。2.掌握使用AI工具（如智谱清言）编写有效提示词的方法。3.理解HTML的基本标签结构（标题、段落、图片等）。4.能通过AI生成功能完整的网页（如番茄时钟、数独游戏、绘画白板等）。5.体验AI编程的高效性，激发对网页设计与科技融合的兴趣。

实验准备：电脑（安装主流浏览器，如Chrome、Edge）、AI编程工具（智谱清言：https://chatglm.cn/，百度AI、千问AI等）、HTML在线预览工具（如https://sdxs6xn2.html2web.com/）、记录表或笔记本（用于记录提示词与生成效果）。

本节课首先回顾HTML标签基础知识，再通过展示番茄时钟、数独游戏等网页引出“AI如何快速生成网页”的话题。随后讲解AI编程概念与HTML的骨架作用，重点学习“任务描述+格式要求”的提示词格式。实践环节中，学生依次生成番茄时钟（倒计时、开始/暂停/重置、任务列表）、数独游戏（明亮配色、交互式网格）和绘画白板（工具栏、画笔粗细/颜色、橡皮擦、撤销/重做、保存为PNG），并尝试修改提示词增加五子棋、射击游戏等个性化功能。通过分享交流，讨论提示词对代码结构与功能的影响，最后总结AI编程的优势与局限，完成练习与记录。