教师+小先生+AI智能师组局,这个“三师课堂”很硬核!

“三师课堂”的核心在于重构课堂角色，专任教师从知识讲授者转身为学习设计师，精准统筹教学节奏与介入时机；学生“小先生”践行陶行知“即知即传”理念，在讲解、组织讨论中实现“输出倒逼输入”的深度学习；AI智能师则精准破解传统教学痛点，提供实时测评、虚拟呈现等技术支撑。三者协同互补，让“教学做合一”在技术赋能下焕发新生。

本次“三师课堂”评审活动共设置6堂课例，全景呈现“三师协同”的多样可能。博世凯小学李云燕老师执教《数学广角：重叠问题》，以生活化脑筋急转弯破题，借助“飞象老师”直观演绎韦恩图，让抽象概念触手可及。

湍口小学吕薇老师以“葫芦娃”投篮情境串联《平均数》教学，“飞象老师”实时计算数据，辅以视频科普平均数发展历程，拓展学生数学视野。

科技城二小江书泓老师以“几何爷爷”设疑，引导学生在平板上动手探究《正方体变形》，挖去小正方体后表面积与体积的变化规律在可视化中层层明晰。

西天目小学潘婷老师执教《浣溪沙》，AI朗读测评即时反馈诵读表现，AI生成画面让“山下兰芽短浸溪”跃然眼前，学生结合苏轼生平，在互文对照中感悟其旷达胸襟。

昌化一小吕璐老师带领学生《指南针寻“宝”》，两位“小先生”全程协助指导，从使用指南针到绘制寻宝图、解锁盲盒，任务层层递进，同伴互助蔚然成风。

石镜小学朱沈悦老师执教二下科学《复原恐龙》，以铁架台与手电筒建构光影实验，引导学生从轮廓勾勒到细节完善，亲手复原恐龙形象，探究之趣贯穿始终。

临安区教育局党委委员、陶行知研究会会长陈宏辉指出，“生活·实践”教育实验继承和发展了陶行知先生的教育思想，是当代基础教育改革颇具成效的实验之一。本次评审聚焦的“三师课堂”，是陶行知先生倡导的“小先生制”与人工智能时代教育现代化以及新一轮课程改革的融合实践，希望探索出具有临安特色与经验的课堂样态。