广东省评议教辅《xxxx修改情况说明》撰写模板-英语学科2026年4月17日，广东省中小学教辅材料评议委员会发布了《广东省2026年中小学教辅材料复核公告》，本次符合只是进行内容审查，凡是依据新修订的中小学课程标准（2022年版2025年修订）、新教材使用、中高考变化要求等进行修改，且修改内容达30%以上的教辅材料，必须送复核。那么，本文以英语学科为例，给一份广东省评议教辅《样书修改情况说明》撰写模板。
《[教辅名称]》修改情况说明（模板）
一、修订背景与依据
课标导向：严格遵循《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》及《2022年版2025年修订》相关要求。教材同步：全面对标广东省现行使用的[如：人教版]高中英语新教材内容与教学进度。考情适配：紧扣广东省新高考英语卷（新高考I卷）近年命题趋势，特别是对“读后续写”与“语篇素养”的要求。二、内容修订总体情况
本次修订涉及全书共计 [XXX] 页，修订面（字数/题目占比）约为 [如：38%]。主要变动如下：结构调整：优化了[如：单元检测与模块复习]的布局，使之更符合“教-学-评”一体化要求。题型更新：替换陈旧题型 [XX] 处，新增高考真题变式题 [XX] 处。语篇更替：整体替换语篇 [XX] 篇，更新率达 [XX]%。三、学科专项修订细节（英语学科重点）
1. 语篇素材与意识形态（修改占比：XX%）
去旧换新：删除了原版中时效性较差的语篇（如：2018年以前的科技新闻）。中国元素：新增了以“讲好中国故事”为主题的语篇 [X] 篇。例如：Unit 3 增加了关于“中国航天成就”的阅读理解；Unit 5 引入了“岭南文化”相关的语法填空素材，旨在强化文化自信与文化意识。语境真实性：确保所有选文来源于主流外媒或官方语料库，语言地道，且通过了意识形态专项审查。2. 核心素养与题型设计（修改占比：XX%）
读后续写专项：针对新高考难点，在每个单元后增设了“读后续写”协同性练习，并提供了多维度的评分参考。思维品质提升：在“Reading”部分减少了闭合式选择题，增加了 [X]% 的推断题与主观评价题，引导学生深度阅读。应用文写作：更新了应用文写作情境，增加了志愿服务、传统文化交流等真实任务驱动型习题。3. 词汇与语法体系（修改占比：XX%）
词汇表：依据新课标修订版，补齐了 [XX] 个新增词汇，并对部分词汇的释义进行了微调。语法梳理：弱化了过时的语法偏题、怪题，强化了语法在特定语境中的实际应用能力。四、政治与地图专项说明
地图使用：本书第 [XX] 页涉及示意图，已核对最新审图号 [GS(202X)XXXX号]，确保国界线、南海诸岛等标注完全准确。专家初审：本书已通过由 [专家1姓名、职称]、[专家2姓名、职称]、[专家3姓名、职称] 组成的外审组评审，结论为：符合意识形态安全要求，无违规内容。五、结论
本次修订严格执行“内容审查”红线，确保不超纲、不超前、不增负。修改内容超过30%的主要原因是基于新教材体系深度适配与高考新题型全面接轨。六、撰写技巧提示
1.数据要“实”
专家喜欢看数据，例如“替换语篇12篇，占全书阅读量45%”，这比“大量更换了文章”要有说服力得多。2.亮点要“显”
特别强调针对“广东省情”（如岭南文化、广东高考趋势）的修订，这能体现出版公司的专业性和本地化优势。3.避坑指南
绝对不要出现“为了应试”等字眼，要改称为“提升核心素养”或“检测学业水平”。
夜雨聆风