叩问“未来学校”:当九年一贯制遇见AI时代 ——一场关于信息科技教育的“党建+业务”跨界思享会

一场“跨界”的思想碰撞，

一次指向“未来”的育人追问。

如何培养能适应并驾驭AI时代的人才？一所九年一贯制学校，如何系统地赋予学生贯穿九年的数字素养与创新能力？当传统的育人模式遭遇技术浪潮的剧烈冲击，教育的前路在何方？

1月22日，淄博稷下实验学校党总支与淄博市教育信息化研究院党支部联合举办“党建双联促学”活动，组织开展“面向未来的九年一贯制学校信息科技教育”主题讨论会。

讨论会聚焦“面向未来”的核心命题，直面人工智能等新一代技术重塑社会的时代背景，深入探讨如何立足学生九年成长周期，阶梯式培育其数字素养与创新能力，展开了一场深度、务实且充满前瞻性的“跨界思享会”。这不仅是组织生活的创新，更是一次业务工作的破题——在党建引领下，将一线教育者的实践困惑与顶尖研究者的前沿洞察紧密联结，共同探索面向未来的教育新范式。

本次专题活动是深化基层党组织建设、推动党建与业务深度融合的创新实践。活动旨在通过“联学共研、联建共促”，为系统性构建契合九年一贯制特点的信息科技教育体系注入思想动力与智力支持。活动伊始，双方领导不约而同地强调了此次“党建双联”的特殊意义。首阶段聚焦理论武装与政策引领，与会人员深入学习了“十五五”规划建议中的教育内容、2026年全国教育工作会议精神以及中央纪委全会精神，并专题学习“人工智能+”行动与加强中小学科技教育的相关政策文件。山东理工大学李业刚教授以其深厚的学术底蕴，开展了题为《人工智能教育应用》的精彩培训，为现场带来了高屋建瓴的学术指引。

学校副校长彭伟系统汇报了学校信息科技教育工作情况与未来谋划。5名一线教师生动展示了AI赋能各学科教学的鲜活案例，体现了AI赋能教学全流程：构建“课前－课中－课后”智慧教学新生态。从课前精准准备、课中灵活互动到课后延续支持，AI正在系统性重构教学的时空逻辑与组织形态。它让“因材施教”在教学全链条中得以落地，也让教师的专业智慧与技术创新更好融合。一线教师的实践表明，AI赋能的课堂正逐步形成“资源动态生成、学情即时可见、支持无处不在”的智慧教育新样态，为基础教育高质量发展注入持续创新的活力。

淄博市教育信息化研究院党支部书记、院长傅宁高度评价我校信息科技教育谋划和一线教师的探索经验，他指出，学校的整体规划设计前瞻，紧密对接AI时代国家战略；体系科学，充分发挥九年一贯制优势；理念先进，坚持技术能力与人文素养并重。他表示，信研院将全力支持课程开发、师资培训等深度合作，共同将规划蓝图转化为扎实的育人成果，打造面向未来的教育示范样本。

经过近三小时的密集思享，共识逐渐清晰：面向AI时代的九年一贯制信息科技教育，其蓝图必然是“课程贯通化、教学项目化、资源智能化、素养人文化”。更重要的是，一条清晰的合作路径被勾勒出来：双方将以此次党建活动为起点，成立“未来学校”联合教研工作坊，定期就课程图谱设计、项目案例开发、师资培训、学生数字素养评估等方面进行常态化协作，将思想成果转化为可落地的教学实践。

“信息科技是塑造未来的基础力量，九年一贯制学校拥有系统化、连续性育人的独特优势，学校将以此次活动为新的起点，在党建工作的引领下，进一步深化与山东理工大学、市教育信息化研究院的常态长效合作，在课程开发、师资培育、资源共建等方面协同发力，致力于构建一个基础扎实、潜能激发、面向全体、尊重个性的信息科技教育新生态，共同为培养能够适应并引领未来发展的时代新人贡献力量。”淄博稷下实验学校党总支书记袁磊如此描绘愿景。

这场特别的“党建+业务”思享会，如同一颗投入湖面的石子，其激起的涟漪，正预示着一段关于教育创新与人才培养的深度协作，已然启航。未来，值得期待。