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专题10 实用文本阅读（议论文+说明文）
第02 期 选题地区
广东（省卷、深圳）、广西、四川（眉山、广元）、内蒙古、陕西、新疆、黑
龙江（绥化、齐齐哈尔、龙东地区）、甘肃（武威）、上海、吉林（省卷）
考点分类
2026 年中考命题解读
创新考法
考点 01 议
论文论点与
论据理解
1. 论点考查：针对全文的中心论点、分论点，要求
精准提炼、概括，明确论点的核心内涵，是议论文
阅读的基础必考点；
2. 论据考查：针对文中的事实论据、道理论据，要
求分析论据的作用，明确论据与论点的支撑关系，
判断论据的合理性；
3. 补写论据：要求结合论点，补写恰当的事实论据
或道理论据，考查论据的运用能力；
4. 命题素材：覆盖立论文、驳论文等中考高频议论
文体裁，以课内经典篇目和课外时事评论、学术评
论为命题载体，考查文本整体把握能力。
1. 新增「论据匹配辨析」题型：给出论
点和多个论据选项，要求判断论据与论
点的匹配度并说明理由，考查对论据支
撑关系的精准把握；
2. 弱化单纯的论点概括，要求结合文本
内容分析论点的提出方式，阐释论点的
核心内涵；
3. 新增「论据作用评析」题型：要求结
合文本评析某一论据的表达效果，考查
对论据运用的深度理解；
4. 结合议论文的行文思路考查论点提
炼，要求梳理文本的论证结构，明确中
心论点与分论点的逻辑关系。
1. 论证方法考查：针对文中运用的举例论证、道理
论证、对比论证、比喻论证等论证方法，要求分析
其作用，明确论证方法对支撑论点的效果，是中考
必考点；
1. 新增「论证思路补全」题型：给出论
证思路的部分环节，要求结合文本逻辑
补全缺失的论证环节，考查对议论文论
证脉络的深度理解；
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考点 02 议
论文论证方
法与思路分
析
2. 论证思路考查：要求梳理文章的论证结构，明确
引论、本论、结论的行文脉络，分析论证的逻辑层
次，是议论文阅读的核心考点；
3. 论证语言考查：针对文中的论证语言，分析其严
密性、准确性、逻辑性，理解议论文的语言特点；
4. 命题素材：覆盖结构严谨、逻辑清晰的议论文篇
目，围绕文本的论证结构、论证方法设题，考查对
议论文论证逻辑的理解能力。
2. 弱化单纯的论证方法判定，要求结合
语境分析论证方法的具体表达效果，而
非仅点明方法类型；
3. 新增「论证结构评析」题型：要求结
合文本评析文章的论证结构，阐释其逻
辑严谨性，考查对议论文论证思路的深
度理解；
4. 结合议论文的驳论方式考查论证分
析，要求分析文章的驳论逻辑，明确其
反驳的观点与论证路径。
考点 03 说
明文说明对
象与特征把
握
1. 说明对象考查：针对全文的说明对象，要求明确
其核心内涵，把握说明对象的本质属性，是说明文
阅读的基础必考点；
2. 说明对象特征考查：要求从文本中筛选、提炼说
明对象的核心特征，精准概括其特点，不遗漏核心
信息，是说明文阅读的核心考点；
3. 内容概括考查：针对全文 / 某段的核心内容，
要求概括说明的核心信息，梳理文本的说明脉络；
4. 命题素材：覆盖事物说明文、事理说明文等中考
高频说明文体裁，以课内经典篇目和课外科技、科
普类说明文本为命题载体，考查文本整体把握能力。
1. 新增「说明对象特征辨析」题型：给
出说明对象的特征表述，要求判断正误
并说明理由，考查对说明对象特征的精
准把握；
2. 弱化单纯的特征概括，要求结合文本
内容分析特征的体现，阐释特征的具体
内涵；
3. 新增「说明内容逻辑补全」题型：给
出说明内容的部分环节，要求结合文本
逻辑补全缺失的说明环节，考查对说明
文说明脉络的深度理解；
4. 结合说明文的说明顺序考查特征梳
理，要求以说明顺序为核心，梳理文本
的说明层次，考查对说明文行文思路的
理解。
1. 说明方法考查：针对文中运用的举例子、列数字、
作比较、打比方、下定义、分类别等说明方法，要
1. 新增「说明方法作用辨析」题型：给
出某一说明方法的作用表述，要求判断
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考点 04 说
明文说明方
法与语言赏
析
求分析其作用，明确说明方法对突出说明对象特征
的效果，是中考必考点；
2. 说明语言考查：针对文中的说明语言，分析其准
确性、严密性、生动性，理解平实说明与生动说明
的语言特点；
3. 语言赏析考查：针对文中的关键语句，要求赏析
其语言特色，分析其在说明事物特征上的表达效果；
4. 命题素材：覆盖语言特色鲜明、说明方法典型的
说明文篇目，围绕文本的说明方法、语言特点设题，
考查对说明文说明手法与语言的理解能力。
正误并说明理由，考查对说明方法作用
的精准把握；
2. 弱化单纯的说明方法判定，要求结合
语境分析说明方法的具体表达效果，而
非仅点明方法类型；
3. 新增「说明文语言赏析」题型：要求
从准确性、生动性等角度赏析文中的关
键语句，考查对说明文语言的深度理解；
4. 结合说明文的说明内容考查语言分
析，要求分析语言特点对突出说明对象
特征的作用，实现“析言结合”。
考点 05 实
用文本信息
筛选与整合
1. 信息筛选考查：针对文本中的关键信息，要求根
据题干要求精准筛选、提取相关内容，考查信息的
定位与提取能力；
2. 信息整合考查：要求从文本的不同段落、不同位
置提取信息，进行整合、概括，形成完整的结论，
考查信息的整合与提炼能力；
3. 内容辨析考查：针对文本内容的表述，设置正误
判断、选择题，要求判断表述不正确的选项，考查
对文本内容的细致解读；
4. 命题素材：覆盖议论文、说明文等各类实用文本，
围绕文本的核心信息、关键内容设题，考查对实用
文本的信息处理能力。
1. 新增「信息逻辑辨析」题型：针对文
中的信息内容，设置因果、条件等逻辑
关系的辨析题，考查对文本信息逻辑的
理解；
2. 弱化单纯的信息提取，要求结合文本
内容对信息进行分析、整合，而非简单
摘抄；
3. 新增「信息筛选题干辨析」题型：给
出题干要求和多个信息选项，要求判断
符合题干要求的选项，考查信息筛选的
精准性；
4. 结合多文本对比考查信息整合，要求
从多则材料中筛选、整合信息，形成完
整的结论，考查多文本的信息处理能力。
1. 主旨探究考查：结合全文内容，探究文本的核心
主旨、作者的观点态度、写作意图，要求结合文本
1. 新增「观点评析」题型：针对文本的
核心观点，要求结合生活实际评析，阐
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考点 06 实
用文本拓展
探究与迁移
应用
具体内容阐释；
2. 拓展应用考查：结合文本内容，联系生活实际、
自身经历、名著内容谈感悟与启示，考查知识的迁
移与运用能力；
3. 观点评析考查：针对文本中的核心观点，要求结
合生活实际评析，阐述自己的看法，考查思辨能力；
4. 命题素材：覆盖不同主题的议论文、说明文篇目，
围绕文本的现实意义、观点价值设题，考查对实用
文本的深度解读与拓展运用能力。
述自己的看法，考查思辨能力；
2. 弱化单纯的主旨概括，要求结合文本
具体内容、写作手法深度分析主旨的表
达，而非笼统总结；
3. 新增「跨文本关联拓展」题型：要求
结合本文主旨，关联指定名著 / 文本的
内容，分析二者的共通主旨与观点，考
查多文本的整合分析能力；
4. 结合文本的现实意义考查拓展探究，
要求联系社会现实谈文本的现实价值，
考查思辨与迁移能力。
一、（2026·黑龙江省龙东地区·中考真题）阅读《新时代中国青年的精神特质与使命担当》，完成下面
小题。
新时代中国青年的精神特质与使命担当
①习近平总书记强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”中国式现代化的发展应持续锻造新时代
中国青年的精神特质与使命担当。
②新时代中国青年要有赓续传统的文化自信。中国式现代化从一开始就具有厚重的历史底蕴。从文明
演进历史看，中国式现代化像一条长河，水流在变，河道在拓，沿途不断汇入新的支流，但主脉生生不息，
绵延生长。正是在这样的历史与现实交汇处，新时代中国青年展现出坚定的文化自信。近些年，“国潮”“国
风”“非遗热”等从小众走向大众，从一个侧面体现出新时代中国青年文脉赓续的自觉。当一代代中国青年在
文脉赓续中确认来处，在时代实践中生成新意，文化就不只是记忆和符号，而成为中国式现代化穿越风浪、
行稳致远的内生动力。
③新时代中国青年要有矢志报国的家国情怀。21 岁的陆军航空兵飞行员徐枫灿以优异成绩成为陆军
首个“初放单飞”的女飞行员，被称为“空中花木兰”。《人民日报》盛赞她是“青春守护家国的力量”，她说：
“以青春之我逐梦蓝天，守护祖国大好河山，何其荣幸！我感觉一切付出都值得。”如今，各行各业都有青
年的身影和青春的力量。家国情怀之所以能够在新时代中国青年中发扬光大，关键在于中国式现代化成功
把“愿意担当”转化为“能够参与”的现实机制。这让报国不只是道德层面的需求，而成为可以具体实践的生活
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方式。
④新时代中国青年要有锐意创新的思维特质。从“嫦娥”揽月、“天问”探火到“神舟”上天、“蛟龙”入海，
青年人以更快的学习研究、更强的创新协作，把前沿科技与祖国需求结合起来。新时代中国青年创新的广
度和深度，正在标注中国式现代化发展的速度和高度。他们在关键核心技术攻关中当闯将、在新兴产业发
展中做先锋，创新就不只是纸面上的概念推演，而成为推动国家实力整体跃升的现实力量。
⑤一代代中国青年在平凡岗位上长期深耕，在关键节点上挺膺担当，必将助力中国式现代化道路越走
越稳、越走越宽，中华民族伟大复兴的历史进程必将在青春力量的不断汇聚中书写新的时代篇章。
（摘编自《人民日报》2026 年4 月24 日）
1．请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。
论证思
路
引论
引用习近平总书记的话，作为（1）___________论
据，引出中心论点：（2）
_________________________________
本论
分论点一：新时代中国青年要有赓续传统的文化自
信。
分论点二：（3）
_________________________________
分论点三：新时代中国青年要有锐意创新的思维特
质。
论证方法：（4）___________
结论
新时代中国青年用青春力量助力中华民族伟大复
兴。
2．下面的链接材料作为哪一段的论据最合适？请你简述理由。
【链接材料】
2026 年自贡国际恐龙灯会中，“神奇华夏”灯组巧妙地将庄子寓言中的恢弘意象与当代航天成就相辉映，
让传统灯彩中“鱼化龙”所象征的进取精神，借“鲲鹏”之姿获得了遨游天空的崭新维度。
3．请结合全文和生活实际，谈谈你对“新时代中国青年的精神特质与使命担当”的理解。
二、（2026·四川省眉山市·中考真题）阅读下面文字，完成小题。
①什么是科学精神？有各种说法，但又大同小异，这里采用竺可桢的说法。竺可桢曾分析布鲁诺、伽
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利略、牛顿等人的生平事迹，从他们身上总结出两个字：求是。他认为求是精神，就是追求真理，不盲从，
不专横。而求是的途径则在儒家经典《中庸》中说得很明白，曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃
行之。”即单靠读书和做实验是不够的，必须多审查研究，多提疑问，把是非弄清楚了，认为是对的就尽力
实行。在这里，竺可桢已把现代科学精神和中国传统文化联系起来了，但没有更多的展开。
②事实上，科学精神在追求真理和坚持真理这一点上，和人文精神是一致的。而人文精神在中国传统
文化中有着丰富的遗产，仅以《论语》为例，就有许多论点和竺可桢所谈科学精神是一致的。《论语·子罕》
篇有：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”这就是说，孔子在讨论问题的时候不固执、不唯我独尊；同
时，孔子主张“学而不思则罔，思而不学则殆”，这和“怀疑性”与“不盲从”是一致的；孔子提倡“志士仁人，
无求生以害仁，有杀身以成仁”，也就是说，与生命相比，真理更重要。布鲁诺为坚持日心说，被烧死在罗
马鲜花广场上，宁死不屈，不正是这种精神的体现吗？
③孔子这种坚持真理的精神，为中国历代优秀知识分子所继承，孟子高扬“富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈”；陶渊明“不为五斗米折腰”；文天祥大义凛然，临刑前写下了气壮山河的《正气歌》。这些动
人的事迹不但鼓舞了中国人民古往今来的英勇斗争，也成为中国科学家求实、献身精神的思想源泉。正如
王绶琯院士在中国天文学会第六次代表大会上所说：“我们中国的天文工作者，远溯张衡、祖冲之，近及张
钰哲、戴文赛，虽然时代不同，成就不等，但始终贯穿着一股求实精神。”
④任何传统都有精华和糟粕两个方面。问题是我们要善于保持和发扬精华，敢于淘汰那些糟粕。杨振
宁在《近代科学进入中国的回顾与前瞻》一文中说：“儒家文化的保守性是中国三个世纪中抗拒西方科学思
想的最大原因。但是这种抗拒在今天已完全消失了，取而代之的是对科技重要性的全民共识。”“儒家文化
注重忠诚、坚忍，重视教育。这些文化特征曾经并将继续培养出一代又一代勤奋而有纪律的青年。”
⑤竺可桢、王绶琯和杨振宁，他们都是受过西方教育的有成就的科学家，他们深感中国传统文化中的
科学精神对他们的培养之恩。那些轻视中国传统文化，认为中国传统文化妨碍科学发展的说法是站不住脚
的。
（摘编自席泽宗《中国传统文化的科学精神》）
4．下列各项中，不属于
．．．本文观点的一项是（ ）
A．竺可桢认为现代科学精神和中国传统文化之间有着密切联系。
B．布鲁诺坚持日心说，为追求真理而被烧死在罗马鲜花广场上。
C．儒家文化有精华和糟粕两个方面，我们要发扬精华淘汰糟粕。
D．那些认为中国传统文化无益于科学精神培养的看法需要纠正。
5．下列对文中“求是”精神的相关理解，不正确
．．．的一项是（ ）
A．“求是”精神是竺可桢从伽利略等人身上总结出的一种科学精神。
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B．“求是”精神的内核是追求真理，既不盲从权威，也不唯我独尊。
C．“求是”的路径源自《中庸》，我们靠多读书、做实验就可践行。
D．“求是”精神高度契合中国传统文化追求和坚持真理的人文精神。
6．下列对本文论证的相关分析，正确的一项是（ ）
A．本文与鲁迅《中国人失掉自信力了吗》同属驳论文，作者通过反驳中国传统文化妨碍科学发展来展
开论述。
B．文章多处运用对比论证，将中外科学家事迹、传统文化的精华与糟粕进行对比，突出科学精神的传
承价值。
C．文章运用引证增强论证的说服力，如引用王绶琯院士言论说明应辩证对待传统文化，发扬精华，淘
汰糟粕。
D．文章从科学精神的内核，中国传统文化与其共通之处，传承与扬弃等方面展开论述，思路清晰，逻
辑严密。
三、（2026·黑龙江省绥化市·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
耐心成就人生之美
①耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更
成就人生。
②耐心成就成功之美。耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有
时路上还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人去给一位雕
塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人
问他：如何能够寻到一种方法，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当
工作，不仅要工作，还要有耐心。正是耐心成就了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”
很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。
③耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《大学》里讲：“静而后能安，安而后
能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》中提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但
丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了兴趣，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，
一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间得到人生真趣味。“心收静里寻
真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可
获得。在人生的旅途上，多一分耐心，就会多一些发现，多一重体验。
④耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和
定力。古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨成针也罢；愚公移山也好，精卫填海也罢，难在耐心，贵在耐心，
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成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这
些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。
⑤耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子
太急。少一点功利，多一分淡泊；少一点焦虑，多一分淡定；少一点杂念，多一分纯净；少一点喧嚣，多
一分宁静。如此，方可保持一颗耐心，获得成功人生，创造过程之美，磨炼坚强意志，成就人生之美！
7．请写出本文的中心论点。
8．从论证方法角度分析第②段中划线句有什么作用？
9．选文中第②③④段可否调换顺序，为什么？
10．请围绕本文中心论点，仿照文中分论点的句式和提出方式，补写一个分论点，并运用恰当论据进行论
证。（字数在70 字左右）
四、（2026·甘肃省武威市·中考真题）现象观察：跟随思辨性阅读小组，观察生活中的语文现象，完成
以下小题。
如此“读书万卷”不可取
①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700 余本书，书单列出来
足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工
程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。
②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见
千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以AI（人工智能）生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得
上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。
③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。
最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024 年我国成年国民人均每日读书时间为24.41 分钟。对大多数
人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，
这种看似低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。
④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万字的名著投入大
模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方
式，却如“蠹鱼食书
①”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成
的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生
的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他年
葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复
咂摸、涵泳玩索，方能体会。
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⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能
够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的
对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独
特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会
被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。
⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满
足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。
⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，
不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良
方。
⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其
道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，
让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。
（摘选自《人民日报》，2026 年4 月9 日，有删改）
【注】①蠹鱼：指书虫。
11．请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。
论证思路
摆出现象
分析原因
说明危害
归纳结论
主要内容
①____
想读书，却又被时
间短缺所困；AI 推
波助澜。
细腻的情感、深刻的思想以及文字的美
感被剥离；可能加深内心的空虚感；思
考力与洞察力可能日渐萎缩。
②____
12．下列对画线句的论证方法及作用的分析，最恰当的一项是（ ）
A．运用举例论证，论证书籍防虫保存的重要性。
B．运用举例论证，论证AI 提升阅读效率的优势。
C．运用比喻论证，阐述深度阅读的价值与意义。
D．运用比喻论证，批判快餐式阅读的弊端与危害。
13．文本中的“三分钟读书法”，与链接材料中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。
【链接材料】
我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、
透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读
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过程中是可以交替使用的，它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解
读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。
14．结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。
示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉浸式阅读经典作品，
引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。
五、（2026·吉林省·中考真题）阅读下面材料，完成以下各题。
材料一：
器物是凝聚的历史。中国古代的器物品种多样，造型各异，纹饰精美，寓意深奥，不仅仅是实用工具，
更是艺术品，是中国古代人民思想与智慧的结晶。
种类
简介
石器
石器最初作为工具出现，在表现形式上十分简单、稚拙，却蕴含着人类创作的思维和想象，同时
也体现着人类创作的能力。
玉器
玉器色泽美丽，质地温润光泽，它有装饰的作用，也是吉祥的象征。
陶器
陶器可分为彩陶、黑陶、白陶等。彩陶中最有名气的就是唐三彩。唐三彩种类繁多，造型新颖，
设计巧妙，色彩绚烂。
瓷器
瓷器脱胎于陶器。元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期，这个时期的景德镇在制瓷工艺上
有了新的突破，最为突出的就是青花和釉里红的烧制，青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧。
（摘编自《中国传统文化》）材料二：
制瓷过程
步骤一：拉坯。将制作
好的泥团放在坯车的轮
盘上，塑造形状。
步骤二：利坯。
在瓷坯半干的时
候将其放于轮车
之上，用利刀修
整其厚薄和直曲
线程度。
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步骤三：入窑。将雕刻、
补水、上釉后的瓷坯放
入窑体进行烧制。一般
情况下，瓷器需要一千
摄氏度以上的高温烧
炼，十二至十八小时的
自然冷却。
步骤四：开窑。
当窑体的温度降
至常温时，就可
以开窑了。如果
烧制成功，匠人
便会看见闪着光
泽的工艺品，这
就是最终的瓷器
了。
（摘编自《手艺里的中国》）材料三：
董全斌曾是北京的工业设计师，他一来到景德镇就爱上了这里的氛围。从此，景德镇多了一个陶瓷匠
人。他进入这个新的领域，从零开始学习，每天研究淘来的经典瓷片，甚至有时握着瓷片入睡。初来的第
一年，他就烧了近两百窑瓷器，这相当于其他制瓷人十年的工作量。董全斌严格地打磨自己的每一件作品，
力求让它们圆润且充满创意。他的瓷器里融入了一种简简单单的生活哲学，他用“一生只做一件事”，来诠
释自己的理想追求。
（摘编自《手艺里的中国》）
15．下面对材料一的理解，正确的一项是（ ）
A．石器在表现形式上十分复杂、稚拙。
B．玉器色泽美丽，质地温润光泽，它只有装饰的作用。
C．瓷器脱胎于陶器，清代是中国瓷器生产承前启后的转折时期。
D．彩陶中最有名气的是色彩绚烂的唐三彩。
16．材料二画横线句子运用了列数字的说明方法，有什么作用？
17．请结合材料三分析董全斌有怎样的品质。
18．器物是一种美的表达。请结合三则材料，从器物外形、制作工艺、匠人的艺术追求三个方面，任选其
一简析中国器物蕴含的美。
六、（2026·黑龙江省绥化市·中考真题）19。阅读下面三则材料，完成小题。
材料一：
全国首台太空采矿机器人即将诞生
①2025 年2 月，由中国矿业大学研发团队发明的全国首台多功能集成化太空采矿机器人，已经通过
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初审，即将进入实质审核阶段。这台机器人不仅能适应太空的微重力环境，还配有“仿生六足移动结构”，
可以在小行星坑洼不平的地面上行走。
②据中国矿业大学机电工程学院华德正博士介绍，研究团队正是受节肢昆虫、啄木鸟攀附运动和折纸技术
的运动机制启发，设计了一种针对小行星复杂环境的移动、锚固和采样一体化仿生机器人。它利用电能工
作，未来构想可以实现原位开采，即边采边利用边转化，转化出的能源可作为供给再驱动机器人或其他设
备工作。对于地外天体资源，原位利用是太空采矿必不可少的一环，具有非常实际的意义。太空采矿不仅
为人类解决资源短缺的问题，还将推动人类开启全新的宇宙资源开发时代。材料二：
“核电站”变“药厂”
①2025 年6 月，秦山核电站里的一台“大炉子”给肝癌患者送来了新希望：我国首次用商用核电站批
量造出治疗肝癌的“精准核武器”——钇-90 玻璃微球。
②钇-90 玻璃微球，是一种专门治疗肝癌的放射性药物。与传统放疗相比，钇-90 不会伤到正常组织，杀伤
力集中、效果更好、副作用更小。它的诞生过程堪比科技大片：把普通的钇-89 原料送进秦山核电站的“和
福一号”反应堆，在中子流的“高能洗礼”下，它就能吸收中子变成具有放射性的钇-90 这背后，是中国科研
人员联合核电企业、医院、药企长达3 年多的技术攻关。除了掌握技术，中国核电站还把价格给打下来了！
过去，钇-90 玻璃微球完全依赖进口，药价高得让人心惊，一次治疗可能要花30 万元以上。国产化后，钇
-90 玻璃微球能够稳定、持续地供应，价格也有望显著降低，让更多患者用得起、用得上。材料三：
有个“钢铁巨兽”，咬穿了长江江底
——“领航号”盾构机，完成崇太长江隧道水下段施工
①不是我吹牛，你从没见过我这么大的高铁盾构机。我的刀盘直径足足15.4 米，有5 层楼那么高！
一出生，世界“最大”记录，就是我的了。但是，它只是我的外壳。钻地挖洞才是我的绝活。我啃穿长江，
而且，啃出来的隧道，能让俩高铁并排飞驰。一隧双轨，来去自由！
②2024 年4 月29 日，我来到上海市崇明区的始发井，一进江底，巨大的压力就砸向我。但我的高水
压密封系统，可不是面团捏的。有了它，我挖的隧道绝对严丝合缝，保证不给江水“可漏之机”。才挖一公
里，竟到了保护区下方。那里住着娇气的刀鲚鱼，不能影响它们生长、繁殖……好在我有智能保压系统，
能把土地扰动降到最低。再配一套“渣不落地”的绿色施工方案，鱼妈鱼爸看了都得点赞！
③江底这一路，堪称“地质博物馆”。富水含沼气地层，稍有不慎它就爆了；钙质胶结岩，啃起来比水
泥块还费牙。哦，还有水下冲刷槽，会动不动塌给我看。还好我有智能掘进系统，每咬穿1 米，就产生8
万多条数据，让我能独立思考、智能分析、自主判断。至于驾驶室里的人类司机，他们“换岗”了，成值守
员了！主要工作就俩字：看着。看我表演——仓内压力我自己调。稳住开挖面，是软土就轻咬，是硬岩就
重啃。前方风险我自己算。各种数据一结合，提前预判前路。不仅如此，前进姿势、出多少渣……都尽在
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掌控。当然，光会挖还不够。我身体里还有个全自动装修队。每掘出2 米，搞装修的拼装机，会抓起16 吨
重的管片，以毫米级的精度，一块块贴出隧道内壁。2 米又2 米，一天又一天。2026 年3 月29 日，上岸！
④此行去长江，我一口气咬出约11 公里长的隧道。通车后，时速可以保持350 公里，打破高铁过长
江必减速的魔咒。
阅读以上三则材料，补全表格内容。
语段
说明对象
说明对象的特征
说明文的语言
材料一
①________
适应微重力环境，能够在复杂环境中移
动、锚固、采样，利用电能工作
比较三则材料的语言风格
有何不同。②________
材料二
钇-90 玻璃微球
③__________
材料三
高铁盾构机
外形大、挖掘能力强、智能化程度高
语段探究
从我国航母舰载战斗机首次成功着舰到中国人首次进入自己的空间站，从广阔的海洋到浩瀚的
宇宙，科技的力量既筑牢了国防的屏障，也改变了我们的日常生活。结合三则材料，请联系生
活实际，从学习、出行、国防三方面，任选其一，写出科技给我们带来的好处。④________
