深耕智慧课堂,赋能AI融合 ——福州十中与霞浦六中结对帮扶交流活动圆满举行

语文同课异构内容聚焦经典散文《井冈翠竹》。福州十中唐舟菁老师以“梳理文章脉络、品读文本意蕴”为主线，带领学生沉浸于文本语言，在反复诵读中感受红色经典的文学温度与精神力量。霞浦六中俞晶老师则以“美”为核心线索，创设沉浸式学习任务，引导学生分层探寻井冈翠竹的外形之美、实用价值、人文内涵与精神内核，实现红色基因的无痕渗透。两堂课一重心法品读、重建构情境，让红色经典教学兼具文学感染力与信仰感召力。

道德与法治学科围绕《法治和德治相得益彰》主题开展同课异构。福州十中刘炜烔老师选取典型法律条文对比案例，通过深入浅出的讲解，帮助学生清晰理解法治与德治的辩证关系。霞浦六中姚穗珍老师充分挖掘本土教学资源，以贴近学生生活的真实情境设计逐层递进的探究任务，引导学生在思辨中实现思维升华。两节课均精准突破教学重难点，让学科核心素养在课堂落地生效，充分展现了道法学科的育人价值。

历史学科教学内容聚焦《加快改革开放和社会主义现代化建设的步伐》。福州十中黄敏老师则巧借影视片段《你好，李焕英》趣味导入，结合生活实例将抽象理论具象化，借助史料与历史地图梳理改革开放发展脉络，课堂氛围鲜活生动、贴近学生实际。霞浦六中廖靖涵老师将课堂划分为发现“新航向”、装上“新引擎”、开启“新征程”三大教学板块，依托史实论述、时间轴梳理与史料研读等多元活动，引导学生系统探究邓小平理论与社会主义市场经济体制的核心内涵，课堂结构严谨、逻辑层次清晰。两堂课各有千秋，为历史学科高效课堂建设提供了生动范本。

音乐学科展示课亮点频出。福州十中正高级教师许京执教《歌声激荡民族魂》，以“小小游击队员”沉浸式情境贯穿全课，通过听、唱、演层层递进的实践活动，让学生在掌握演唱技巧的同时，深刻体悟革命先辈的爱国精神。霞浦六中郑伊媛老师执教《借月抒情——中国人情感表达的音乐智慧》，以经典咏月诗词导入新课，通过对比赏析《彩云追月》《弯弯的月亮》等曲目，引导学生感受中国传统音乐借物抒情的艺术特质。两堂课教学侧重各有不同，为音乐学科美育渗透提供了丰富启发。

福州十中刘晶晶老师的英语阅读课，巧用思维导图、时间轴等工具梳理文本线索，从文本研读延伸至多元文化探究，教学环节层层递进。课堂既注重夯实学生语言基础，又依托“文化大使”主题实践活动，培育学生文化自信与思辨能力，教学设计精巧、育人导向鲜明。霞浦六中张悦老师的英语写作讲评课务实高效，立足质检真题拆解写作重难点，为学生搭建词汇、句式等写作支架，内容紧扣高考考点。教学过程中借助信息化工具强化课堂互动，精准点拨学生常见写作误区，针对性强，有效助力学生提升书面表达能力，备考指导价值突出。

福州十中翁丽芳老师从护城河墙喷水口的物理现象与高尔顿板实验入手，引导学生从直观体验中抽象出正态曲线的概念。她借助GGB动态软件，将抽象的概率分布转化为可视化图形，帮助学生直观理解曲线特征；课堂上精准定位学生知识盲区，设计分层学习任务，紧扣新课标要求，成功突破教学重难点。霞浦六中林灏霆老师则从生活实例切入教学，借助AI技术动态展示频率分布直方图的演变过程——随着样本量增大、组距不断缩小，直方图顶边逐渐拟合为正态曲线。他结合动态图像引导学生观察总结正态分布的核心性质，并通过典型例题分析，帮助学生快速巩固知识点。

福州十中谢骏飞老师精准把握教材逻辑脉络，引导学生从当前农民工群体现状切入，逐层分析农民工的社会贡献，再深入探究农民工问题的解决路径，形成完整的知识逻辑链。教学中融合AI技术创设互动课堂活动，在知识生成的同时实现情感价值引领，地理学科核心素养落实到位。霞浦六中杨娜老师引入“花江峡谷大桥一日游”创新情境，设计环环相扣的问题链，以“大桥”为主线，深入探讨交通布局对区域发展的影响。结合AI技术创设“一日游”虚拟场景，让学生在沉浸式体验中完成知识学习。两堂课均以生活实际为情境载体，通过AI技术赋能地理课堂，有效落实了地理实践力、综合思维、人地协调观等核心素养培育目标。

同课异构展示结束后，各学科随即开展评课研讨活动。授课教师详细分享了教学设计思路与AI工具应用心得，听课教师围绕课堂架构、学情适配、技术融合效果等维度充分交流，深入剖析课堂亮点与可改进方向。参与教师普遍表示，同课异构的形式打破了单一教学模式的局限，不同教学视角与方法的碰撞产生了诸多教学智慧。

本次结对帮扶活动中，福州十中充分发挥优质学校的示范辐射作用，将深耕智慧课堂、赋能AI融合的高效课堂模式分享至霞浦六中，有效实现了校际教学资源共享与经验互通。两校教师在同课异构活动中互学互鉴、双向赋能，共同探索智慧课堂与AI技术融合的新路径，为助力县域教育高质量发展注入了新动能。