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人物素材 05.跨界创新者：打破边界的破壁人
精神内核：多维视野、创造性融合、跨界思维的价值
主题人物素材（基本信息、成长经历、成就、精神品质、经典语录、话题应用、行文构思）＋真题
典型人物：达芬奇（艺术与科学）、苏轼（诗书画全才）、张益唐（洗碗工到数学
家）、谷爱凌（体育与学术）
话题：通才与专才"、"思维的流动性"、"创新的无界性"、"斜杠人生的启示"
这四位跨界创新者虽然来自不同的领域，但他们都有着强烈的坚韧不拔、创新精神、跨
学科思维和执着追求。他们用自己的行动诠释了“跨界创新者”的深刻内涵，为人类的进步
和社会的发展做出了巨大贡献。高考学生在写作中可以结合这些人物的事迹和精神品质，从
不同角度展开论述，展现他们的伟大精神和对跨界创新的深远影响。
达芬奇（艺术与科学）
（一）人物基本信息
姓名：莱昂纳多·达·芬奇（Leonardo da Vinci）
出生年月：1452年4月15日
主要身份：意大利文艺复兴时期的画家、雕塑家、建筑师、发明家、科学家、数学
家、工程师、作家、解剖学家、地质学家、地图学家、音乐家
（二）成长经历
童年与家庭背景：达芬奇出生于意大利佛罗伦萨附近的一个小村庄，父亲是一位公证
人，母亲是一位农民。他从小就表现出对绘画和自然的浓厚兴趣。
教育经历：达芬奇在佛罗伦萨的安德烈亚·德尔·韦罗基奥工作室学艺，系统学习了
绘画、雕塑和解剖学知识。他还在佛罗伦萨的多明我会修道院学习了科学和哲学。
早期挫折与机遇：达芬奇在学艺期间，虽然才华横溢，但因家庭背景和教育经历，他
面临着诸多挑战。然而，他的创新精神和多才多艺逐渐得到了认可。
（三）主要成就
核心贡献：在艺术和科学领域取得了多项突破性成就，成为文艺复兴时期的杰出代
表。
具体成果：
艺术领域：达芬奇创作了《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等世界著名的绘画作品，展现
了他在绘画艺术上的卓越才华。
科学领域：他在解剖学、光学、力学、水利工程等领域进行了深入研究，提出了许多
超前的科学理论和发明设计，如飞行器、潜水艇等。
影响范围：
在艺术领域，达芬奇的作品成为文艺复兴的象征，影响了无数艺术家。
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在科学领域，他的研究为现代科学的发展奠定了基础，推动了科学与艺术的结合。
（四）精神品质
核心精神：创新精神、好奇心、跨学科思维、探索精神。
具体体现：
创新精神：达芬奇在艺术和科学领域不断探索创新，提出了许多超前的理论和设计。
好奇心：他对自然和人类世界充满好奇心，不断探索未知领域。
跨学科思维：他将艺术与科学相结合，展现了跨学科的思维方式。
探索精神：他勇于尝试新的方法和技术，不断挑战自我和传统。
精神传承：达芬奇的精神激励了无数艺术家和科学家，他们继承和发扬他的创新精神
和跨学科思维，继续在各自的领域中探索。
（五）经典语录
励志语录：“学习永远不会 exhaust（耗尽），因为生命越丰富，学习就越有趣。”
解读：这句话体现了达芬奇对学习的热爱和对知识的追求。他认为学习是一个无止境
的过程，生命越丰富，学习就越有趣。
专业语录：“艺术是自然的镜子。”
解读：达芬奇用这句话强调了艺术与自然的关系。他认为艺术是自然的反映，通过艺
术可以更好地理解和表现自然。
生活语录：“人类最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。”
解读：这句话体现了达芬奇对目标的追求和对生活的态度。他认为人类最大的快乐在
于追求一个伟大的目标，并为之努力。
（六）写作应用
适用话题：
创新精神：达芬奇在艺术和科学领域不断探索创新，提出了许多超前的理论和设计。
跨学科思维：他将艺术与科学相结合，展现了跨学科的思维方式。
好奇心：他对自然和人类世界充满好奇心，不断探索未知领域。
探索精神：他勇于尝试新的方法和技术，不断挑战自我和传统。
艺术与科学：达芬奇的作品和研究推动了艺术与科学的结合，为现代科学和艺术的发
展奠定了基础。
个人与社会：他的工作不仅推动了个人的成长和发展，也为社会的进步做出了重要贡
献。
精彩语段：
达芬奇是文艺复兴时期的杰出代表，他用一生的探索和创新，推动了艺术与科学的发
展。他曾说：“学习永远不会 exhaust（耗尽），因为生命越丰富，学习就越有趣。”这句
话不仅是他个人的信念，也是他一生的行动指南。他用实际行动证明了创新精神和跨学科思
维的重要性。
达芬奇的工作不仅推动了艺术与科学的发展，更激励了无数人在各自的领域中探索和
创新。他凭借深厚的知识和敏锐的洞察力，将艺术与科学相结合，为人类的进步做出了巨大
贡献。
行文构思：
中心论点：达芬奇通过创新精神和跨学科思维，成为文艺复兴时期的杰出代表。
分论点：
创新精神的体现：达芬奇在艺术和科学领域不断探索创新，提出了许多超前的理论和
设计。
跨学科思维的展现：他将艺术与科学相结合，展现了跨学科的思维方式。
好奇心的驱动：他对自然和人类世界充满好奇心，不断探索未知领域。
探索精神的践行：他勇于尝试新的方法和技术，不断挑战自我和传统。
艺术与科学的结合：达芬奇的作品和研究推动了艺术与科学的结合，为现代科学和艺
术的发展奠定了基础。
个人与社会的结合：他的工作不仅推动了个人的成长和发展，也为社会的进步做出了
重要贡献。
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结尾：达芬奇用一生的探索和创新，激励了无数人。他的事迹让我们看到，创新精神
和跨学科思维是推动人类进步的重要力量。在未来的道路上，我们应继续传承和发扬这种精
神，为社会的发展注入源源不断的动力。
苏轼（诗书画全才）
（一）人物基本信息
姓名：苏轼
出生年月：1037年1月8日
主要身份：北宋文学家、书画家、政治家
（二）成长经历
童年与家庭背景：苏轼出生于四川眉山，家庭条件较好，父亲苏洵是著名文学家，母
亲程氏也非常重视他的教育，培养了他对文学和艺术的兴趣。
教育经历：苏轼自幼聪慧，10岁时已能写出优美的诗文。他先后在眉山和开封学习，
系统学习了儒家经典和文学创作。
早期挫折与机遇：苏轼在科举考试中表现出色，但因政治斗争多次被贬，一生坎坷。
然而，他始终保持着乐观豁达的态度，创作了大量优秀的文学和艺术作品。
（三）主要成就
核心贡献：在文学、书法和绘画领域取得了卓越成就，成为北宋时期的杰出代表。
具体成果：
文学领域：苏轼创作了大量优秀的诗词散文，如《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》
等，展现了他在文学上的卓越才华。
书法领域：他的书法作品如《寒食帖》等，被誉为“天下第三行书”，展现了他在书
法上的高超技艺。
绘画领域：苏轼擅长墨竹、怪石、枯木等题材，作品如《枯木怪石图》等，展现了他
在绘画上的独特风格。
影响范围：
在文学领域，苏轼的作品成为北宋文学的代表，影响了无数文人。
在书法和绘画领域，他的作品推动了书法和绘画艺术的发展，成为后世学习的典范。
（四）精神品质
核心精神：乐观豁达、创新精神、跨学科思维、艺术修养。
具体体现：
乐观豁达：苏轼在多次被贬的困境中，始终保持乐观豁达的态度，创作了大量优秀的
作品。
创新精神：他在文学、书法和绘画领域不断探索创新，提出了许多新的理论和方法。
跨学科思维：他将文学、书法和绘画相结合，展现了跨学科的思维方式。
艺术修养：他具有深厚的艺术修养，作品展现了高超的艺术水平。
精神传承：苏轼的精神激励了无数文人和艺术家，他们继承和发扬他的乐观豁达和创
新精神，继续在各自的领域中探索。
（五）经典语录
励志语录：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
解读：这句话体现了苏轼乐观豁达的人生态度。他认为无论面对多大的困难，都要保
持乐观的心态，勇敢面对。
专业语录：“诗画本一律，天工与清新。”
解读：苏轼用这句话强调了诗与画的相通之处。他认为诗和画都是艺术的表现形式，
应该追求自然和清新。
生活语录：“人生如逆旅，我亦是行人。”
解读：这句话体现了苏轼对人生的深刻理解。他认为人生就像一场旅行，每个人都是
行者，应该珍惜每一段旅程。
（六）写作应用
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适用话题：
乐观豁达：苏轼在多次被贬的困境中，始终保持乐观豁达的态度，创作了大量优秀的
作品。
创新精神：他在文学、书法和绘画领域不断探索创新，提出了许多新的理论和方法。
跨学科思维：他将文学、书法和绘画相结合，展现了跨学科的思维方式。
艺术修养：他具有深厚的艺术修养，作品展现了高超的艺术水平。
文学与艺术：苏轼的作品推动了文学和艺术的发展，成为北宋时期的杰出代表。
个人与社会：他的工作不仅推动了个人的成长和发展，也为社会的进步做出了重要贡
献。
精彩语段：
苏轼是北宋时期的杰出代表，他用一生的探索和创新，推动了文学和艺术的发展。他
曾说：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”这句话不仅是他个人的信念，也是他
一生的行动指南。他用实际行动证明了乐观豁达和创新精神的重要性。
苏轼的工作不仅推动了文学和艺术的发展，更激励了无数人在各自的领域中探索和创
新。他凭借深厚的知识和敏锐的洞察力，将文学、书法和绘画相结合，为人类的进步做出了
巨大贡献。
行文构思：
中心论点：苏轼通过乐观豁达和创新精神，成为北宋时期的杰出代表。
分论点：
乐观豁达的体现：苏轼在多次被贬的困境中，始终保持乐观豁达的态度，创作了大量
优秀的作品。
创新精神的展现：他在文学、书法和绘画领域不断探索创新，提出了许多新的理论和
方法。
跨学科思维的践行：他将文学、书法和绘画相结合，展现了跨学科的思维方式。
艺术修养的传承：他具有深厚的艺术修养，作品展现了高超的艺术水平。
文学与艺术的结合：苏轼的作品推动了文学和艺术的发展，成为北宋时期的杰出代
表。
个人与社会的结合：他的工作不仅推动了个人的成长和发展，也为社会的进步做出了
重要贡献。
结尾：苏轼用一生的探索和创新，激励了无数人。他的事迹让我们看到，乐观豁达和
创新精神是推动人类进步的重要力量。在未来的道路上，我们应继续传承和发扬这种精神，
为社会的发展注入源源不断的动力。
张益唐（洗碗工到数学家）
（一）人物基本信息
姓名：张益唐
出生年月：1955年
主要身份：美籍华裔数学家
（二）成长经历
童年与家庭背景：张益唐出生于中国北京，家庭条件普通，父母都是知识分子，非常
重视他的教育，培养了他对数学的兴趣。
教育经历：1978年考入北京大学数学系，1982年赴美国普渡大学攻读博士学位，师从
著名数学家莫宗坚。
早期挫折与机遇：张益唐在攻读博士学位期间，因与导师的矛盾，未能顺利毕业，毕
业后在美国从事临时工作，生活困顿。但他始终没有放弃对数学的研究。
（三）主要成就
核心贡献：在数论领域取得了多项突破性成就，成为国际数学界的杰出代表。
具体成果：
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2013年，张益唐在《数学年刊》上发表论文《素数间的有界距离》，证明了存在无穷
多对素数，其差值不超过7000万，这一成果震惊了数学界。
他的研究推动了数论领域的发展，为解决孪生素数猜想提供了重要思路。
影响范围：
在数学领域，张益唐的成果推动了数论的发展，成为国际数学界的杰出代表。
他的故事激励了无数人，成为逆境中奋斗的象征。
（四）精神品质
核心精神：坚韧不拔、创新精神、独立思考、执着追求。
具体体现：
坚韧不拔：张益唐在面对生活和学术的双重困境时，始终没有放弃对数学的研究，展
现了顽强的毅力。
创新精神：他在数论领域不断探索创新，提出了许多新的理论和方法。
独立思考：他坚持独立思考，不受传统思维的束缚，提出了许多独到的见解。
执着追求：他对数学的热爱和执着追求，使他在逆境中取得了重大突破。
精神传承：张益唐的精神激励了无数数学家和科研工作者，他们继承和发扬他的坚韧
不拔和创新精神，继续在各自的领域中探索。
（五）经典语录
励志语录：“不要害怕失败，失败是成功之母。”
解读：这句话体现了张益唐对失败的态度。他认为失败是成功的一部分，只有不断尝
试，才能最终取得成功。
专业语录：“数学是人类智慧的结晶，需要不断探索和创新。”
解读：张益唐用这句话强调了数学的重要性。他认为数学是人类智慧的结晶，需要不
断探索和创新，才能取得新的突破。
生活语录：“只要坚持，就一定会有收获。”
解读：这句话体现了张益唐对坚持的信念。他认为只要坚持下去，就一定会有收获，
无论面对多大的困难。
（六）写作应用
适用话题：
坚韧不拔：张益唐在面对生活和学术的双重困境时，始终没有放弃对数学的研究，展
现了顽强的毅力。
创新精神：他在数论领域不断探索创新，提出了许多新的理论和方法。
独立思考：他坚持独立思考，不受传统思维的束缚，提出了许多独到的见解。
执着追求：他对数学的热爱和执着追求，使他在逆境中取得了重大突破。
数学与人生：张益唐的故事激励了无数人，成为逆境中奋斗的象征。
个人与社会：他的工作不仅推动了个人的成长和发展，也为社会的进步做出了重要贡
献。
精彩语段：
张益唐是国际数学界的杰出代表，他用一生的探索和创新，推动了数论的发展。他曾
说：“不要害怕失败，失败是成功之母。”这句话不仅是他个人的信念，也是他一生的行动
指南。他用实际行动证明了坚韧不拔和创新精神的重要性。
张益唐的工作不仅推动了数论的发展，更激励了无数人在各自的领域中探索和创新。
他凭借深厚的知识和敏锐的洞察力，提出了许多新的理论和方法，为人类的进步做出了巨大
贡献。
行文构思：
中心论点：张益唐通过坚韧不拔和创新精神，成为国际数学界的杰出代表。
分论点：
坚韧不拔的体现：张益唐在面对生活和学术的双重困境时，始终没有放弃对数学的研
究，展现了顽强的毅力。
创新精神的展现：他在数论领域不断探索创新，提出了许多新的理论和方法。
独立思考的践行：他坚持独立思考，不受传统思维的束缚，提出了许多独到的见解。
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执着追求的传承：他对数学的热爱和执着追求，使他在逆境中取得了重大突破。
数学与人生的结合：张益唐的故事激励了无数人，成为逆境中奋斗的象征。
个人与社会的结合：他的工作不仅推动了个人的成长和发展，也为社会的进步做出了
重要贡献。
结尾：张益唐用一生的探索和创新，激励了无数人。他的事迹让我们看到，坚韧不拔
和创新精神是推动人类进步的重要力量。在未来的道路上，我们应继续传承和发扬这种精
神，为社会的发展注入源源不断的动力。
谷爱凌（体育与学术）
（一）人物基本信息
姓名：谷爱凌
出生年月：2003年9月
主要身份：中国自由式滑雪运动员、斯坦福大学学生
（二）成长经历
童年与家庭背景：谷爱凌出生于美国旧金山，父亲是美国人，母亲是中国人。她从小
就展现出对滑雪的热爱和天赋，同时也对学术研究有着浓厚的兴趣。
教育经历：谷爱凌在旧金山的学校接受教育，系统学习了科学和文学知识。2019年，
她提前完成高中课程，考入斯坦福大学。
早期挫折与机遇：谷爱凌在滑雪训练中多次受伤，但她凭借坚韧不拔的毅力，克服了
这些困难，逐渐成为滑雪界的佼佼者。
（三）主要成就
核心贡献：在体育和学术领域取得了多项突破性成就，成为跨界创新的杰出代表。
具体成果：
体育领域：谷爱凌在自由式滑雪项目中多次获得世界冠军，包括2022年北京冬奥会的
金牌，展现了她在体育上的卓越才华。
学术领域：她考入斯坦福大学，系统学习了物理学和人工智能，展现了她在学术上的
优秀能力。
影响范围：
在体育领域，谷爱凌的成就激励了无数年轻人追求体育梦想。
在学术领域，她的成功展示了学术与体育的结合，推动了跨界创新的发展。
(四）精神品质
核心精神：坚韧不拔、创新精神、跨学科思维、时间管理能力。
具体体现：
坚韧不拔：谷爱凌在滑雪训练中多次受伤，但她始终没有放弃，展现了顽强的毅力。
创新精神：她在滑雪技术上不断探索创新，提出了许多新的动作和方法。
跨学科思维：她将体育与学术相结合，展现了跨学科的思维方式。
时间管理能力：她同时兼顾体育训练和学术学习，展现了出色的时间管理能力。
精神传承：谷爱凌的精神激励了无数年轻人，他们继承和发扬她的坚韧不拔和创新精
神，继续在各自的领域中探索。
（五）经典语录
励志语录：“我最大的目标是激励更多人。”
解读：这句话体现了谷爱凌的使命感。她希望通过自己的成就，激励更多人追求梦
想。
专业语录：“滑雪和学术并不冲突，它们可以相互促进。”
解读：谷爱凌用这句话强调了体育与学术的结合。她认为滑雪和学术可以相互促进，
共同提升个人的能力。
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生活语录：“只要努力，就一定会有回报。”
解读：这句话体现了谷爱凌对努力的信念。她认为只要努力，就一定会有回报，无论
面对多大的困难。
（六）写作应用
适用话题：
坚韧不拔：谷爱凌在滑雪训练中多次受伤，但她始终没有放弃，展现了顽强的毅力。
创新精神：她在滑雪技术上不断探索创新，提出了许多新的动作和方法。
跨学科思维：她将体育与学术相结合，展现了跨学科的思维方式。
时间管理能力：她同时兼顾体育训练和学术学习，展现了出色的时间管理能力。
体育与学术：谷爱凌的成就展示了体育与学术的结合，推动了跨界创新的发展。
个人与社会：她的工作不仅推动了个人的成长和发展，也为社会的进步做出了重要贡
献。
精彩语段：
谷爱凌是跨界创新的杰出代表，她用一生的探索和创新，推动了体育与学术的发展。
她曾说：“我最大的目标是激励更多人。”这句话不仅是她个人的信念，也是她一生的行动
指南。她用实际行动证明了坚韧不拔和创新精神的重要性。
谷爱凌的工作不仅推动了体育与学术的发展，更激励了无数人在各自的领域中探索和
创新。她凭借深厚的知识和敏锐的洞察力，将体育与学术相结合，为人类的进步做出了巨大
贡献。
行文构思：
中心论点：谷爱凌通过坚韧不拔和创新精神，成为跨界创新的杰出代表。
分论点：
坚韧不拔的体现：谷爱凌在滑雪训练中多次受伤，但她始终没有放弃，展现了顽强的
毅力。
创新精神的展现：她在滑雪技术上不断探索创新，提出了许多新的动作和方法。
跨学科思维的践行：她将体育与学术相结合，展现了跨学科的思维方式。
时间管理能力的传承：她同时兼顾体育训练和学术学习，展现了出色的时间管理能
力。
体育与学术的结合：谷爱凌的成就展示了体育与学术的结合，推动了跨界创新的发
展。
个人与社会的结合：她的工作不仅推动了个人的成长和发展，也为社会的进步做出了
重要贡献。
结尾：谷爱凌用一生的探索和创新，激励了无数人。她的事迹让我们看到，坚韧不拔
和创新精神是推动人类进步的重要力量。在未来的道路上，我们应继续传承和发扬这种精
神，为社会的发展注入源源不断的动力。
真题模拟预测
（2025·江苏宿迁·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
杨宇（饺子）由医学专业转向动画创作，以一部《哪吒之魔童降世》风靡世界；王兴兴
在自己专业领域潜心钻研，以人形机器人引领未来。无论是跨界转行，还是坚守专业，他们
都取得了非凡成就。
你对以上现象有何看法？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
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人信息；不少于800字。
【知识点】职业规划、引语式材料、价值理念、青年成长
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料通过杨宇（饺子）跨界转行与王兴兴深耕专业两个典型事例，展现不同人生路径下的成功范式。前者
从医学跨界转向动画创作，凭借《哪吒之魔童闹海》风靡世界；后者在专业领域潜心钻研，以人形机器人
引领未来。两人虽选择不同路径——跨界转行与坚守专业，但均取得非凡的成就。材料核心关键词为“跨
界转行”“坚守专业”，二者共同指向对成功本质的思辨。考生需突破表象，探究两种路径的深层关联，
引导学生思考职业选择与人生价值的辩证关系，探讨成功路径的多样性与成就的价值。
本题写作范围广泛，考生可以自由选择角度和立意。可以探讨路径选择与价值实现，抓住材料核心“跨界
转行与坚守专业”，提炼出“不同路径皆可通向成功”，生命的精彩在于绽放方式的多样性。例如从杨宇
“破界”与王兴兴“深耕”的选择对比，分析跨界与坚守的表面对立与内在统一，论证选择本身没有优劣，
关键在于价值实现，需注意避免停留于表象对比，应深入探讨两种选择背后的共通精神。可以论证专业深
耕与跨界创新的辩证关系，例如跨界需以专业能力为根基与支撑，如杨宇的动画技术学习；坚守需以突破
创新为动力，如王兴兴的机器人的研发突破，引申至个人成长，既要有扎根的定力，又要有破圈的勇气。
也可以抓住“潜心钻研”关键词，论证专注力与创造力源于持之以恒的热爱与坚持。例如医学转动画的杨
宇与专注机器人的王兴兴，皆因内心燃烧着对事业的炽热追求，需注意结合具体事例论证热忱如何转化为
持续行动力。还可以论证个人的爱好、个人的选择和与社会时代需求的平衡之道。例如从“哪吒现象”与
“人形机器人”的时代背景切入，杨宇的成功得益于国漫崛起与文化自信，王兴兴则乘势于人工智能浪潮，
将个人理想融入时代洪流，实现个人价值与时代发展需求的统一。还可以结合材料中两人对自身优势的清
醒认知，提出选择源于对自我的深刻理解的论点，对自我认知与精准定位深度剖析。例如杨宇发现自己更
适合于动漫创作放弃医学专业，王兴兴在专业领域找到创新突破口，论证精准定位对成功的关键作用，需
注意避免陷入成功学陷阱，应强调自我认知的动态发展过程。
“你对以上现象有何看法？”表示写作应是和材料有关的联想生发，并对材料的要点进行思考。写作任务
中的“你”提醒考生在行文时要凸显自己的身份意识，写出自己独特的“联想和感悟”。
要求部分强调了角度、立意、文体等注意点。其中，“选准角度，确定立意”是一个明确的指引，提醒考
生立意要清楚，确定角度，最好有所侧重，围绕核心话题选好角度谋篇布局，完成写作；“明确文体”是
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指文体不限，意味着考生可以发挥自己的写作特长，选择最擅长的写作形式，但无论选择何种文体均应符
合相应的文体特征，不可模糊不清。若选择应用性文体，应充分体现具体交际情境，并能达成交际目的。
写作时，可以以“坚守与突破：成就非凡人生”为题，首先通过分析杨宇和王兴兴的事例，引出坚守与突
破的话题。然后分别从坚守专业和突破自我的角度，阐述两者在成就非凡人生中的作用，列举各个领域的
实例进行论证。接着探讨坚守与突破之间的辩证关系，说明两者如何相辅相成，共同促进个人的成长和发
展。最后总结全文，强调无论选择坚守还是突破，只要明确目标、努力付出，都能书写属于自己的辉煌篇
章，为社会的发展贡献自己的力量。
立意：
1.坚守需以突破创新为动力。
2.跨界和坚守都需要持之以恒的热爱与坚持。
3.坚守与突破：成就非凡人生的双翼。
跨界与坚守，时代浪潮下的双重变奏
在知识爆炸与产业变革交织的今天，职业选择呈现出前所未有的多元形态。杨宇以
医学背景跨界动画缔造影史奇迹，王兴兴在机器人领域深耕突破技术壁垒，看似南辕北辙的
两条人生轨迹，实则蕴含着相同的成功密码：对热爱的极致追寻与对时代的敏锐洞察。
跨界者的勇气在于打破认知藩篱。杨宇弃医从影的抉择，折射出当代社会职业流动
性的显著增强。当《哪吒之魔童降世》以东方美学重构神话IP时，我们看到的是跨界思维迸
发的创造力。这种突破不仅体现在行业转换的物理位移，更在于思维模式的量子跃迁。正如
达芬奇在解剖学、绘画、机械等领域的穿梭，跨界者往往能搭建不同领域的思维桥梁，在知
识碰撞中产生创新裂变。这种突破舒适区的勇气，正是数字时代最稀缺的精神品质。
深耕者的智慧在于穿透时间迷雾。王兴兴在机器人领域的持续突破，印证了“一万
小时定律”的深层逻辑。当人形机器人从实验室走向应用场景，我们看到的是专业主义构筑
的竞争壁垒。这种坚守不是简单的重复劳动，而是基于前沿洞察的迭代创新。就像居里夫人
在放射性研究中的执着，深耕者往往能在技术积累中捕捉量变到质变的临界点。他们的成功
证明，在瞬息万变的时代，专注力才是真正的稀缺资源。
两种路径的交汇点，是对本质规律的深刻把握。杨宇的动画创作需要医学知识的严
谨性支撑，王兴兴的机器人研发需要艺术思维的创造性注入。这种跨界与坚守的融合，折射
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出当代创新范式的进化：既需要纵向的专业深度，也需要横向的知识广度。如同DNA双螺旋
结构的完美契合，创新往往诞生在学科交叉的边界地带。这种融合思维，正在重塑职业发展
的底层逻辑。
站在人工智能与生物科技革命的奇点上，职业选择呈现出前所未有的开放性。但无
论选择何种路径，核心都在于保持对本质的追问：杨宇对人性深度的挖掘，王兴兴对技术伦
理的思考，都指向对“为何创新”的终极回答。当跨界成为常态，坚守成为奢侈，真正的成
功者往往是那些既能拥抱变化，又能锚定价值的人。他们用行动诠释：在时代浪潮中，比选
择方向更重要的是，永远保持对热爱的赤诚与对真理的敬畏。
跨界深耕皆有路，成就非凡映初心
杨宇（饺子）毅然从医学专业跨界动画领域，凭借一部《哪吒之魔童降世》惊艳全球，
风靡世界；王兴兴在自己深耕的专业领域潜心钻研，以人形机器人研究成果引领未来。他们
或跨界转行，或坚守专业，皆取得了非凡成就。这启示我们，无论是跨界转行还是坚守专业，
只要心怀热爱、执着追求，都能在人生道路上绽放光彩，成就非凡人生。【开篇点明材料中
的两个事例，引出文章核心观点，简洁明了，为后文论述奠定基础。】
跨界转行，是打破常规的勇气，是探索未知的果敢，能为人生开辟新的天地。【此句为
段落中心句，明确指出跨界转行的意义，统领全段】达芬奇，这位文艺复兴时期的巨匠，本
是画家，却对科学充满无尽好奇。他跨越艺术与科学的界限，在解剖学、光学、力学等多个
领域深入研究。【“跨越……界限”生动形象地写出达芬奇跨界的行为，体现其打破常规的
勇气】他绘制的人体解剖图精准细致，为医学发展做出了不可磨灭的贡献；他对飞行的探索，
为后来的航空事业埋下伏笔。达芬奇的跨界，让艺术与科学相互交融，碰撞出绚烂的火花，
为人类文明的发展增添了浓墨重彩的一笔。【“碰撞出绚烂的火花”“浓墨重彩的一笔”等
表述富有表现力，强调了跨界带来的积极影响】苏轼，诗书画全才，在仕途不顺时，他跨界
文学与艺术，将内心的复杂情感融入诗词书画之中。他的诗词豪放洒脱，书法独具风格，绘
画意境深远。苏轼的跨界，让他在困境中找到了精神的寄托，也为后世留下了宝贵的文化遗
产。【以苏轼仕途不顺时的跨界为例，说明跨界能带来精神上的慰藉和文化的传承】他们以
跨界为笔，书写了人生的传奇，告诉我们，跨界并非盲目跟风，而是对自我潜能的挖掘，对
未知领域的勇敢探索。【总结达芬奇和苏轼的例子，再次强调跨界的意义，呼应中心句】
坚守专业，是持之以恒的毅力，是精益求精的态度，能在专业领域深耕细作，铸就辉煌。
【此句为段落中心句，明确坚守专业的重要性，统领全段】张益唐，这位数学天才，曾一度
陷入生活的困境，做过洗碗工等工作，但他始终坚守对数学的热爱，在数论领域默默钻研。
【“始终坚守”“默默钻研”体现出张益唐的毅力和态度】经过多年的努力，他终于在孪生
素数猜想上取得重大突破，震惊数学界。张益唐的坚守，是对数学的执着追求，是对学术精
神的坚守。谷爱凌，在体育与学术之间找到了平衡，她坚守滑雪运动，刻苦训练，在赛场上
屡获佳绩；同时，她也努力学习，以优异的成绩考入斯坦福大学。谷爱凌的坚守，是对梦想
的不懈奋斗，是对自我价值的不断提升。【以张益唐和谷爱凌为例，从不同角度说明坚守专
业能带来成功和自我提升】他们以坚守为犁，在专业的土地上辛勤耕耘，收获了成功的果实，
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让我们明白，坚守专业，专注一事，也能创造出属于自己的辉煌。【总结张益唐和谷爱凌的
例子，强调坚守专业能创造辉煌，呼应中心句】
然而，无论是跨界转行还是坚守专业，都需要我们保持一颗初心，明确自己的目标和方
向。【此句为过渡句，承接上文跨界和坚守的论述，引出下文对跨界和坚守条件的阐述】在
跨界时，不能盲目跟风，要结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的领域；在坚守专业时，
不能固步自封，要不断学习新知识，提升自己的能力。【具体阐述跨界和坚守时应注意的问
题，使论述更加全面】只有这样，我们才能在跨界或深耕的道路上走得更远，飞得更高。
【强调保持初心、明确目标的重要性，总结前文】
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”作为新时代的青年，我们面临着更多的选择和
机遇。无论是跨界转行去探索未知的领域，还是坚守专业在自己擅长的领域深耕细作，我们
都要以坚定的信念、无畏的勇气和不懈的努力，去追求自己的梦想，成就非凡的人生。【引
用诗句增强文采，结合新时代青年的身份，发出号召，升华主题】让我们在跨界与深耕中，
书写属于我们这一代人的辉煌篇章。【结尾点题，表达对新时代青年的期望，使文章结构完
整】
（2023·重庆九龙坡·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学无线电电子学系毕业后，钟扬被分配
到中科院武汉植物研究所，他将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研
究中。在追寻人生理想的路上，植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份
都能以一种完整的人生角色在他身上呈现。“跨界”拓展了更宽阔的驰骋空间，成就了钟扬
生命的高度和广度……
中国航天科技集团的李峰，从20岁一进厂就被分配为铣工，近30年的时光里只干过这一
个工种。他以不移的决心，求不变的目标。凭借“稳、准、细、精、巧”的精湛技艺，李峰
先后突破了异形、薄壁、特种材料零件超精密加工等150余项生产加工技术难题，有力保障
了我国新一代运载火箭和载人航天工程、北斗导航系统等重大工程研制生产任务的圆满完
成，是名副其实的大国工匠。
在我们身边不乏突破区域界限、耕耘交叉地带的勇敢的“跨界者”，也有兀兀穷年坚持
做好一件事的“守界者”。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【知识点】任务驱动型作文、职业规划、自我定位、理性思辨
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料分为两层，第一层以“跨界者”钟扬的故事引出“跨界者”这一话题：无线电电子学系——将无线电
电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中；植物学家、科普达人——援藏干部、教育专家。
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这里既有学科的跨界，又有研究对象的跨界，还有个人志向的跨界。通过钟扬的故事，我们可以了解“跨
界者”的内涵、特点与精神。
第二层则以中国航天科技集团的李峰一辈子只做好一件事的典型案例，展现了“守界者”的内涵。这里的
“守界者”，是坚持把一件事做到极致的钻研精神，也是甘于寂寞、不慕荣利的高尚人格。
对此，试题在引导语中还予以总结，说明“跨界者”和“守界者”的内涵，从而要求考生结合材料写作，
体现自己的“权衡与取舍”，这就是说要权衡“跨界者”与“守界者”的意义和价值，得失利弊。
行文构思上，可以先概述材料，由材料引出话题，并明确自己的思考或选择。对于“跨界者”，可以从
“跨界者”的勇敢的品质、跨界对于创造的作用、“跨界”对社会的推动作用等来谈自己的理解；如论述
“守界者”，则可以从“守界者”甘于寂寞，聚精会神做好一件事以及对社会进步的作用角度入手。
立意：
1.潮流涌动，拓界以新。
2.跨界者智，守界者坚。
3.守界者不忘初心，跨界者谋求进步。
4.在追逐“跨界”的时代，坚信“守界”价更高。
5.行者无疆，身有“界限”而心无界。
于跨界守界间，寻人生至境
在时代的滔滔浪潮中，有人如钟扬般，以无畏之姿跨越专业藩篱，在多元领域绽放璀璨
光彩；有人似李峰，以执着之心坚守一方天地，用精湛技艺铸就非凡功绩。【开篇运用比喻，
将时代比作浪潮，形象生动地引出跨界者与守界者的话题，同时点明二者不同的选择和成就，
吸引读者阅读兴趣】跨界者与守界者，恰似人生道路上的不同航向，各有其独特的价值与意
义。于我们而言，应于跨界守界间，探寻人生的至高境界。
跨界，是突破自我、拓展边界的勇敢尝试，是时代发展的必然趋势。达芬奇，这位文艺
复兴时期的巨匠，宛如一颗璀璨的星辰，不仅在绘画领域留下了《蒙娜丽莎》《最后的晚
餐》等不朽杰作，还涉足科学、工程、解剖学等多个领域。【以星辰比喻达芬奇，突出其在
多个领域的卓越成就和重要地位】他将对光影、透视的精妙研究应用于绘画，又从绘画中汲
取灵感，投身科学探索。他的跨界，让艺术与科学相互交融，碰撞出绚烂的火花，为人类文
明的发展做出了不可磨灭的巨大贡献。苏轼，诗书画全才，他将文学的才情如潺潺溪流般融
入书法与绘画之中，以独特的艺术风格展现了自己豁达超脱的精神世界。他在不同领域间的
自由穿梭，不仅丰富了自己的人生体验，更为后世留下了宝贵的文化遗产。谷爱凌，在体育
与学术领域均取得了卓越成就。她凭借对滑雪的炽热热爱和不懈努力，在赛场上如矫健的飞
燕般摘金夺银；同时，她又以优异的成绩考入斯坦福大学，展现出了全面的素养。他们的跨
界，让我们看到了无限的可能，激励着我们在更广阔的天地中勇敢追求自己的梦想。【通过
列举达芬奇、苏轼、谷爱凌的例子，具体阐述了跨界的意义和价值，增强了文章的说服力】
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然而，跨界并非盲目跟风，而是在深厚积累基础上的自然延伸。若没有扎实的专业功底，
跨界只会如无根之萍，难以长久立足。【运用比喻，强调专业功底对于跨界的重要性，使观
点更加鲜明】
守界，是专注执着、精益求精的工匠精神，是社会进步的坚实基石。张益唐，这位从洗
碗工到数学家的传奇人物，几十年如一日地坚守在数学研究的领域。他远离尘世的喧嚣，沉
浸在数字的神秘世界里，忍受着孤独与寂寞的煎熬，最终在孪生素数猜想的研究上取得了重
大突破。他的坚守，让我们看到了对科学的执着追求和对真理的不懈探索，宛如一座灯塔，
为我们照亮了前行的道路。李峰，近30年只专注于铣工这一工种，凭借“稳、准、细、精、
巧”的精湛技艺，攻克了一个又一个技术难题，成为大国工匠。他的故事告诉我们，只要心
无旁骛，专注于一件事，就能在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，如同一颗螺丝钉，虽小
却至关重要。【通过张益唐和李峰的例子，阐述了守界的意义和价值，进一步论证了守界的
重要性】
在现实生活中，我们既需要跨界者的勇气和创新，为时代注入新的活力；也需要守界者
的专注和执着，为社会的稳定发展提供坚实的保障。对于个人而言，我们应根据自己的兴趣
和特长，在适当的时候选择跨界，拓宽自己的视野和能力；同时，也要学会在某一领域深耕
细作，培养自己的专业素养和核心竞争力。对于国家和社会而言，既要鼓励创新和跨界融合，
推动科技进步和文化繁荣；也要弘扬工匠精神，培养一批批高素质的技术人才，为国家的建
设和发展提供坚实的支撑。【从个人和国家社会两个层面，阐述了跨界与守界的意义和作用，
使文章更具深度和广度】
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”无论是跨界还是守界，都是对梦想的执着追求，
对人生的郑重负责。让我们在跨界与守界的交织中，书写属于自己的精彩人生，为时代的进
步贡献自己的力量。【引用屈原的名言，增强了文章的文化底蕴和感染力，同时发出号召，
升华了文章的主题】
（2024·陕西汉中·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
周恩来曾言“面壁十年图破壁”，近年来“破壁”更多用来指打破壁垒，走出舒适圈，
投入新挑战。
以上材料引发了你怎样的思考，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要会作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【知识点】引语式材料、逆境 自我、自我定位、理性思辨
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料以周恩来同志的诗句“面壁十年图破壁”，引出“破壁”这一核心词，并对“破壁”一词在新时代下
的内涵给出了解释。从“壁”的内涵展开思考，就个人而言，“壁”可以是外在的，对于个人发展存在束
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缚的事物或者处境；也可以是内在的，比如性格、习惯、思维、思想情感等的禁锢。就国家而言，“壁”
可以是外在的，比如国际的技术封锁，文化歧视等，也可以是内在的束缚国家发展的因素。正是因为这重
重壁垒阻碍了我们的成长，狭隘了我们的视野，我们才要努力打破壁垒寻求突破。因为个人需要突破壁垒
才能实现蜕变收获成长，企业也只有破壁才能实现升级或者转型，国家需要突破壁垒才能实现民族复兴的
伟大梦想，文化破壁也才能消除隔阂，实现共赢。
因此，写作时首先要尽量全面、客观地阐述“破壁”在现实生活中的多重内涵，重点点出其“突破”“开
拓”之意，然后再进一步从“破壁”的原因/必要性展开思考，说明其对于我们个人或国家等的进步意义。
如此，寻求“破壁”势在必行，我们就应该从如何“破壁”加以思考了。对此，可以说信仰、理想是“破
壁”的动力源，或者说“壁”阻且长，要有“衣带渐宽终不悔”的坚守精神，以及要有正确的方向，科学
的方法。
立意：
1.破壁飞天，收获成长。
2.壁内有梦，壁外有光。
3.面壁十年图破壁，到头我辈终成功。
参考例文
破壁而行，铸就非凡人生
周恩来“面壁十年图破壁”的豪言壮语，如同一座巍峨的灯塔，激励着无数仁人志士为
理想与信念在历史的长河中砥砺前行。而今，“破壁”一词被赋予崭新的内涵——打破壁垒，
走出舒适圈，投入新挑战。【开篇以周恩来名言引入，将“破壁”与历史激励和当下内涵相
联系，自然引出主题，名言引用增添文化底蕴】在时代的汹涌浪潮中，我们唯有破壁而行，
方能铸就非凡人生。
破壁而行，是跨越艺术与科学界限的智慧交融，是探索未知领域的无畏勇气。达芬奇，
这位文艺复兴时期的璀璨巨匠，以其超凡绝伦的才华跨越了艺术与科学的壁垒。在绘画领域，
他的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品，宛如夜空中最耀眼的星辰，以细腻入微的笔触、
神秘莫测的微笑和精妙绝伦的构图，成为世界艺术宝库中永不褪色的璀璨明珠。【运用比喻
的修辞手法，将作品比作星辰、明珠，生动形象地写出其艺术价值之高】然而，达芬奇并未
满足于在艺术领域已然取得的卓越成就，他毅然投身于科学研究，如一位无畏的探险家，对
人体解剖、飞行器设计、水利工程等诸多领域展开深入探索。他手绘的解剖手稿，精准细致
得令人惊叹，为现代医学研究提供了珍贵的资料；他设计的飞行器草图，蕴含着超越时代的
智慧，展现了人类对天空的无限向往。达芬奇以破壁者的姿态，打破了艺术与科学之间的隔
阂，实现了两种领域的完美融合，为人类文明的进步做出了不可磨灭的贡献。【通过具体事
例阐述达芬奇在艺术与科学领域的成就，突出其破壁精神】
破壁而行，是突破传统文人与仕途束缚的豁达超脱，是追求精神自由的诗意栖居。苏轼，
这位北宋文坛的璀璨明星，不仅在诗词、书法、绘画等方面取得了极高的成就，更以其豁达
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乐观的人生态度和勇于破壁的精神，成为了后世敬仰的楷模。在仕途上，苏轼屡遭贬谪，命
运多舛，但他并未因此而消沉，反而将挫折化作创作的动力。他打破了传统文人“学而优则
仕”的单一追求，在山水之间寻找心灵的慰藉，在诗词创作中抒发人生的感慨。他的诗词，
既有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈壮阔，如同一曲激昂的战歌，展现出历史
的沧桑与英雄的气概；也有“但愿人长久，千里共婵娟”的深情婉约，似一缕轻柔的微风，
传递着对亲人、朋友的思念与祝福。【引用诗词并分析其风格特点，增强文化内涵和表现
力】他的书法，豪放洒脱，自成一家，如行云流水般自然流畅；他的绘画，意境深远，富有
韵味，似一幅幅诗意的画卷。苏轼以破壁者的姿态，突破了世俗的束缚，在文学艺术的天地
里自由驰骋，铸就了辉煌的人生篇章。
破壁而行，是从平凡岗位到学术巅峰的逆袭传奇，是坚守初心、追求真理的执着信念。
张益唐，这位曾经在餐厅洗碗的数学家，用自己的亲身经历诠释了破壁而行的力量。在生活
的困境中，张益唐从未放弃对数学的热爱和追求。他白天在餐厅辛苦劳作，夜晚则在狭小的
出租屋里埋头钻研数学难题，如一位孤独的行者，在黑暗中摸索前行。他打破了社会对职业
的固有认知，不被平凡的工作所束缚，凭借着顽强的毅力和坚定的信念，在数学领域取得了
重大突破。他的研究成果，为数学界带来了新的思路和方法，也让世界看到了中国数学家的
智慧和风采。张益唐以破壁者的姿态，实现了从洗碗工到数学家的华丽转身，书写了属于自
己的传奇人生。【通过细节描写，如“白天在餐厅辛苦劳作，夜晚则在狭小的出租屋里埋头
钻研”，突出张益唐的坚持与努力】
破壁而行，是平衡体育与学术的精彩演绎，是挑战自我、超越极限的青春风采。谷爱凌，
这位年轻的滑雪运动员，在体育与学术之间找到了完美的平衡点。在滑雪场上，她以高超的
技艺和勇敢的表现，如一只灵动的飞燕，赢得了无数的荣誉和掌声；在学业上，她勤奋刻苦，
以优异的成绩考入世界名校。谷爱凌打破了人们对运动员“四肢发达，头脑简单”的刻板印
象，她用自己的行动证明，体育与学术并非相互对立，而是可以相互促进、共同发展。她以
破壁者的姿态，挑战自我，超越极限，展现了新时代青年的无限可能。【运用比喻，将谷爱
凌比作飞燕，生动展现其在滑雪场上的矫健身姿】
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在人生的道路上，我们会遇到各种各样的壁垒
和挑战。但只要我们拥有破壁而行的勇气和决心，勇于跨越界限，敢于挑战自我，就一定能
够在困境中崛起，在挑战中成长，铸就属于自己的非凡人生。让我们以破壁者为榜样，在时
代的浪潮中奋勇前行，书写属于我们这一代人的辉煌篇章！【结尾引用诗句，总结全文，升
华主题，发出号召，富有感染力】
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