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主题人物素材（基本信息、成长经历、成就、精神品质、经典语录、话题应用、行文构思）＋真题
典型人物：余秋雨（文化苦旅）、樊锦诗（敦煌守护）、单霁翔（故宫活化）、叶
嘉莹（诗词传承）
这四位文化传承者虽然来自不同的领域，但他们都有着强烈的文化自信、坚守与创新精
神，以及构建精神家园的使命感。他们用自己的行动诠释了“文化传承者”的深刻内涵，为
中华文化的传承和发展做出了巨大贡献。高考学生在写作中可以结合这些人物的事迹和精神
品质，从不同角度展开论述，展现他们的伟大精神和对文化传承的深远影响。
人物：余秋雨（文化苦旅）
（一）人物基本信息
姓名：余秋雨
出生年月：1946 年8 月
主要身份：当代著名散文家、文化学者、艺术理论家、文化史学家
（二）成长经历
童年与家庭背景：余秋雨出生于浙江余姚，童年在农村度过，这段经历让他对传统文
化有了深刻的感受和理解。他的家庭虽然普通，但父母非常重视他的教育，培养了他对文学
和历史的兴趣。
教育经历：1966 年毕业于上海戏剧学院戏剧文学系，后留校任教。在大学期间，他系
统学习了戏剧文学和文化史，为他后来的文化研究和创作奠定了坚实的基础。
早期挫折与机遇：在“文化大革命”期间，余秋雨遭受迫害，但他始终坚持文化研
究。改革开放后，他凭借深厚的文化底蕴和敏锐的文化洞察力，开始了文化散文的创作，逐
渐成为文化界的知名人物。
（三）主要成就
核心贡献：通过文化散文创作，传播中华文化，激发文化自信。
具体成果：
1988 年出版《文化苦旅》，以独特的视角和深刻的思考，探讨了中国文化的兴衰与变
迁，引发了广泛的社会关注。
1992 年出版《山居笔记》，深入挖掘了中国历史文化的深厚底蕴，展现了文化的魅力
和力量。
1999 年出版《千年一叹》，通过对丝绸之路的考察，展现了中华文化的博大精深。
影响范围：
在国内，余秋雨的作品激发了无数读者对中华文化的热爱和思考，推动了文化散文的
创作和发展。
在国际上，他的作品被翻译成多种语言，传播了中华文化，提升了中国文化的国际影
02.文化传承者：守护文明的根系
人物素材
精
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响力。
（四）精神品质
核心精神：文化自信、坚守与创新、精神家园的构建。
具体体现：
文化自信：余秋雨通过文化散文创作，展现了中华文化的深厚底蕴和独特魅力，激发
了读者的文化自信。
坚守与创新：他坚持文化研究和创作，不断探索新的表达方式，将传统文化与现代视
角相结合，赋予了文化新的生命力。
精神家园的构建：他的作品不仅传播了文化知识，更构建了一个精神家园，让读者在
其中找到心灵的慰藉和归属感。
精神传承：余秋雨的精神激励了无数文化工作者，他们继承和发扬他的文化理念，继
续在文化传承和创新的道路上前行。
（五）经典语录
励志语录：“文化的最终目标，是培养一种精神。”
解读：这句话体现了余秋雨对文化价值的深刻理解。他认为文化不仅仅是知识的传
播，更是精神的培养。这种理念贯穿于他的文化散文创作中，激励着读者追求精神的升华。
专业语录：“文化是一种精神的传递，是一种生命的延续。”
解读：余秋雨用这句话强调了文化在精神传递和生命延续中的重要作用。他通过文化
散文，将历史与现实相结合，让读者感受到文化的传承和延续。
生活语录：“文化是一种选择，是一种生活方式。”
解读：这句话体现了余秋雨对文化生活的理解。他认为文化不仅是学术研究的对象，
更是人们可以选择的生活方式。这种理念鼓励人们在生活中追求文化的价值。
（六）写作应用
适用话题：
文化自信：余秋雨通过文化散文创作，展现了中华文化的深厚底蕴和独特魅力，激发
了读者的文化自信。
坚守与创新：他坚持文化研究和创作，不断探索新的表达方式，将传统文化与现代视
角相结合，赋予了文化新的生命力。
精神家园的构建：他的作品不仅传播了文化知识，更构建了一个精神家园，让读者在
其中找到心灵的慰藉和归属感。
文化与历史：余秋雨的作品深入挖掘了中国历史文化的深厚底蕴，展现了文化的魅力
和力量。
文化与现代生活：他通过文化散文，将传统文化与现代生活相结合，让文化走进大众
生活。
文化与教育：余秋雨的作品激发了公众对文化的热爱和思考，推动了文化教育的发
展。
精彩语段：
余秋雨用文化散文构建了一个精神家园，让读者在其中找到心灵的慰藉和归属感。他
的作品《文化苦旅》以独特的视角和深刻的思考，探讨了中国文化的兴衰与变迁，激发了无
数读者对中华文化的热爱和思考。
余秋雨曾说：“文化的最终目标，是培养一种精神。”这句话不仅是他个人的信念，
也是他作品的核心价值。他通过文化散文，将历史与现实相结合，让读者感受到文化的传承
和延续。
行文构思：
中心论点：余秋雨通过文化散文创作，传播中华文化，激发文化自信。
分论点：
文化自信的激发：余秋雨通过文化散文创作，展现了中华文化的深厚底蕴和独特魅
力，激发了读者的文化自信。
坚守与创新的结合：他坚持文化研究和创作，不断探索新的表达方式，将传统文化与
现代视角相结合，赋予了文化新的生命力。
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精神家园的构建：他的作品不仅传播了文化知识，更构建了一个精神家园，让读者在
其中找到心灵的慰藉和归属感。
文化与历史的结合：余秋雨的作品深入挖掘了中国历史文化的深厚底蕴，展现了文化
的魅力和力量。
文化与现代生活的融合：他通过文化散文，将传统文化与现代生活相结合，让文化走
进大众生活。
文化与教育的推动：余秋雨的作品激发了公众对文化的热爱和思考，推动了文化教育
的发展。
结尾：余秋雨用他的智慧和笔触，为文化传承和创新开辟了新路径。他的事迹让我们
看到，文化不仅是知识的传播，更是精神的培养。在未来的道路上，我们应继续传承和发扬
这种文化精神，让文化的力量为精神家园的构建注入源源不断的动力。
樊锦诗（敦煌守护）
（一）人物基本信息
姓名：樊锦诗
出生年月：1938 年7 月
主要身份：敦煌研究院名誉院长、文物考古专家
（二）成长经历
童年与家庭背景：樊锦诗出生于北京，成长于上海，家庭条件优越，但从小就对历史
文化有着浓厚的兴趣。她的父母非常重视她的教育，培养了她对历史和文化的热爱。
教育经历：1958 年考入北京大学历史系，主修考古学，系统学习了考古学知识，为她
后来的文物研究奠定了坚实的基础。
早期挫折与机遇：毕业后，樊锦诗被分配到敦煌文物研究所，面对敦煌艰苦的环境和
繁重的保护任务，她毅然选择坚守。在敦煌，她克服了生活上的种种困难，全身心投入到文
化遗产的保护和研究中。
（三）主要成就
核心贡献：守护敦煌文化遗产，推动敦煌文化的保护与研究。
具体成果：
樊锦诗在敦煌工作期间，推动了敦煌莫高窟的保护、研究和管理，使其成为世界文化
遗产保护的典范。
她主持开展了“数字敦煌”项目，利用现代科技手段保护和展示敦煌文化遗产，让敦
煌文化走向世界。
她带领团队完成了多项敦煌考古研究项目，发表了大量学术论文，提升了敦煌学的学
术地位。
影响范围：
在国内，樊锦诗的工作推动了文化遗产保护事业的发展，提升了公众对文化遗产保护
的意识。
在国际上，她的工作提升了敦煌文化的国际影响力，促进了国际敦煌学的交流与发
展。
她的精神激励了无数文化遗产保护工作者，为文化遗产保护事业注入了强大的精神动
力。
（四）精神品质
核心精神：文化自信、坚守与创新、精神家园的构建。
具体体现：
文化自信：樊锦诗通过敦煌文化遗产的保护与研究，展现了中华文化的深厚底蕴和独
特魅力，激发了公众的文化自信。
坚守与创新：她坚守敦煌50 多年，面对艰苦的环境和繁重的任务，始终不离不弃。同
时，她积极引入现代科技手段，推动敦煌文化的保护与研究。
精神家园的构建：她的工作不仅保护了敦煌文化遗产，更构建了一个精神家园，让公
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众在其中感受到文化的魅力和力量。
精神传承：樊锦诗的精神激励了无数文化遗产保护工作者，他们继承和发扬她的坚守
精神和创新意识，继续在文化遗产保护领域深耕细作。
（五）经典语录
励志语录：“守护敦煌，就是守护我们的精神家园。”
解读：这句话体现了樊锦诗对敦煌文化遗产的深厚情感和坚定信念。她将敦煌文化遗
产视为精神家园，用一生的坚守和奉献守护着它。
专业语录：“文化遗产保护不仅是技术问题，更是文化问题。”
解读：樊锦诗用这句话强调了文化遗产保护的综合性。她认为保护文化遗产不仅需要
技术手段，更需要文化理念的支持。这种理念贯穿于她的保护工作中，推动了敦煌文化遗产
的全面保护。
生活语录：“敦煌是我的家，我一生都在守护它。”
解读：这句话体现了樊锦诗对敦煌的深情厚意。她将敦煌视为自己的家，用一生的坚
守和奉献守护着它。这种情感激励着无数文化遗产保护工作者，为文化遗产保护事业贡献力
量。
（六）写作应用
适用话题：
文化自信：樊锦诗通过敦煌文化遗产的保护与研究，展现了中华文化的深厚底蕴和独
特魅力，激发了公众的文化自信。
坚守与创新：她坚守敦煌50 多年，面对艰苦的环境和繁重的任务，始终不离不弃。同
时，她积极引入现代科技手段，推动敦煌文化的保护与研究。
精神家园的构建：她的工作不仅保护了敦煌文化遗产，更构建了一个精神家园，让公
众在其中感受到文化的魅力和力量。
文化遗产保护：樊锦诗的工作推动了文化遗产保护事业的发展，提升了公众对文化遗
产保护的意识。
文化与科技：她通过“数字敦煌”项目，利用现代科技手段保护和展示敦煌文化遗
产，展现了文化与科技的结合。
文化与教育：樊锦诗的工作激发了公众对敦煌文化的热爱和思考，推动了文化遗产保
护教育的发展。
精彩语段：
樊锦诗用一生的坚守和奉献，守护着敦煌文化遗产。她曾说：“守护敦煌，就是守护
我们的精神家园。”这句话不仅是她个人的信念，也是她一生的行动指南。她用实际行动证
明了文化遗产保护的重要性，为敦煌文化的传承和发展做出了巨大贡献。
樊锦诗的工作不仅保护了敦煌文化遗产，更构建了一个精神家园。她的“数字敦煌”
项目利用现代科技手段，让敦煌文化走向世界，提升了敦煌文化的国际影响力。她的坚守和
创新精神激励了无数文化遗产保护工作者，为文化遗产保护事业注入了强大的精神动力。
行文构思：
中心论点：樊锦诗通过坚守与创新，守护敦煌文化遗产，构建精神家园。
分论点：
文化自信的激发：樊锦诗通过敦煌文化遗产的保护与研究，展现了中华文化的深厚底
蕴和独特魅力，激发了公众的文化自信。
坚守与创新的结合：她坚守敦煌50 多年，面对艰苦的环境和繁重的任务，始终不离不
弃。同时，她积极引入现代科技手段，推动敦煌文化的保护与研究。
精神家园的构建：她的工作不仅保护了敦煌文化遗产，更构建了一个精神家园，让公
众在其中感受到文化的魅力和力量。
文化遗产保护的重要性：樊锦诗的工作推动了文化遗产保护事业的发展，提升了公众
对文化遗产保护的意识。
文化与科技的结合：她通过“数字敦煌”项目，利用现代科技手段保护和展示敦煌文
化遗产，展现了文化与科技的结合。
文化与教育的推动：樊锦诗的工作激发了公众对敦煌文化的热爱和思考，推动了文化
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遗产保护教育的发展。
结尾：樊锦诗用一生的坚守和奉献，守护着敦煌文化遗产。她的事迹让我们看到，文
化遗产保护不仅是技术问题，更是文化问题。在未来的道路上，我们应继续传承和发扬这种
坚守与创新精神，让文化遗产保护事业为精神家园的构建注入源源不断的动力。
单霁翔（故宫活化）
（一）人物基本信息
姓名：单霁翔
出生年月：1954 年7 月
主要身份：故宫博物院院长（2012 年—2019 年）、文物专家、文化学者
（二）成长经历
童年与家庭背景：单霁翔出生于辽宁沈阳，家庭条件普通，但从小就对历史文化有着
浓厚的兴趣。他的父母非常重视他的教育，培养了他对历史和文化的热爱。
教育经历：1978 年考入清华大学建筑系，后赴日本留学，系统学习了建筑学和文化遗
产保护知识，为他后来的工作奠定了坚实的基础。
早期挫折与机遇：毕业后，单霁翔在北京市规划委员会工作，积累了丰富的文化遗产
保护经验。2012 年，他被任命为故宫博物院院长，开启了故宫活化的新征程。
（三）主要成就
核心贡献：推动故宫文化遗产的活化利用，让故宫文化走进大众生活。
具体成果：
单霁翔在任期间，推动了故宫的全面开放，开放面积从30%提升到80%，让公众能够更
全面地了解故宫文化。
他主持开展了“故宫文创”项目，将故宫文化与现代生活相结合，开发了一系列受欢
迎的文化创意产品，提升了故宫文化的影响力。
他推动了故宫的数字化建设，利用现代科技手段展示故宫文化遗产，让故宫文化走向
世界。
影响范围：
在国内，单霁翔的工作推动了文化遗产保护事业的发展，提升了公众对文化遗产保护
的意识。
在国际上，他的工作提升了故宫文化的国际影响力，促进了国际文化遗产保护的交流
与发展。
他的创新理念激励了无数文化遗产保护工作者，为文化遗产保护事业注入了强大的精
神动力。
（四）精神品质
核心精神：文化自信、坚守与创新、精神家园的构建。
具体体现：
文化自信：单霁翔通过故宫文化遗产的活化利用，展现了中华文化的深厚底蕴和独特
魅力，激发了公众的文化自信。
坚守与创新：他坚守文化遗产保护的初心，同时积极引入现代科技手段和文化创意理
念，推动故宫文化的活化利用。
精神家园的构建：他的工作不仅保护了故宫文化遗产，更构建了一个精神家园，让公
众在其中感受到文化的魅力和力量。
精神传承：单霁翔的精神激励了无数文化遗产保护工作者，他们继承和发扬他的创新
理念和坚守精神，继续在文化遗产保护领域深耕细作。
（五）经典语录
励志语录：“让故宫文化遗产活起来，走进大众生活。”
解读：这句话体现了单霁翔对文化遗产保护的创新理念。他认为文化遗产保护不仅要
保护文物本身，更要让文化遗产活起来，走进大众生活。这种理念推动了故宫文化遗产的活
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化利用。
专业语录：“文化遗产保护不仅是技术问题，更是文化问题。”
解读：单霁翔用这句话强调了文化遗产保护的综合性。
生活语录：“故宫是我的家，我一生都在守护它。”
解读：这句话体现了单霁翔对故宫的深情厚意。他将故宫视为自己的家，用一生的坚
守和奉献守护着它。这种情感激励着无数文化遗产保护工作者，为文化遗产保护事业贡献力
量。
（六）写作应用
适用话题：
文化与现代生活：单霁翔通过“故宫文创”项目，将故宫文化与现代生活相结合，开
发了一系列受欢迎的文化创意产品，让文化走进大众生活。
文化与科技：他推动了故宫的数字化建设，利用现代科技手段展示故宫文化遗产，让
故宫文化走向世界，展现了文化与科技的结合。
文化与教育：单霁翔的工作激发了公众对故宫文化的热爱和思考，推动了文化遗产保
护教育的发展。
文化与国际交流：他的工作提升了故宫文化的国际影响力，促进了国际文化遗产保护
的交流与发展。
文化与社会进步：单霁翔的工作推动了文化遗产保护事业的发展，提升了公众对文化
遗产保护的意识，促进了社会的进步。
精彩语段：
单霁翔用创新理念推动故宫文化遗产的活化利用，让故宫文化走进大众生活。他曾
说：“让故宫文化遗产活起来，走进大众生活。”这句话不仅是他个人的信念，也是他工作
的行动指南。他用实际行动证明了文化遗产保护的重要性，为故宫文化的传承和发展做出了
巨大贡献。
单霁翔的工作不仅保护了故宫文化遗产，更构建了一个精神家园。他的“故宫文创”
项目将故宫文化与现代生活相结合，开发了一系列受欢迎的文化创意产品，提升了故宫文化
的影响力。他的创新理念激励了无数文化遗产保护工作者，为文化遗产保护事业注入了强大
的精神动力。
行文构思：
中心论点：单霁翔通过坚守与创新，推动故宫文化遗产的活化利用，构建精神家园。
分论点：
文化自信的激发：单霁翔通过故宫文化遗产的活化利用，展现了中华文化的深厚底蕴
和独特魅力，激发了公众的文化自信。
坚守与创新的结合：他坚守文化遗产保护的初心，同时积极引入现代科技手段和文化
创意理念，推动故宫文化的活化利用。
精神家园的构建：他的工作不仅保护了故宫文化遗产，更构建了一个精神家园，让公
众在其中感受到文化的魅力和力量。
文化与现代生活的融合：单霁翔通过“故宫文创”项目，将故宫文化与现代生活相结
合，开发了一系列受欢迎的文化创意产品，让文化走进大众生活。
文化与科技的结合：他推动了故宫的数字化建设，利用现代科技手段展示故宫文化遗
产，让故宫文化走向世界，展现了文化与科技的结合。
文化与教育的推动：单霁翔的工作激发了公众对故宫文化的热爱和思考，推动了文化
遗产保护教育的发展。
文化与国际交流的促进：他的工作提升了故宫文化的国际影响力，促进了国际文化遗
产保护的交流与发展。
文化与社会进步的推动：单霁翔的工作推动了文化遗产保护事业的发展，提升了公众
对文化遗产保护的意识，促进了社会的进步。
结尾：单霁翔用一生的坚守和奉献，守护着故宫文化遗产。他的事迹让我们看到，文
化遗产保护不仅是技术问题，更是文化问题。在未来的道路上，我们应继续传承和发扬这种
坚守与创新精神，让文化遗产保护事业为精神家园的构建注入源源不断的动力。
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叶嘉莹（诗词传承）
（一）人物基本信息
姓名：叶嘉莹
出生年月：1924 年7 月
主要身份：著名学者、诗词研究专家、南开大学中华古典文化研究所所长
（二）成长经历
童年与家庭背景：叶嘉莹出生于北京的一个书香世家，家庭氛围浓厚，从小就对诗词
有着浓厚的兴趣。她的父母非常重视她的教育，培养了她对诗词的热爱。
教育经历：1941 年考入辅仁大学国文系，师从古典诗词名家顾随，系统学习了古典诗
词的研究方法，为她后来的学术研究奠定了坚实的基础。
早期挫折与机遇：叶嘉莹一生经历了诸多挫折，包括家庭变故、政治迫害等，但她始
终坚守对诗词的热爱，致力于诗词研究和传承。
（三）主要成就
核心贡献：传承和弘扬中华古典诗词，培养了大量诗词研究人才。
具体成果：
叶嘉莹在诗词研究领域取得了卓越成就，发表了大量学术论文，出版了多部学术著
作，如《迦陵论诗丛稿》《迦陵论词丛稿》等。
她在国内外多所高校任教，培养了大量诗词研究人才，推动了中华古典诗词的传承和
发展。
她积极推动诗词教育的普及，通过讲座、公开课等形式，让诗词走进大众生活，激发
了公众对诗词的热爱。
影响范围：
在国内，叶嘉莹的工作推动了诗词研究和教育的发展，提升了公众对诗词的热爱和理
解。
在国际上，她的工作提升了中华古典诗词的国际影响力，促进了国际诗词研究的交流
与发展。
她的精神激励了无数诗词爱好者和研究者，为诗词传承事业注入了强大的精神动力。
（四）精神品质
核心精神：文化自信、坚守与创新、精神家园的构建。
具体体现：
文化自信：叶嘉莹通过诗词研究和传承，展现了中华古典诗词的深厚底蕴和独特魅
力，激发了公众的文化自信。
坚守与创新：她坚守诗词研究和传承的初心，同时积极引入现代教育理念和方法，推
动诗词教育的普及和发展。
精神家园的构建：她的工作不仅传承了中华古典诗词，更构建了一个精神家园，让公
众在其中感受到诗词的魅力和力量。
精神传承：叶嘉莹的精神激励了无数诗词爱好者和研究者，他们继承和发扬她的坚守
精神和创新意识，继续在诗词传承领域深耕细作。
（五）经典语录
励志语录：“诗词是我生命的一部分，我一生都在传承它。”
解读：这句话体现了叶嘉莹对诗词的深厚情感和坚定信念。她将诗词视为生命的一部
分，用一生的坚守和奉献传承着它。
专业语录：“诗词不仅是文学作品，更是精神的寄托。”
解读：叶嘉莹用这句话强调了诗词在精神寄托中的重要作用。她认为诗词不仅是文学
作品，更是人们表达情感、寄托精神的方式。这种理念贯穿于她的研究和教学中，推动了诗
词的传承和发展。
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生活语录：“诗词是我心灵的家园，我一生都在守护它。”
解读：这句话体现了叶嘉莹对诗词的深情厚意。她将诗词视为心灵的家园，用一生的
坚守和奉献守护着它。这种情感激励着无数诗词爱好者，为诗词传承事业贡献力量。
（六）写作应用
适用话题：
文化自信：叶嘉莹通过诗词研究和传承，展现了中华古典诗词的深厚底蕴和独特魅
力，激发了公众的文化自信。
坚守与创新：她坚守诗词研究和传承的初心，同时积极引入现代教育理念和方法，推
动诗词教育的普及和发展。
精神家园的构建：她的工作不仅传承了中华古典诗词，更构建了一个精神家园，让公
众在其中感受到诗词的魅力和力量。
文化与教育：叶嘉莹的工作激发了公众对诗词的热爱和思考，推动了诗词教育的发
展。
文化与国际交流：她的工作提升了中华古典诗词的国际影响力，促进了国际诗词研究
的交流与发展。
文化与个人成长：叶嘉莹的诗词研究和传承工作，不仅影响了公众，也促进了她个人
的成长和发展。
文化与社会进步：叶嘉莹的工作推动了诗词研究和教育的发展，提升了公众对诗词的
热爱和理解，促进了社会的进步。
精彩语段：
叶嘉莹用一生的坚守和奉献，传承和弘扬中华古典诗词。她曾说：“诗词是我生命的
一部分，我一生都在传承它。”这句话不仅是她个人的信念，也是她一生的行动指南。她用
实际行动证明了诗词传承的重要性，为中华古典诗词的传承和发展做出了巨大贡献。
叶嘉莹的工作不仅传承了中华古典诗词，更构建了一个精神家园。她通过讲座、公开
课等形式，让诗词走进大众生活，激发了公众对诗词的热爱。她的坚守和创新精神激励了无
数诗词爱好者和研究者，为诗词传承事业注入了强大的精神动力。
行文构思：
中心论点：叶嘉莹通过坚守与创新，传承和弘扬中华古典诗词，构建精神家园。
分论点：
文化自信的激发：叶嘉莹通过诗词研究和传承，展现了中华古典诗词的深厚底蕴和独
特魅力，激发了公众的文化自信。
坚守与创新的结合：她坚守诗词研究和传承的初心，同时积极引入现代教育理念和方
法，推动诗词教育的普及和发展。
精神家园的构建：她的工作不仅传承了中华古典诗词，更构建了一个精神家园，让公
众在其中感受到诗词的魅力和力量。
文化与教育的推动：叶嘉莹的工作激发了公众对诗词的热爱和思考，推动了诗词教育
的发展。
文化与国际交流的促进：她的工作提升了中华古典诗词的国际影响力，促进了国际诗
词研究的交流与发展。
文化与个人成长的促进：叶嘉莹的诗词研究和传承工作，不仅影响了公众，也促进了
她个人的成长和发展。
文化与社会进步的推动：叶嘉莹的工作推动了诗词研究和教育的发展，提升了公众对
诗词的热爱和理解，促进了社会的进步。
结尾：叶嘉莹用一生的坚守和奉献，传承和弘扬中华古典诗词。她的事迹让我们看
到，诗词不仅是文学作品，更是精神的寄托。在未来的道路上，我们应继续传承和发扬这种
坚守与创新精神，让诗词传承事业为精神家园的构建注入源源不断的动力。
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真题模拟预测
（2024·江苏南通·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
传统需坚守，但不可泥古不化；创新为发展，但不可舍弃根脉。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【知识点】青年成长、传承与创新、引语式材料、理性思辨
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料具有明显的二元思辨特点，考生需要正确把握传统与创新的关系。“传统需坚守，但不可泥古不化”，
这句话启示我们传统如同基石，是我们根植的精神家园。它是岁月沉淀的智慧结晶，蕴含着民族的历史记
忆和核心价值观。然而，过分固守会导致僵化，阻碍社会的进步。“创新为发展，但不可舍弃根脉”指明
了创新的重要性。创新是驱动发展的引擎，我们需要勇敢地接受新鲜事物，敢于挑战陈规陋习，让古老的
智慧焕发出新的生命力。但这并不等于割裂传统，而是要在批判中吸取精华，使其成为创新的源泉。
总的来说，“传统+创新”的理念并非矛盾对立，而是相辅相成，共同构成了社会前进的动力。无论是个
体还是社会、国家，无论是文化还是科技、教育，都应该在汲取传统养分的同时创新发展，把握时代机遇，
助力更好发展。
材料具有明显的思辨性，因此，在文体上，更适合写成议论文。写作时，可采用递进式的论证结构，从传
统与创新的内涵与实质，二者的辩证关系，各自的重要性，如何正确把握传统与创新的关系等角度展开具
体论证。在论述坚守传统与创新发展的重要性时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，也可以
从反面切入论证，以泥古不化或舍弃根脉的危害论证中心论点，使论证更深入。在论证过程中，可以采用
举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用“没有传统，就没有文明；但没有对传统的
缓慢淘汰，就没有进步”等名言，使论证更充分。
立意：
1.执创新之灯，照传承之路。
2.携创新遨游，抱传统长终。
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3.传统与创新交相辉映，助力时代发展。
守传统之根，绽创新之花
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”【此句引用经典名言，开
篇点明传统与创新的关系，为后文论述奠定基础，引用精准且富有文化底蕴，彰显出作者深
厚的文学素养。】传统是民族文化的根基，是我们前行的灯塔；创新则是时代发展的动力，
是推动社会进步的引擎。传统需坚守，但不可泥古不化；创新为发展，但不可舍弃根脉。唯
有将传统与创新有机融合，方能绽放出绚丽多彩的时代之花。
坚守传统，是对民族文化的敬畏与传承。传统是历史的积淀，是先辈们智慧的结晶。余
秋雨在《文化苦旅》中，踏遍千山万水，探寻中华文化的遗迹。在莫高窟的壁画前，他沉醉
于那细腻的线条与绚丽的色彩，感受着古代画师们的匠心独运；在都江堰的江水旁，他惊叹
于李冰父子巧夺天工的设计，领悟着古人治水的智慧与勇气。【此处对余秋雨在《文化苦
旅》中的经历进行具体描绘，通过“沉醉于”“惊叹于”等表述，生动展现出传统文化遗迹
带给他的震撼，使读者更能感受到传统文化的魅力。】他以笔为剑，书写着对传统文化的热
爱与敬意，让无数读者在字里行间触摸到历史的温度，领略到传统文化的博大精深与源远流
长。正是无数像余秋雨这样的文化守护者，让我们能够跨越时空，与先辈们对话，让民族文
化的基因得以延续。
樊锦诗，这位敦煌的女儿，将自己的一生都奉献给了敦煌莫高窟。她坚守在荒凉的沙漠
中，与风沙为伴，与寂寞为伍。在昏暗的洞窟里，她手持手电筒，仔细端详着每一幅壁画，
不放过任何一个细节；在修复文物的现场，她小心翼翼地操作着工具，仿佛在呵护自己的孩
子。【对樊锦诗在敦煌的工作场景进行细致刻画，“手持手电筒”“小心翼翼地操作”等细
节描写，突出了她对文物工作的专注与热爱，使人物形象更加鲜活。】她用青春和汗水诠释
了对传统文化的执着与热爱，用一生的坚守守护着那些珍贵的壁画和文物。正是因为有了像
樊锦诗这样的守护者，敦煌文化才得以传承和发扬，成为中华民族文化宝库中的璀璨明珠，
闪耀着永恒的光芒。
然而，坚守传统并不意味着墨守成规、故步自封。在时代飞速发展的今天，我们需要以
创新的思维和方式，让传统文化焕发出新的生机与活力。单霁翔，这位故宫的“掌门人”，
以非凡的智慧和勇气，通过一系列创新举措，让故宫这座古老的宫殿“活”了起来。他推出
故宫文创产品，将故宫的建筑、文物等元素巧妙地融入到日常用品中，让传统文化与现代生
活完美结合。故宫口红、故宫日历等文创产品一经推出，便受到了广大消费者的喜爱，让故
宫的文化元素走进了千家万户；他利用数字技术，打造线上故宫，通过虚拟现实、全景展示
等手段，让更多的人能够足不出户地领略故宫的魅力，仿佛身临其境般感受着故宫的宏伟与
庄严。【列举单霁翔的创新举措，如故宫文创产品和线上故宫，并具体描述其特点和效果，
有力地证明了创新能让传统文化焕发新活力，增强了文章的说服力。】单霁翔的创新之举，
不仅让故宫成为了网红打卡地，更让传统文化在新时代焕发出了新的光彩，吸引了无数年轻
人的关注和喜爱。
诗词传承亦是如此。叶嘉莹先生一生致力于古典诗词的研究与传播，她以创新的方式，
将诗词之美传递给更多的人。她不仅在课堂上深入浅出地讲解诗词，从诗词的意境、情感到
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创作背景，都讲解得细致入微，让学生们沉浸在诗词的世界里；还通过讲座、书籍等形式，
将诗词的种子播撒到更广阔的土地上。她用生动形象的语言，将晦涩难懂的诗词变得通俗易
懂，让更多的人能够领略到诗词的韵味和魅力。她用自己的行动告诉我们，传统文化的传承
需要与时俱进，需要不断创新，才能让更多的人爱上传统文化，让传统文化在新时代绽放出
更加耀眼的光芒。
作为新时代的青年，我们肩负着传承和创新传统文化的历史使命。我们要像余秋雨、
樊锦诗一样，坚守传统文化的根脉，传承中华民族的精神基因，让传统文化的薪火在我们手
中代代相传；我们也要像单霁翔、叶嘉莹一样，勇于创新，用新的理念和方式，让传统文化
在新时代焕发出新的活力，为传统文化注入新的血液。让我们守传统之根，绽创新之花，在
传统与创新的交融中，书写属于我们这一代人的辉煌篇章，为中华民族的伟大复兴贡献自己
的力量！
（2024·江西·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
广东揭阳一名7 岁小女孩正在路边练习舞狮，一支专业舞狮表演队路过，自发为她敲锣
擂鼓。听到鼓声响起，孩子也心领神会地进行了一段表演。“舞狮爱好者能把舞狮传承下
来，我们也很开心”“以后会加强练习，争取到更大的舞台进行表演”，当天真烂漫的孩子
遇到关爱鼓励的前辈，文化传承者之间的这份惺惺相惜，诠释了“中华民族有一脉相承的精
神追求、精神特质、精神脉络”。
材料二：
习近平总书记将中华优秀传统文化的时代价值概括为“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正
义、尚和合、求大同”六个方面。
阅读以上材料，请作为青少年的你联系自身实际，谈谈感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【知识点】责任 担当、引语式材料、记叙性材料、文化传承
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙兼引语类材料作文题。
专业舞狮表演队自发为7 岁小女孩敲锣打鼓，小女孩深受鼓舞，这就是中华文化的传承，他们都是中华文
化的继承发扬者，是文化的未来和希望。舞狮是我们中华优秀民间艺术的重要部分，狮子在中华各族人民
心目中为瑞兽，象征着吉祥如意，人们在舞狮活动中寄托着民众消灾除害、求吉纳福的美好意愿。小女孩
练习舞狮，以及专业舞狮表演队的本职工作，体现的都是对于舞狮这一项传统文化的传承。而从小女孩和
专业舞狮队的关系来说，路过之际，自发为小孩敲起锣鼓，既体现了作为前辈对孩子的关爱鼓励，也体现
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了文化的薪火相承。正是因为有前辈的引路呵护，有后辈的勤勉向前，传统文化才能更好地代代相传。而
我们身为新时代的青少年，更多的是居于“后辈”的身份。那么，我们该如何以传统文化传承者的身份去
理性看待，或以实际行动继承优秀传统文化，又该如何呼应前辈的引领，则是我们应该重点思考的问题。
材料二引用习总书记关于中华传统文化的时代价值的论述，“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、
求大同”。可以说，材料二是理论，材料一是具体事件，是对理论的诠释，我们要找到二者之间的关联点。
综合以上两则材料，考生可谈弘扬传统文化的重要性，但不能通篇喊口号，要联系自己的实际、写出自己
的感悟；也可从具体内容“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”出发，选取其中的两个
或两个以上来谈，只选其中一个略显单薄。
立意：
1.明中华文化时代价值，写青春中国当代华章。
2.传统文化呼唤“现代”相遇。
3.浩瀚长河里，文化自传承。
4.崇德向善，明德惟馨。
5.民为邦本，亲仁善邻。
承文化薪火，绽时代芳华
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”【引用名言，开篇点题，
以形象的比喻强调文化根基的重要性，为后文论述传承中华优秀传统文化做铺垫，增强文章
的文化底蕴与说服力。】中华优秀传统文化，是我们民族的“根”与“魂”，是中华民族一
脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。作为新时代的青少年，我们肩负着传承与弘扬中
华优秀传统文化的历史使命，当以青春之我，承文化薪火，绽时代芳华。
中华优秀传统文化，是历史长河中璀璨的明珠，它承载着古人的智慧与情感，是我们
民族的瑰宝。【将文化比作明珠、瑰宝，生动形象地写出文化的重要价值，引发读者对文化
的珍视之情。】余秋雨在《文化苦旅》中，踏遍千山万水，探寻文化的足迹，让我们看到了
传统文化在岁月沧桑中的坚韧与厚重。【列举余秋雨及《文化苦旅》，具体说明文化在历史
变迁中的顽强生命力，为下文阐述文化传承的意义提供有力支撑。】从敦煌莫高窟的壁画到
江南水乡的古宅，每一处遗迹都诉说着曾经的故事，每一笔线条都蕴含着先辈的匠心。这些
文化遗产，是我们民族的记忆，是我们与历史对话的桥梁。
在文化传承的道路上，有许多令人敬仰的前辈。樊锦诗，这位“敦煌的女儿”，将自己
的一生奉献给了敦煌文化的守护。【“敦煌的女儿”这一称呼，饱含着对樊锦诗的高度赞誉，
凸显其奉献精神。】她远离繁华都市，扎根大漠，用青春和汗水守护着莫高窟的壁画和彩塑。
在她的努力下，敦煌文化得以更好地保护和传承，让更多的人领略到了这一世界文化遗产的
魅力。【详细描述樊锦诗的奉献行为，突出其贡献，展现文化传承者的坚守与担当。】单霁
翔，让故宫“活”了起来。他通过创新的方式，将故宫的文化元素融入到现代生活中，让古
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老的故宫焕发出新的生机与活力。【“让故宫‘活’了起来”形象地表达出单霁翔在文化传
承中的创新之举。】从故宫文创产品到数字故宫，单霁翔用智慧和勇气为传统文化的传承开
辟了新的道路。叶嘉莹，一生致力于诗词传承。她以诗为舟，以词为楫，带领无数人领略了
诗词的优美与深邃。【将诗词比作舟和楫，生动地表现出叶嘉莹在诗词传承中的引领作
用。】在她的课堂上，诗词不再是枯燥的文字，而是有温度、有情感的生命。
前辈们的努力与付出，为我们树立了榜样。作为新时代的青少年，我们也应以实际行动
传承和弘扬中华优秀传统文化。【由前辈的事迹自然过渡到青少年的责任，使文章逻辑连
贯。】在校园里，我们可以积极参加传统文化社团，学习书法、绘画、戏曲等传统艺术；在
生活中，我们可以多阅读经典著作，感受古人的智慧和情感；在假期里，我们可以走进博物
馆、文化古迹，亲身感受传统文化的魅力。【从校园、生活、假期三个不同场景，具体阐述
青少年传承文化的途径，内容丰富且具有可操作性。】就像广东揭阳那个7 岁的小女孩，在
路边练习舞狮，当遇到专业舞狮表演队的鼓励时，她更加坚定了传承舞狮文化的决心。我们
也应如此，在传承文化的道路上，勇敢前行，不畏困难。【结合材料中小女孩的事例，进一
步强调青少年传承文化的决心和勇气，使文章与材料紧密结合。】
“自信人生二百年，会当水击三千里。”【再次引用名言，增强文章气势，表达青少年
传承文化的坚定信念和豪迈气概。】让我们以中华优秀传统文化为帆，以青春的热情和活力
为桨，在时代的浪潮中乘风破浪。让我们承文化薪火，绽时代芳华，为实现中华民族伟大复
兴的中国梦贡献自己的力量！【结尾总结全文，发出号召，升华主题，将文化传承与国家命
运紧密相连，展现出青少年的使命感和责任感。】
（2025·山西·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
在互联网的浪潮中，“李子柒现象”一度成为备受瞩目的文化现象。李子柒用多年时间
沉淀自我，精心打造古风田园生活视频，以细腻的镜头展现中华传统文化与田园美学，在国
内外收获海量粉丝。然而，商业合作中的利益纠葛、舆论场里的无端争议等风波接踵而至，
使她陷入困境。她选择暂别大众视野，深入到田园生活的细节中。离开三年之后，她荣耀回
归，不仅视频播放量屡创新高，在国内外社交平台上引发新一轮的传播热潮，还带动了一系
列相关传统文化产品的开发与热销。“子柒三年沉淀，回归依然王者”引发热议。
请结合材料写一篇文章，展现你的感受和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【知识点】记叙性材料、逆境 自我、文化传承、文化坚守
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
本题以李子柒这一极具时代特征和文化影响力的人物经历为素材，旨在引导学生关注当下社会文化热点现
象，并深入思考其中所蕴含的道理。在当今信息快速传播且文化多元交融碰撞的互联网时代，李子柒从迅
速走红到遭遇波折，再到沉淀后荣耀回归的过程，具有很强的典型性和启发性。
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结合材料可以将李子柒的故事分为四个阶段：
成功阶段：李子柒花费多年沉淀自身，精心制作古风田园生活视频。她通过细腻镜头，将中华传统文化与
田园美学完美融合并展现出来，收获了国内外海量粉丝。这体现出她对传统文化的热爱与传承，以及在内
容创作上的匠心独运，成功打造出具有独特魅力的个人品牌，在文化传播领域取得显著成就。
困境阶段：随着影响力扩大，商业合作中的利益纠葛以及舆论场里的无端争议纷至沓来，让她陷入困境。
这反映出在商业利益的介入下，个人创作与发展可能面临的复杂局面，同时也揭示了网络舆论环境的复杂
性，即使是积极正面的文化输出行为，也可能遭受无端质疑与干扰。
沉淀阶段：面对诸多困境，李子柒选择暂别大众视野，回归田园生活的细节之中。这一选择显示出她的智
慧与从容，在喧嚣与纷扰中，懂得停下脚步，回归生活本真，从田园生活中汲取新的力量与灵感，进行自
我沉淀与修复。
回归阶段：三年后李子柒荣耀回归，视频播放量屡创新高，在国内外社交平台掀起新一轮传播热潮，还带
动了相关传统文化产品的开发与热销。她的回归不仅是个人事业的再次崛起，更意味着中华传统文化在新
的阶段以更强大的姿态得到更广泛传播，产生了更为深远的影响与价值。
结合以上分析，考生可以有以下立意角度：
参考立意一：挫折磨砺与自我蜕变。
李子柒在经历商业与舆论风波后选择沉淀，这期间她必然经历了内心的挣扎与自我反思，在困境中不断磨
砺自己，最终实现了从被困扰到王者归来的蜕变。可以立意为人生的挫折是成长的重要契机，只有在困境
中坚守自我、不断反思与学习，才能实现真正的成长与升华，如同破茧成蝶，在经历磨难后展现出更加绚
烂的姿态。
参考立意二：为什么李子柒归来仍是王者？
内容层面。李子柒潜心学习，深度挖掘中华传统文化内涵。她遍访民间角落，探寻古老农耕智慧、传统手
工艺精髓等，从养蚕缫丝到榫卯结构搭建，将众多濒临失传的文化元素融入视频。回归后更聚焦文化细节，
如展现不同朝代服饰文化差异在田园劳作中的体现，使内容既具深度又有广度，让观众在欣赏田园风光同
时接受文化洗礼，这种对传统文化的执着与精研是她王者归来的核心支撑。
形式层面。在互联网时代求快的浮躁浪潮中，李子柒的视频制作显得格外精致用心。她摒弃粗制滥造与速
成，每一帧画面都似精心绘制的工笔画。拍摄时，为捕捉最动人瞬间，不惜等待最佳光线与最美季节，田
园景色在她镜头中如诗如画，人物劳作与自然背景相得益彰。剪辑节奏舒缓优雅，遵循情感与叙事逻辑，
而非追求短暂刺激。配乐和字幕亦精挑细选，古风配乐丝丝入扣，字幕排版与字体风格尽显古韵。这种极
致的精致用心，与浮躁形成鲜明对比，以独特魅力在互联网世界脱颖而出，成就其王者归来的辉煌。
参考立意三：蓄势沉淀，不忘初心。
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在远离大众视野的三年里，李子柒仿若一颗深埋于土壤中的种子，默默吸收养分，积聚能量。她进行了大
量的素材积累，尝试不同的拍摄风格与叙事方式。支撑这一切的，是她那颗始终如一的初心。从踏入古风
田园视频创作领域的那一刻起，她就立志于向世界展现中华传统文化的魅力与田园生活的美好。在面对商
业合作中的利益纷争和舆论的无端指责时，她没有被利益所迷惑，没有因诋毁而放弃。正是因为坚守初心，
她才能在沉淀期间有足够的耐心与毅力，忍受孤独与寂寞，一步一个脚印地向着目标前行。当她再次归来
时，初心依然熠熠生辉，也让她在众多网络创作者中脱颖而出，成为那个历经风雨而不倒，沉淀归来仍王
者的独特存在。
具体写作时，考生可以简单概括材料，提出观点，破困境之茧，绽文化之光。接着，结合材料强调李子柒
坚守对传统文化热爱的初心，不被商业利益诱惑，融入传统文化与田园美学创作视频。再列举蜀绣传承人
孟德芝坚守技艺的正面事例，以及过度商业化开发古镇破坏文化韵味的反面案例，对比论证坚守初心对文
化传承的重要性。然后阐述李子柒面对商业与舆论困境时，选择回归田园沉淀自我的做法。并以华为公司
面临技术封锁加大研发投入突破困境为例，论证面对困境自我沉淀的关键作用。最后指出李子柒视频在国
内外传播对提升中国文化国际影响力的贡献，结合孔子学院全球推广、《卧虎藏龙》获奖等案例，强调在
全球化背景下利用新媒体传播中国文化的重要性，突出文化传播促进文化交流与提升国家软实力的作用。
结尾概括李子柒现象在文化传承、个人发展、文化传播方面的启示，呼吁在新时代坚守初心、勇敢面对困
境、借助多元渠道传播文化，让中华优秀传统文化在世界舞台绽放光芒。
立意：
1.守文化初心，破困境迷障。
2.蓄势沉淀，不忘初心。
4.破茧成蝶，在经历磨难后展现出更加绚烂的姿态。
5.破商业舆论困境，绽文化传播光芒。
6.借新媒体东风，扬文化远航之帆。
参考例文
于沉淀中绽放，于坚守中传承
在互联网那如汹涌波涛般的喧嚣浪潮里，“李子柒现象”恰似一颗璀璨流星，拖着绚
烂轨迹划过大众视野的天际，留下了令人深思的轨迹。【开篇将互联网环境比作汹涌浪潮，
“李子柒现象”比作流星，形象地引出话题，引发读者兴趣】她以多年时光沉淀自我，精心
雕琢古风田园生活视频，将中华传统文化与田园美学如细腻画卷般展现得淋漓尽致，却在商
业合作中利益纠葛的暗流、舆论场里无端争议的风暴中，无奈暂别大众视野。三年沉淀，荣
耀回归，她以王者之姿惊艳众人，视频播放量屡创新高，在国内外社交平台上引发新一轮的
传播热潮，还带动了一系列相关传统文化产品的开发与热销。“子柒三年沉淀，回归依然王
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者”引发广泛热议。这不禁让我联想到那些在文化传承道路上默默耕耘、坚守初心的伟大身
影。
余秋雨，一位在文化苦旅中不断探索的行者。【此句独立成段，突出强调余秋雨在文化
探索道路上的独特身份，吸引读者注意力】他毅然放下繁华都市的安逸，踏上追寻文化根源
的漫漫长路。从阳关那片银白的雪原，到都江堰那巧夺天工的伟大工程；从莫高窟那色彩斑
斓的壁画，到天一阁那承载着历史记忆的藏书楼，他用脚步丈量着中华大地的文化厚度，用
文字记录着古老文明的兴衰变迁。【通过列举具体的文化遗迹，生动展现余秋雨文化探索的
足迹，增强画面感】在漫长的旅程中，他沉淀自我，摒弃外界的浮躁与喧嚣，深入挖掘每一
处文化遗迹背后如繁星般璀璨的故事与精神内涵。正是这份沉淀，让他的《文化苦旅》成为
文化散文领域中一座难以逾越的经典丰碑，让无数读者在他的文字中感受到中华文化的博大
精深与独特魅力，如沐春风，如饮甘霖。【运用比喻的修辞手法，将《文化苦旅》比作经典
丰碑，将读者阅读感受比作沐春风、饮甘霖，生动形象地突出了作品的价值和影响力】
樊锦诗，敦煌的守护者，一位在时光长河中默默坚守的文化卫士。【此句对樊锦诗身份
进行强调，突出其坚守的意义】她将自己的一生都奉献给了敦煌莫高窟，在荒芜的沙漠中坚
守了半个多世纪。面对恶劣的自然环境，如肆虐的狂风、炽热的骄阳，以及简陋的工作条件，
她没有丝毫退缩，而是选择扎根于此，像一棵坚韧的胡杨，深入研究敦煌文化，守护着这些
珍贵的文化遗产。她用青春和汗水诠释着对传统文化的热爱与执着，在岁月的沉淀中，她不
仅成为了敦煌文化的权威专家，更让敦煌文化在世界舞台上绽放出耀眼的光芒，如同一颗璀
璨的明珠，吸引着全世界的目光。【将樊锦诗比作坚韧的胡杨，将敦煌文化比作璀璨明珠，
形象地展现出她的坚守和敦煌文化的价值】
单霁翔，故宫的活化者，一位充满智慧与创意的文化使者。【此句点明单霁翔的身份和
特点，使读者对其有初步认识】他致力于让故宫“活”起来，让古老的故宫文化走进现代人
的生活。他深入故宫的每一个角落，如同一位严谨的考古学家，了解每一件文物的故事，探
寻它们背后的历史密码。通过创新的展示方式和丰富多彩的文化活动，如故宫文创产品开发、
数字故宫展览等，让故宫不再是高高在上、遥不可及的历史遗迹，而是成为了人们可以亲近、
可以感受的文化场所。在他的努力下，故宫文创产品火爆全网，故宫文化以全新的姿态展现
在世人面前，焕发出勃勃生机。【通过具体事例说明单霁翔让故宫“活”起来的举措，使内
容更加充实具体】他用自己的智慧和坚守，为故宫文化的传承与发展注入了新的活力，如同
为故宫这棵古老的大树注入了新的养分。
叶嘉莹，诗词的传承者，一位在诗词海洋中遨游的灵魂歌者。【此句对叶嘉莹的身份进
行诗意化描述，增强文章的文学性】她一生痴迷于古典诗词，致力于诗词的教学与研究。在
动荡的岁月里，她颠沛流离，却始终没有放弃对诗词的热爱，如同在风雨中坚守的灯塔，为
诗词的传承指引着方向。她用自己的生命诠释着诗词的魅力，将诗词的种子播撒在无数学生
的心中，让诗词的芬芳在年轻一代的心中绽放。在漫长的学术生涯中，她沉淀自我，深入研
究诗词的内涵与韵味，为诗词的传承与发展做出了不可磨灭的贡献，如同一座不朽的丰碑，
永远屹立在诗词传承的道路上。【将叶嘉莹比作灯塔、不朽丰碑，生动形象地展现了她在诗
词传承中的重要作用】
无论是李子柒，还是余秋雨、樊锦诗、单霁翔、叶嘉莹，他们都在各自的领域中，于
沉淀中坚守，于坚守中传承。他们用自己的行动告诉我们，在这个快节奏的时代，我们不能
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被浮躁和功利所左右，而应该静下心来，沉淀自我，坚守初心，为传统文化的传承与发展贡
献自己的力量。【总结前文所举人物的事例，点明文章主旨，呼吁人们学习他们的精神】
作为新时代的青年，我们肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的历史使命。让我们以他
们为榜样，在沉淀中汲取力量，在坚守中传承文化，让中华文化在新时代绽放出更加绚烂的
光彩，如同璀璨的星辰照亮历史的天空。【结尾发出呼吁，将文章主题升华到新时代青年的
责任与担当，使文章更具现实意义】
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