2026年中考语文【文言文】复习专题(可打印),直接默写+理解性默写都有!

2026年中考语文【文言文】复习专题

直接默写+理解性默写

一、陶渊明《桃花源记》

（一）直接默写

1、黄发垂髫，并怡然自乐。

2、土地平旷，屋舍俨然。

3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（二）理解性默写

1、描写桃花林草美花繁的句子：芳草鲜美，落英缤纷。

2、表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

3、从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

4、从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。

5、从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。

二、郦道元《三峡》

（一）直接默写

1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2、自非亭午夜分，不见曦月。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4、朝发白帝，暮到江陵。

（二）理解性默写

1、写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

2、从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。

3、写夏水凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

4、写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。

5、烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。

三、韩愈《马说》

（一）直接默写

1、世有伯乐，然后有千里马。

2、祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

3、马之千里者，一食或尽粟一石。

4、其真无马邪？其真不知马也。

（二）理解性默写

1、表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：世有伯乐，然后有千里马。

2、描写千里马悲惨遭遇的句子：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

3、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。

四、刘禹锡《陋室铭》

（一）直接默写

1、斯是陋室，惟吾德馨。

2、可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

4、苔痕上阶绿，草色入帘青。

（二）理解性默写

1、描写陋室环境清幽宁静的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。

2、写陋室往来客人之高雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

3、作者以古代名贤自比的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

4、全文中画龙点睛的句子：孔子云：何陋之有？

五、周敦颐《爱莲说》

（一）直接默写

1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2、香远益清，亭亭净植。

3、中通外直，不蔓不枝。（二）理解性默写

1、描写莲花高洁质朴的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2、最能概括莲花高贵品质的句子（主旨句）：莲，花之君子者也。

3、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子：中通外直，不蔓不枝。

六、《送东阳马生序》

（一）直接默写

1、录毕，走送之，不敢稍逾约。2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（二）理解性默写

1、表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

2、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

3、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4、写自己的求学生活艰苦的句子：主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

七、《论语》十二章

（一）直接默写

1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、三人行，必有我师焉。

3、人不知而不愠，不亦君子乎？

4、择其善者而从之，其不善者而改之。

5、温故而知新，可以为师矣。

（二）理解性默写

1、阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2、求学应该谦虚，向一切人学习的句子：三人行，必有我师焉。

3、孔子在河边感叹时光匆匆流逝的句子：逝者如斯夫，不舍昼夜。

4、孔子在《论语·雍也》中探讨文与质的关系的句子是：质胜文则野，文胜质则史。

5、孔子谆谆告诫弟子不可不择手段地追求富贵的一句话：不义而富且贵，于我如浮云。

八、《曹刿论战》

（一）直接默写

1、肉食者鄙，未能远谋。

2、小大之狱，虽不能察，必以情。

3、一鼓作气，再而衰，三而竭。

4、吾视其辙乱，望其旗靡。

（二）理解性默写

1、曹刿认为“可以一战”的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。

2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。

3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子：视其辙乱，望其旗靡。

4、体现曹刿注意细节的语句：下视其辙，登轼而望之。

5、曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因：夫大国，难测也，惧有伏焉。

九、《鱼我所欲也》

（一）直接默写

1、舍生而取义者也。

2、所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

3、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（二）理解性默写

1、孟子认为在生与义不可兼得的情况下，应该做出的选择是：二者不可得兼，舍生而取义者也。

2、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

3、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之。

4、不辩礼仪接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

十、《生于忧患，死于安乐》

（一）直接默写

1、所以动心忍性，曾益其所不能。

2、入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3、然后知生于忧患，而死于安乐也。

（二）理解性默写

1、孟子认为一个国家走向衰败灭亡的原因是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

2、从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子：所以动心忍性，曾益其所不能。

十一、《邹忌讽齐王纳谏》

（一）直接默写

1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。2、能面刺寡人之过者，受上赏。

3、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

（二）理解性默写

1、邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

2、齐王纳谏后，朝廷出现的变化的句子：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

十二、《出师表》

（一）直接默写

1、亲贤臣，远小人。

2、陟罚臧否，不宜异同。

3、受任于败军之际，奉命于危难之间。

4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（二）理解性默写

1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陟罚臧否，不宜异同。

2、诸葛亮表明自己淡泊名利的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

3、诸葛亮出师北伐的目标是：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

4、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

5、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人。

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