研究主题：家乡文化名片——跨学科视野下的地方文化探究与传播
研究团队：六省区（新疆·广东·河北·河南·内蒙·江苏）多学科教师团队
涉及学科：语文 · 数学 · 劳动 · 英语 · 信息技术
模板版本：v1.0
模板用途：供各省区教师团队在第一次研讨会后，按统一框架完成本地化教学设计

📌 使用说明

第一部分：研究共识

🎯 本部分确保全团队对"做什么""为什么做""怎么做"形成统一认识。第一次研讨会逐条确认。

一、研究主题与驱动性问题

驱动性问题的分解

二、理论框架

理论在本研究中的落地路径

文化回应性教学 ──→ 解释"为什么要用地域文化资源"
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情境学习理论 ────→ 解释"不同地域为什么产生不同设计"
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四选点框架 ──────→ 提供设计方法论（怎么选点、怎么跨）
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文化认同理论 ────→ 提供效果评估框架（学生变化怎么测）

三、"家乡文化名片"的构成共识

什么是"文化名片"？

"文化名片"不是一张纸，而是一套多维立体的文化介绍产品，包含5个专题页，由5个学科分别主导完成，最终合成为一个整体。

五个专题页的统一框架

名片合成方式

各专题页独立完成 → 信息技术学科整合所有专题页 → 生成完整的「家乡文化名片」
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                              │ 🏛️ XX省XX市家乡文化名片   │
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                              │ 📖故事页 🔢数据页 🛠️体验页 │
                              │ 🌍传播页 💻数字页          │
                              │                           │
                              │ 制作团队：XX学校X年级X班   │
                              │ 指导教师：XXX              │
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第二部分：省区本地化设计模板

🎯 本部分是核心模板，每个省区填写一份。请根据本地实际，逐项完成。

【A】基本信息

【B】本地文化维度选择

🎯 从以下文化维度中选择2-3个作为本省区"文化名片"的聚焦方向。选择标准：①有本地独特性 ②学生可接触 ③跨学科潜力大

可选文化维度清单

本省区选择

【C】"四选点"分析

🎯 用课标"四选点"框架，分析本省区所选文化维度的跨学科设计逻辑

跨学科研究切入点（升级版）「家乡文化名片——跨学科视野下的地方文化探究与传播」