夜雨聆风
点击蓝字 关注我们
为推动人工智能与信息科技教学的深度融合，探索区域协同机制下的“AI+X”项目教学路径，2026年5月22日，由秦淮区教师发展中心主办、南京市银龙花园学校承办的“活力课堂”精品课展（信息科技分会场）顺利举行。本次活动以“区域协同机制视域下的‘AI+X’项目教学研究”为主题，聚焦 AI 赋能课堂落地，直面教学实践痛点，聚力培育学生数字素养与创新思维，共育智能时代人才。
活动由南京市瑞金北村小学秦安格老师主持，南京师范大学教育科学学院柏宏权教授、鼓楼区教研员王蕾老师、栖霞区教研员华柏盛老师、浦口区教研员蒋苏吉老师、秦淮区教研员黄斐老师、南京市拉萨路小学韩孟江老师（南京市学科带头人）、南京市银龙花园学校林朝瑜校长，以及秦淮区小学信息科技教师齐聚一堂，共探AI教学新路径。
精品课示范：深耕AI课堂，落地素养培育
活动伊始，两节优质研究课聚焦核心素养，将抽象的AI原理转化为具象的课堂实践，实现技术赋能与思维生长的同频共振。
南京市银龙花园学校的周敏老师执教六年级《人工智能的反馈与优化》一课。她以校园“花园故事”真实项目为情境主线，从学生熟悉的植物养护经验切入，引导学生在“植物识别模拟系统”实操中，发现识别误差、理解反馈内涵、调整训练参数，逐步掌握“输入—输出—计算差值—调整参数—迭代优化”的AI核心机制。课堂巧妙融合劳动教育、生态意识与数智思维，让学生在动手探究中理解技术原理、培养严谨思维，彰显项目式教学的育人价值。
南京市拉萨路小学的潘萍萍老师带来五年级《人工智能离不开算法》一课。她以“石头剪刀布”人机对战激趣，引导学生在手势识别实验中亲历“采集数据—训练模型—预测判断”的完整流程，直观感知数据数量、质量、多样性对模型效果的关键影响。从生活化类比梳理原理，到创意算法设计迁移应用，再到AI伦理思辨树立责任意识，课程层层递进、环环相扣，让学生深刻领悟“算法是AI的核心，责任是技术的底线”。
沙龙研讨：直面现实痛点，凝聚育人共识
两节精品课之后，沙龙研讨环节以《直面AI教学挑战，共育学生数字未来》为主题展开。沙龙由南京市银龙花园学校杨雨老师主持，她与两位上课教师、栖霞区南京师范大学附属中学仙林学校小学部张滢老师、浦口区新世纪小学的胡颖贤老师以及秦淮区学科代表纪楠副校长围绕AI教学实践痛点展开深度对话。
研讨基于区域调研数据，精准提炼当前AI教学四大核心难题：设备账号受限、学生过度依赖、课堂课时紧张、跨学科协同不足。参会教师坦诚交流教学困惑，聚焦“如何守住教师专业底线”“如何规避学生思维依赖”“如何凸显信息科技学科独特价值”三大核心议题，碰撞思想、共寻对策。大家一致认为，AI是教学工具而非教学替身，课堂需坚守“先思后用、过程导向、迭代评价”原则，在技术应用中守护学生独立思考能力，筑牢学科不可替代的育人价值。
专家引领：明晰育人定位，赋能教师成长
活动特邀南京师范大学教育科学学院柏宏权教授作专题讲座《AI启蒙：从技术感知到思维生长》。讲座依托多项国家教育政策与国际能力框架，梳理人工智能教育普及发展目标，明确中小学阶段育人定位。
专家讲座
柏教授围绕人工智能通识教育标准，详细讲解认知、技能、思维、价值观四大素养培育方向，他还结合小学学段特点介绍体验探究、项目实践、跨学科融合等教学策略，剖析AI课堂创新授课形式与科技伦理教育要点。整场讲座内容详实、指导性强，参会教师认真聆听学习，进一步理清教学思路。此次分享为本区信息科技教师优化人工智能课程、提升信息科技教学水平提供了专业参考。
活动最后，秦淮区教研员黄斐老师对本次活动作总结发言。她用三个关键词回顾了本次活动的收获：一是“技术为纲，素养为魂，学生为本”，两节研究课以项目为载体、以探究为路径，引导学生在AI实践中培养批判性思维与创新能力，有效规避技术依赖，形成可复制、可推广的教学范式；二是“共研破局，以思明理”，沙龙研讨立足真实数据、聚焦现实困惑，从教师、课堂、学科三维度凝聚共识，真正实现问题共商、难题共解、合力共建；三是“赋能成长，以致领航”，专家讲座兼具理论高度与实践温度，既回应一线教学困惑，又明晰AI教育方向，印证了“AI是赋能教学的伙伴，而非替代教师的工具”。
此次教研活动，既是秦淮区AI赋能信息科技课堂的实践探索，更是对智能时代学科教育本质的深度思考。未来，秦淮区将持续依托区域协同教研机制，深耕“AI+X”项目教学，推动人工智能教育落地生根、提质增效，助力教师在教育变革中专业成长，助力学生在数字浪潮中从容远航。
撰稿：杨雨、周敏
拍照：谢慧
编辑：杨雨
审核：成志薇
