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专题 01 信息类文本阅读
题型1 多文本阅读
一、（2026·内蒙古鄂尔多斯市·一模）
【答案】1．C 2．B 3．A 4．①两个词都运用了比喻修辞，化抽象为形象，生动易懂。②“回
音壁”生动地写出信息同质化的现象。个性化推荐算法依据我们的点击行为，反馈给我们相似的信息，形
成束缚，使得我们局限于自我重复的观点领域。“边界导航”形象地阐释了人在跨界中的主体性。我们应
当把握方向，辩证利用技术工具，寻找并抵达合理的认知边界，清晰辨别人与机器的认知区别。③两个词
语形成了有效的论述逻辑和张力。“回音壁”点明我们被无形的边界所困，“边界导航”则提出了应对这
一困境的主动方案。 5．示例一：打破
①打破部分传统边界。善于运用数智化技术，实现边界延伸和跨越时空。
②打破认知边界。不囿于自我重复的观点领域，塑造我们认知世界框架的隐形过滤网。
③打破信息边界。跨越信息壁垒，获取全局视野。
④打破预设边界。尝试从“他者”的边界内部去理解其逻辑与意义，练就批判性越界的能力。
示例二：坚守
①坚守部分传统边界。发挥传统边界应有的区隔和防护功能，保障秩序、安全与身份认同。
②坚守人类个体的独有边界。比如知识、风格、情感表达和亲近实体等独特体验的坚守。
③坚守“元认知”警觉的边界。不被AI全盘控制，尊重人类独特的体验、直觉与价值判断。
④坚守主体性的边界。主动参与边界的塑造与协商，实现建构性划界，在跨界的对话与碰撞中，不断丰富
和深化对自身独特性的认识。
二、（2026·辽宁省辽阳市·一模）
【答案】6．B 7．D 8．D 9．（1）论述侧重点：材料一侧重数智技术赋能文化发展的整体路
径与价值；材料二侧重生成式数字人技术在文化遗产传承中的应用与挑战。
（2）内在关联：生成式数字人技术是材料一数智赋能文化的具体实践，二者围绕“科技与文化融合”相
辅相成。 10．①技术适配：运用3D建模与动作捕捉技术，复刻木构建筑营造艺人的榫卯拼接等核心
手法，还原技艺细节与流程。
②内容创新：深挖技艺文化内核，提炼榫卯、斗拱等符号，结合现代语境打造科普与数字展示内容。
③受众导向：适配不同群体，为青少年设计互动体验，为学术群体提供研究辅助，为大众推出通俗传播内
容。
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三、（2026·辽宁东师大附中、东师大附中、哈师大附中·一模）
【答案】11．B 12．D 13．B 14．文牵中拉手。（语通中拉情）理由：材料一提到中拉将举办
文明对话大会、“拉美艺术季”等活动，材料二指出孔子学院、电影节等让文明交流更立体。这一表述既
契合“文明工程”的合作内容，也体现了文明交流对筑牢中拉民心根基的作用。 15．
①共通之处：《烛之武退秦师》核心是“以互利为核心的外交智慧”，烛之武抓住秦晋利益分歧，以“阙
秦以利晋”说服秦伯；中拉“民心工程”保障民生福祉、“文明工程”促进文化互鉴，本质是通过互利共
赢筑牢合作根基，与烛之武的互利外交理念相通。
②现实启示：当代国与国交往应像中拉那样聚焦共同利益，既关注政治经济等宏观合作，也重视民生、文
化等微观交流：在复杂国际环境中，以互利为纽带建立稳定合作关系，才能实现长期共赢。
四、（2026·吉林通化梅河口五中·一模）
【答案】16．B 17．D 18．D 19．①作品的六个空间和扫描物件可以满足文化消费个性化需求：
观众可以自由选择自己喜欢的内容欣赏；②作品多样化的内容和不同的观看形式实现了文化消费的均衡化，
不同层次、不同年龄、不同行业、不同地域的人都能欣赏；③作品也体现了文化消费的本土化，越剧和
《红楼梦》都属于本土文化。 20．①文化数字化战略有效促进文化资源转化为生产要素，提高了文化
生产力；②文化数字化战略推动文化创新，数字化产生的文化数据的整体性力量为文化强国赋能；③文化
数字化战略促进文化消费产业需求个性化、均衡化、本土化的转型升级，夯实文化强国的根基。
五、（2026·黑龙江哈三中·一模）
【答案】21．B 22．C 23．A 24．①立足时代，紧扣核心创作导向，产出兼具价值与审美的优
质作品；②坚守创新精神，强化原创能力，摒弃同质化、低俗化创作；③加强正面引导，规范创作秩序，
团结培育优质文艺创作群体。 25．①弥补主流文艺题材短板，丰富文艺创作类型，拓宽文艺发展边界；
②革新叙事模式，赋能各类文艺业态，激活IP产业链发展活力；③推动文艺大众化转型，搭建新旧媒介桥
梁，夯实时代文艺叙事根基。
题型2 单文本阅读
一、（2026·吉林G35+联合体·一模）
【答案】1．A 2．C 3．B 4．①论证上增强权威性：引用先贤经典名言，借古代典籍《孟子》
中的原文，使言论更加权威，强化观点的警示作用。
②表达上凝练概括，一针见血：用八字古语精准概括本质问题，既简洁有力，又形象生动，避免了冗长解
释，直击晦涩文风的根源。
③内涵上深化批判，凸显危害：文章借此指出学者若思维模糊却故作高深，不仅无法传达真知，反而会造
成学术传播的障碍，使读者陷入更深的困惑，从根本上动摇学术写作“传道授业”的价值根基。 5．
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①避免形式化表达，注重思想实质：本文指出不良文风包括“概念游戏”“语录汇编”等只重形式、内容
空洞的现象，学生习作若仅套用“君不见”等固定短语而缺乏实质思考，同样会陷入形式主义，应追求真
实、有内容的表达。
②语言应清晰平实，避免刻意艰深：本文推崇《实践论》《乡土中国》等经典，说明深邃思想完全可用清
澈、贴近生活的语言表达，中学生写作也应少用生僻、拗口的表达，多用清晰易懂的词语，让语言为思想
服务。
③树立“读者意识”，增强表达效果：本文强调晦涩文风源于“读者意识缺失”，导致交流受阻，学生写
作也应考虑读者感受，通过自我审读等方式，使表达更通畅、更有感染力，避免自说自话。
二、（2026·内蒙古赤峰市·一模）
【答案】6．A 7．A 8．D 9．可以提供一定支撑。
①祝融号发现火星亚马逊纪有水活动痕迹，存在含水硫酸盐，说明曾有稳定液态水，而水是生命存在的基
础。
②火星与地球早期物质组成、演化起点相似，具备孕育生命的初始条件。
③但目前仅发现水活动与相关矿物，未直接发现生命或有机分子，只能为存在初级生物提供间接依据。
10．①实现火星“绕、落、巡”一步到位，开创国际探测先例，彰显我国航天技术实力。
②发现火星水活动证据，改变人类对乌托邦平原的传统认知，助力研究火星演化史。
③探测火星辐射与环境数据，为载人登火、建设人类“第二家园”提供关键支撑。
④填补我国火星探测空白，推动国际合作，深化人类对火星及行星演化的认知。
三、（2026·内蒙古包头市33中·一模）
【答案】11．B 12．C 13． 停留火星轨道 交会捕捉 轨返组合体 14．
示例一：选（1）处：采样返回流程。
拟题注意点：
①紧扣段落核心内容（天问三号采样返回的流程、步骤）。
②语言简洁通俗，符合科普文风格。
示例二：选（2）处：探测策略与样本保真。
拟题注意点：
①聚焦核心信息，如探测策略、着陆点选取、样本保真。
②简洁明了，突出关键动作。 15．
①优势：采样方式多样，目标明确；样品保真，遵守行星保护政策。
②挑战：克服火星环境特点；研发采样封装技术；选择候选着陆点。
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