夜雨聆风
一、积累与运用(25分)
“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”在(艰苦卓绝/艰苦卓越)的斗争岁月里，无数(怀抱/拥抱)救国救民理想的共产党人，继承古代仁人志士对远大理想和崇高人格的不懈追求，前仆后继，不屈不挠，为人民的利益献出了自己的生命。通过回望百年红色征程，使我们更加明晰了肩上的时代重任。青年一代当赓续红色血脉，(树立/涵养)浩然正气，心怀家国，勇担使命，用青春与热忱，(守护/保护)山河无恙，奔赴远大前程，点亮璀c`an时代星光。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)前仆后继(2)璀c`an
2.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是()(2分)
A.艰苦卓越怀抱涵养保护B.艰苦卓绝拥抱树立守护
C.艰苦卓越拥抱树立保护D.艰苦卓绝怀抱涵养守护
3.文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分)
4.下列句子中加点成语使用有误的一项是()(3分)
A.新年伊始，万象更新，人们脸上都流露着对新生活的真诚期盼。
B.他待人真诚，从不两面三刀，喜怒哀乐皆自然流露，让人倍感踏实。
C.读到文中真挚的告白，大家饶有趣味，内心深受触动，真情自然流露。
D.不是真心的安慰再动听也无济于事，唯有真情流露，才能温暖人心。
5.下列文化常识说法正确的一项是()(2分)
A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B.契诃夫，苏联作家。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
C.《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。孟子，名轲，邹人，春秋时期思想家，道家学派代表人物之一。
D.中国古代对年龄有着特殊的称谓:如少女13~14 岁称“豆蔻年华”;女孩子 14~15岁为及之年;男子20岁成年，是弱冠之年;70岁为耄耋之年。
6.背诵默写。(7分)
(1)司马迁说过:“人固有一死，_____________，____________。”
(2)红军将士踏遍万水千山，任凭重重磨难也意志如钢，正如郑燮《竹石》所言____________，任尔东西南北风”。
(3)红军将士胸怀报国壮志，渴望驰骋疆场、报效家国，李贺《马诗》里“____________，____________。”正是这份赤诚写照。
(4)行军路上，将士们总会望着天边月色，遥想故乡，《十五夜望月》中的“道尽他们心底乡愁“____________，____________。”
(5)《寒食》中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是:“____________，____________。”
(6)《蝉》中表达对人的内在品格的赞美和高度自信的诗句是:“____________，____________。”
(7)苟日新，____________，____________。
7.以下是关于《林海雪原》的内容赏析，说法错误的一项是()(3分)
A.小分队成员比较:高波是解放军剿匪小分队成员，是少剑波的亲密战友，善于随机应变，在侦察和战斗中表现出色，善于发动和组织百姓。当村里的贸易队乘坐小火车返回时，在二道河桥头遭遇土匪，为保护百姓，高波牺牲。
B.土匪类比较:马希山是各路土匪中有国民党军事背景的一个顽固匪首，相比座山雕等的“山大王”形象，他更具正规军特点，战术更狡猾。他的存在体现了东北剿匪斗争的复杂性，也是解放军小分队面临的重要挑战之
C.敌人特务比较:土匪势力与国民党残余勾结的重要帮凶是特务。比如小炉匠、宋宝森一撮毛、刁占一。其中宋宝森是唯一一个属于国民党特务组织的，其他都属于各路匪帮。
D.群众代表比较:蘑菇老人和棒槌公公都是深山采药人，他们熟知山林特点，给小分队提供了准确的信息，但他们都没有参加小分队。夹皮沟的村民李勇奇、马天武是装卸工，张大山是火车司机，他们一起加入了少剑波领导的小分队，一起去威虎山参加了消灭座山雕战斗。
8.《林海雪原》是曲波根据亲身经历创作的一部革命题材的长篇小说。雪，是严酷的自然环境，为小分队剿匪带来很多困难。对于雪，作者这样说:“只要你有硬骨头，给它力气，它就会佩服你是好汉，它就会尊敬你。”选取两个具体事例，分析一下小分队是怎样和雪“化敌为友”，并借助这个“朋友”的帮助取得剿匪战斗胜利的。(4分)
二、阅读与鉴赏(45分)
(一)夏日南亭怀辛大
【唐】孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，终宵劳梦想。
[注]①山光:山上的阳光。②轩:窗。③恨:遗憾。④感此:有感于此。⑤劳:苦于。
9.下列有关诗歌的赏析，不正确的一项是()(3分)
A.“忽”“渐”两字，巧妙地传达出夕阳西下与明月东升给人一快一慢的实际感觉。
B.三、四句描述诗人沐浴后，散发不梳，靠窗而卧，享受清凉。不但写出一种闲情，同时也写出了来自身心的快感。
C.“欲取鸣琴弹，恨无知音赏"两句，实写诗人取来鸣琴轻弹，因无知音欣赏而心生怨恨。
D.诗人捕捉生活中的感受，寄情于景，细腻入微，意趣盎然。语言流畅自然，韵味十足。
10.“荷风送香气，竹露滴清响”是传诵千古的佳句，请选择两个角度进行赏析。(4分)
(二)
【甲】列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?"对曰:"弗知也。”关尹子曰:“未可。"退而习之。
三年，又以报关尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎?"列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”
【乙】祖莹，字元珍，范阳道①人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火驱逐僮仆父母寝睡之后燃火④读书。以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉，由是声誉甚盛。内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属3文，中书监高允每叹曰:"此子才器6，非诸生所及，终当远至。”
【注】①道(qiu):道县。②中书:即中书省，官署名。③耽书:酷爱读书。④火:火种。⑤属(zhuͮ):写，撰著。⑥才器:才能、能力。
11.下列对两文的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.[乙】文“祖莹，字元珍，范阳道人也”和“弈秋，通国之善弈者也”的句式相同，都是判断句。
B.[甲】文“为国与身”的“为"与[乙】文“十二为中书学生”的“为”意义相同。
C.【甲】主要运用对话描写来表现人物形象。
D.【乙】文结尾高允的感叹侧面表现了祖莹的文章之妙。
12.文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”标出。(3分)
常密于灰中藏火驱逐僮仆父母寝睡之后燃火读书
13.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)故圣人不察存亡而察其所以然。
(2)以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。
14.两文都与学习有关，请说一说你从两文中分别收获了什么学习道理。(4分)
(三)候鸟的迁徙
①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种乌类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。
②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪覆盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候鸟的迁徙路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。
③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环(或颈环翅环)，刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部(或其他部位)，做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收脚环，这样能更好地了解被环志的乌儿迁徙的时间、路线等数据。随着卫星应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。
④经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条:东亚一澳大利亚、中亚一印度、西亚一东非、黑海一地中海、大西洋一美洲、密西西比一美洲和太平洋一美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。
⑤在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鸥是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地-人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°一墨西哥南部、巴拿马等地。让以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择:如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。
⑥对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难:飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险......比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊!
⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。
15.选文第②~⑥段从候鸟迁徙的原因、候鸟迁徙的观测、________、________、________五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。(3分)
16.选文第⑥段画线句主要使用了哪种说明方法?有何作用?(3分)
17.请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。(3分)
材料一:1985年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只。近年来，昆明己建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。
材料二:仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。
材料三:1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982年，国务院决定每年四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动，从2006年开始，联合国环境规划署发起每年5月的第二个周六举行“世界候鸟日”活动。
(四)拥揽月光入怀
占子琴
①很多年以前的我，不太喜欢夜深人静的时候，总觉得月光洒下来的朦胧带着些说不清的凄凉和孤独。纵使是看到那流淌于发黄纸间的“露从今夜白，月是故乡明”这类的诗句，也好似被雪山的冰直戳了心脏，一颗心冰凉凄寂。于是乎，我便也不爱在夜幕降临的时候出门。
②一直到去年仲夏，月光落在心口的伤才慢慢地被父亲治愈。
③那天临近傍晚时，邮局的工作人员打来电话，叫我去取录取通知书，并说这是一件高兴的事，他可以等我过去，不怕晚。激动的父亲即刻便拉着我去镇上。我坐在父亲的摩托车后座上，追随着半挂在远山处的夕阳，接着看它一点一点地消失在我眼前。
④大概是天有些黑的缘故，父亲没看清路上细细的沙子，骑着摩托车驶过的时候，摩托车连连打滑。眼看着摩托车快要倒下去，父亲急忙把车刹住，连脚也站在地上死死地支撑着。我心里一紧，不自觉地抓住父亲的手臂。忽然父亲倒身，微皱着眉头对我说:“闺女，快下来。”
⑤我以为是父亲抬摩托车有些吃力，便迅速下了摩托车，绕到另一边想帮父亲。满头大汗的父亲看向自己的腿，轻轻地“嘶”了一声后，我才恍然大悟，父亲应该是被排气管烫伤了。我焦急地上前察看父亲的伤势。微黄的月光静静地落在他的伤口中，触目惊心的红肿让我有些惶恐也有些惊慌。
⑥还没等我缓过神来，父亲将摩托车扶正后，赶忙拉住我的手，半弯着身子仔仔细细地看着我的腿。确认我没有受伤后，父亲才长长地舒了一口气，说道:"没事，快点上来吧，再晚点儿，邮局该关门了。"
⑦皎洁的月光洒下一地清辉，每一缕光线都似乎在低语，悄悄地将大地包裹在梦幻中，四周变得柔和而静谧。
⑧那一瞬间，我看着站在月光下的父亲，泪珠不自觉地在眼眶中打转，多年前的记忆也不断在脑海中浮现。
⑨那时候，乡间的小路上也满是石子，但父亲骑车特别稳。偏偏有一次，路上突然窜出来一只小狗，惊慌之下，父亲急忙把车刹住。而坐在后座的我眼看着要撞上去了心里一慌，竟伸出腿，企图人工刹车。虽然刹住了车，可我的腿贴在了排气管上，被生生地烫红了好大一片
⑩火辣辣的灼烧感让我情不自禁地哭了起来。父亲瞧见我腿上的一片红，眉头紧皱眼底好像也闪烁着星光。他连忙攥紧我的小手，迅速将我带到小池塘附近，顺手摘了一片大荷叶，舀起池塘里的水，不停地往我受伤的腿上浇。
⑾一直等到我的腿渐渐不那么痛了，父亲才放心带我回家，然后请来医生为我诊治开药，夜里，伤口疼得厉害的时候，父亲总是对着我的伤口轻轻地吹气，一直到我睡着才停下。只是父亲不知道，那天他眼角的泪水滴落在我的腿上时，我醒了。我听见他自责地说:“都怪我，不该带你去，要是以后留了疤该怎么办啊....."那是我唯一一次听到父亲的哭声。
⑿想到这里，我的眼泪止不住地往下掉。我坐在摩托车后座上，看着父亲有些弯曲的脊背，心口好像被什么东西揪住了一般，忍不住说道:“爸爸，明天再去拿录取通知书吧!先去看医生。”我知道他被烫伤的腿一定很疼。可他笑呵呵地说:“这么点小伤，不打紧，我更想看看录取通知书，这比看医生更有效。”
⒀此时，朦胧的月光，像一层柔和的银纱轻盈地罩在父亲的头顶，我的眼睛顿时模糊了起来，竟有些分不清是月光使父亲的背影朦胧了，还是眼泪使父亲的样子模糊了。
⒁现在的我，每每看到从窗口射进来的月光时，总是控制不住地想将它揽入怀中，希望通过这样笨拙而又荒诞的方式，与远在他乡的父亲相拥。月光使父亲的模样变得朦胧，却从未模糊过父亲对我的爱。
18.阅读选文第3~6段，梳理文章情节，补全下面表格。(2分)
A._________→路有细沙打滑，父亲急刹车→B.________→父亲确定“我”没受伤，带伤坚持取通知书。
19.按要求品析下面的句子。(6分)
(1)微黄的月光静静地落在他的伤口中，触目惊心的红肿让我有些惶恐也有些惊慌。(品析加点词)
(2)他连忙攥紧我的小手，迅速将我带到小池塘附近，顺手摘了一片大荷叶，舀起池塘里的水，不停地往我受伤的腿上浇。(从人物描写的角度赏析)
20.选文第7段的景物描写有什么作用?(3分)
21.选文开头提到“我不喜欢月光”，结尾却说“总是控制不住地想将它揽入怀中”，这两句话是否矛盾?结合选文内容分析理由。(4分)
三、写作。(50分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作生活是一张白纸，要你在纸上绘出五彩图画;生活是一杯龙井茶，要你去品味其中的美妙滋味......生活就像一只万花筒，异彩纷呈，使人留连忘返，有太多值得我们永远珍藏。
请以“记住________”为题目写一篇不少于600字的作文。
要求:①补题后作文;②内容具体，情感真挚，积极向上;③书写规范，不能出现真实的姓名、班级等信息。
2025-2026 学年度第二学期期末教学质量调研
六年级语文试题（答案）
1. （1）pū （2）璨（2 分） 2. D（2 分）
3. 删除“通过”或者“使”（2 分） 4. C（3 分） 5. A（2 分）
6. （1）或重于泰山，或轻于鸿毛；（2）千磨万击还坚劲；（3）何当金络脑，快走踏清
秋；（4）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；（5）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜；（6）
居高声自远，非是藉秋风；（7）日日新，又日新。（每小题一分，错一字不得分，共 7 分。）
7. D（3 分）
8.事例一：苦练滑雪，化劣势为优势。小分队原本在雪地行军速度远不及土匪的爬犁，为
了扭转被动局面，他们主动“和大雪交朋友”，苦练滑雪技术，掌握了在林海雪原中快速
穿梭的本领。凭借滑雪技能，小分队行军速度反超敌人，能够出其不意地迂回到土匪后
方，在雪地中隐蔽追踪、快速突袭，将恶劣的雪地环境变成了自己的“战场优势”。
事例2：借风雪掩护，智取威虎山。在攻打威虎山的行动中，小分队利用漫天大雪的掩护，
借助风雪模糊了土匪的视线，同时大雪覆盖了行军的足迹，让敌人无法判断小分队的真
实动向。小分队借着风雪的“帮助”，悄悄逼近威虎山，打了敌人一个措手不及，最终成
功端掉了匪巢，让原本阻碍行动的风雪，成了智取胜利的“天然盟友”。（答出一个事例
得2 分，答出两个事例得 4 分。其他合适的事例也可。）
9.C（3 分）
10.角度一：从嗅觉、听觉两个方面描写荷花的香气和竹叶上的露水。荷花香气清淡细微，
“风送”时闻到；竹露滴在地面声音清脆。写出了环境的清幽，表现诗人的清闲。
角度二：运用了拟人的手法，将“风”人格化，生动形象地写出了清风吹送荷香的情景。
角度三：以动衬静，竹露滴在地面清脆悦耳，营造出清净安谧之境。（答对一个角度得2分，两个角度得 4 分。）
第一张图片文字
11. B ［解析］B 项，[甲]文“为国与身”的“为”是“治理、修治”的意思，[乙]文“十
二为中书学生”的“为”是“成为”的意思，意义不同。（3 分）
12.常密于灰中藏火/驱逐僮仆/父母寝睡之后/燃火读书。（断对一处得 1 分，共 3 分。）
13.(1)所以圣人不细究事物存亡成败的表象，而细究事物存亡成败的原因。
(2)(他)用衣服和被子遮盖窗户和门，担心光亮泄露出去，被家人发觉。
（共4 分，每个关键词出错扣 1 分，扣完为止。）
14. [甲]文告诉我们在学习上不但要知其然，还要知其所以然，掌握规律，明白了为什
么能做到，以后才能做得更好。[乙]文告诉我们只有勤奋刻苦学习，才能学有所成。（答
对1 点得 2 分，共 4 分。）
15. 候鸟迁徙的路线；候鸟迁徙的智慧；候鸟迁徙的困难 （每空 1 分，共 3 分。）
16. 举例子。（1 分）举出家燕从英国迁徙到南非的例子，（1 分）具体、直观地说明候鸟
在迁徙途中要遭遇许多困难。（1 分）（共 3 分）
17. ①人们采取多种措施保护候鸟；②候鸟的生存环境得到改善；③迁徙中受到的伤
害在减少，候鸟数量在增加。（答对1 条得 1 分，共 3 分。）
18. A.接到电话，我们去取通知书
B.“我”发现父亲腿被烫伤，上前察看（1 空 1 分，
共2 分）
19.（1）“触目惊心”指看到某种严重情况而引起内心的震动，在这里指我看到父亲的
伤口如此红肿，内心的惶恐和惊慌，生动形象地表达了“我”对父亲的心疼。（答出词语
本义得1 分，答出语境义得 1 分，答出情感得 1 分，共 3 分。）
（2）动作描写，（1 分）“攥”“舀”“浇”等词语，生动形象地写出了父亲为我处理伤口
时的细心与急切，（1 分）表现了父亲看到我受伤后的心疼，也表达了父亲对我的爱。（1
分）（共3 分）
20.生动形象地描绘了月光下大地的朦胧、美丽的景象，（1 分）渲染了一种柔和静谧的氛
围，（1 分）由眼前的月光引出了下文的回忆。（1 分）（共 3 分）21.不矛盾，开头说“我不喜欢月光”是因为我觉得朦胧的月光带着凄凉和孤独，而结尾
说“我总是控制不住地想将月光揽入怀中”是因为看到月光，就想到了父亲，父亲的爱
让我感到温暖，揽住月光就好像与父亲相拥，表达了我对父亲的感激和思念。所以两者
并不矛盾。（答出“我不喜欢月光”的原因得 2 分，答出“我总是控制不住地想将月光揽
入怀中”的原因得 2 分，共 4 分。不回答“不矛盾”不得分。）
22.作文
一、总分与评分体系
总分：50 分
采用“基础等级（40 分）+ 发展等级（10 分） ”双评制
二、基础等级（40 分）
1. 内容（20 分）
一类（17–20 分）：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚，思想健康
二类（14–16 分）：符合题意，中心明确，内容较充实，情感真实
三类（10–13 分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄
四类（0–9 分）：偏离题意，中心不明，内容空洞，思想不健康
2. 表达（20 分）
一类（17–20 分）：结构严谨，层次清晰；语言流畅，文采好；文体规范
二类（14–16 分）：结构完整，条理清楚；语言通顺；文体较规范
三类（10–13 分）：结构基本完整；语言基本通顺；文体基本规范
四类（0–9 分）：结构混乱；语言不通顺，病句多；文体不明
三、发展等级（10 分）
从以下4 点中选优评分，不重复计分
深刻：立意有深度，见解独到，有现实意义
丰富：材料典型，细节生动，内容饱满
有文采：用词贴切，句式灵活，善用修辞，有感染力
有创意：构思新颖，角度独特，表达有个性四、等级与分值对应（50 分制）
一类文（45–50 分）：基础 37–40 + 发展 8–10
二类文（38–44 分）：基础 34–36 + 发展 4–7
三类文（30–37 分）：基础 30–33 + 发展 0–3
四类文（20–29 分）：基础 20–29 + 发展 0
五类文（0–19 分）：严重偏题、抄袭、空白、字数严重不足
五、硬性扣分规则（必记）
缺题目：扣2 分
字数：≥600 字；每少 50 字扣 1 分；<400 字≤25 分；<300 字≤20 分
错别字：3 个扣 1 分（重复不计），最多扣 3 分
卷面：字迹潦草、涂改严重，酌情扣1–3 分
抄袭：照搬阅读材料，仅给2 分；全篇抄袭 0 分
六、阅卷核心标尺
扣题是生命线：开头150 字内必须出现题眼，全程不游离
记叙文优先：写人要有细节，叙事要有波澜，情感要真实
结构清晰：记叙文：起—承—转—合；议论文：引—议—联—结
真情实感：拒绝空洞口号、套话、编造故事
