夜雨聆风
依据：GB/T 6447《文摘编写规则》——摘要须包含目的、方法、结果、结论四要素
论文交过去，教授第一个看的就是摘要。很多人写了一篇很牛的论文，可是摘要是，本文浅谈了什么什么，很有实际意义……赶快修改一下吧！——因为摘要是整个文献浓缩啦~ 下面是一篇论文的小抄，在写作时可以参考下，填写完整后的纸质版就发给导师审核了↓ 1.【背景】简单介绍研究背景和现状，2.【目的和问题】陈述此次研究所要解答的问题、目的所在是什么，3.【方法手段】这次研究所采用的技术或方法是哪些，4.【成果与发现】这次研究得到了什么发现？ |
▌一、四要素填空卡（复制下面四行）
一、引言（为什么要研究这个问题）。为什么呢？因为本文通过对____________的研究。所以，通过以下几点来解决，（3个点左右）二、正文1._________________2.________________3.三、结论与建议__________________________________03常见的文章结构错误写文章的朋友普遍存在这种现象——大题空做没方向（1）选题太大在论文的选择上面，“小”的东西更容易找到参考资料与素材，而且能够更直接的表达个人的观点，阐述自己要表达的东西并且论证出自己的想法。所谓的太宏观无处下笔就是在没有明确的目标、角度的情况下盲目去动笔了。（2）没什么研究的角度与方向。
【方法】以______（对象，如某班 45 名学生）为样本，采用______（方法，如行动研究/对比实验/问卷调查），通过______（过程）开展研究。
【结果】结果表明：______（核心数据/变化，如及格率由 62% 提升至 81%）。
【结论】研究证实______（你的核心观点），对______（哪类教学场景）具有______（什么价值）。
▌二、正反案例（照着改，别照着抄）
❌ 反面（常见废话摘要）：
以下原文，您可以阅读一二，“浅谈双减背景下下的小学数学的作业布置，如有不当，请老师们批评指正。”- - 14个小技巧，助推「双减新政」下小学生数学习题作业的优化设计第一招，精准基础训练要减少小学生作业数量，在许多学校，是通过增大学生课外补习时间，并严格控制家庭作业总完成量来实现目标。其实并不尽然，只有从作业设计入手，才能切实做到有效降低小学生作业负担！01精选精练对于练习型作业，我们可以对题目进行分类（如5以内加法和5以内减法）将一些相同类型的同质性问题合并到一起，或者将一些相近的知识进行对比学习等让小学生自己尝试找出方法。
✅ 正面（填空后的样子）：
关键词：“双减”背景下，小学高段，数学，分层作业一、课题提出的背景“双减”的目的是要提高教学质量，那么提高教学质量的途径就是让学生在课堂上把书学好，课后把练习做对。“减负提质”的核心是提高课堂教学的有效性。但事实上我们很多时候都忽视了这一点，在双减政策落地之后，在低年级学生作业大幅减少的同时，不少小学高段孩子的作业却出现了一个新的现象——机械抄写的现象越来越普遍。笔者任教的五年级某班共有45名同学，在一个学期里，设计了一次“基础+拓展+挑战”的分层作业实验。1.研究的问题：（1）如何设计小学高段数学分层次作业。（2）实施分层作业后的效果。2.研究的对象与工具（1）研究对象：五年级共45人。
▌三、不同学科的“方法”怎么填
学科 | 方法常用表述 | 结果常放什么 |
数学 | 行动研究法 / 对比实验法 / 课例研究 | 及格率、优秀率、错误率变化 |
语文 | 文本分析法 / 读写结合实践 / 问卷调查 | 阅读量、写作得分、参与率 |
英语 | 情境教学法实践 / 前后测对比 | 口语/听力成绩、词汇留存率 |
理化生 | 实验探究法 / 对照班实验 | 实验成功率、概念掌握度 |
▌四、摘要“五不做”（评委最烦的）
• 不做背景长篇：别从“新课改以来……”写起，直接进目的
• 不写“本文认为/小编觉得”等主观废话
• 不出现图表、公式、参考文献序号
• 不用“首先、其次、最后”的目录式罗列
• 不超 300 字，一般 200–300 字足够
▌五、交稿前自查（打钩再投）
□ 四要素（目的/方法/结果/结论）齐全
□ 有具体数据或明确结论，不是空话
□ 不含图表、公式、参考文献标号
□ 字数 200–300，无背景堆砌
□ 与正文结论一致，没写“过头”
