夜雨聆风2026年6月22日（周一）14:30，IDL创新设计实验室“从工程到创作”主题分享会在崇美楼503举行。此次分享以“剪映工程师的AI工作流与小游戏开发实战分享”为导入，由实验室2025级研究生雷雨婷主持，邀请2019级学长、剪映软件工程师彭为担任主讲。田飞老师、李佳龙老师、何铭锋老师到场参加，与实验室同学共同开展交流研讨。
开场寄语：以实验室分享激活持续交流活动伊始，田飞老师在开场发言中表示，实验室不同年级、不同方向的同学都在持续产出具有代表性的作品与实践成果，许多优秀案例值得被看见、被分享。他提到，实验室后续将继续通过系列交流活动，让同学们更系统地了解实验室成员的成长路径与实践方向，也借由这样的面对面分享机会，进一步促进经验流动、问题交流与跨届联结。
在开场介绍中，田飞老师还特别介绍了到场参与交流的李佳龙老师。李佳龙老师现为语传学院教师，同时也是实验室早期成员，曾任实验室音像组、游戏组负责人之一，对实验室早期发展与跨媒介实践积累有着深厚参与。田飞老师指出，此类分享既是成果展示，也是实验室内部知识与经验传承的重要方式。
成长路径：从设计转向技术，再走向创作分享中，，彭为结合自身成长经历，回顾了自己从设计背景出发，逐步进入技术实践，再进一步走向独立创作与项目运营的过程。他提到，在AI工具不断发展的今天，设计者与技术之间的边界正在被重新定义。对于设计类学生而言，关键并不只是掌握某一项单一技能，而是学会借助工程化思维和自动化方法，将创意真正转化为能够落地、迭代和传播的作品。
项目拆解：从参赛作品中沉淀可复用能力在案例分享环节，彭为首先介绍了自己参与移动应用设计赛国奖作品研发的相关经历，并从角色设定、视觉表现、场景优化到性能调校等方面，梳理了一个数字产品从概念构想到实际落地的完整流程。他特别强调，项目实践不应止于“完成一次交付”，更重要的是从中提炼出可复用的技术模块、设计经验与开发方法，把单个项目中的成果逐步沉淀为后续创作的基础能力，形成持续积累的“产品基因”。
方法迭代：以工程化思维推进小游戏开发围绕抖音小游戏开发实践，彭为进一步分享了多个项目的创作经验。他结合具体案例，介绍了如何在有限时间与资源条件下完成玩法验证、版本推进与内容联动，并从组件继承、项目复用、功能延展等角度，说明工程化思维在小游戏开发中的现实价值。在他看来，独立创作并不是简单地“做出一个作品”，而是在一次次项目推进中不断优化流程、积累方法，最终形成个人稳定的创作能力与技术壁垒。
AI赋能：从工具调用走向工作流搭建在AI工作流实践部分，彭为重点展示了自己围绕设计与开发场景搭建的一套高效工作方式，包括UI素材自动抠图与拆分、技能库建设、Agent调用逻辑设计，以及视频内容向图文文档的自动转化等内容。他指出，AI的意义不仅在于提高局部效率，更在于帮助创作者建立标准化、模块化、可迁移的工作流程，把原本依赖手工和重复操作的环节逐步转化为系统能力，从而将更多精力投入到创意判断、产品打磨和用户沟通之中。
知识沉淀：把碎片经验转化为长期能力除项目和工具外，彭为还结合自身实践，分享了自己在知识管理与学习方法上的思考。他以卡片笔记、知识库搭建和技能文档化为例，提出应当重视从项目经验中提炼结构化知识，并通过持续记录、整理与关联，让分散的经验逐步沉淀为能够复利增长的个人能力体系。他认为，在AI时代，真正重要的不是机械地依赖工具，而是保持清晰的问题意识、内容判断能力和持续迭代的方法论。
互动总结：在跨学科碰撞中拓展新文科实践边界分享过程中，李佳龙老师始终对现场内容保持高度关注，围绕AI工作流、知识组织、小游戏开发与个人表达等话题积极参与提问与交流，并与同学们展开了深入讨论。活动尾声，李佳龙老师结合当天分享内容作总结发言。他表示，此次分享不仅展示了青年设计者在真实项目中的行动力与创造力，也体现出设计、传播、技术与AI方法正在发生更加紧密的融合。
