文档内容
长方形和正方形的周长
教学内容：第61-62页
教学课型：新授课。
教学目标：１、知道周长的含义。
２、理解长方形和正方形周长公式的推导过程。
３、会用公式计算长方形和正方形的周长。
教学重点难点：１、帮助学生理解周长的含义。
２、帮助学生充分理解长方形周长公式的推导过程。
教学用具：学具小棒、多媒体演示、黑板。
教学过程：
一、知识正迁移，引入新授课。
１、出示三条线段,
线段a:
线段b:
线段c:
２、围成三角形,问：（1）老师把这三条线段怎么样了？
（2）演示：小蚂蚁绕三角形爬一周。
（3）谁知道小蚂蚁爬了多长的路呀？
师：小蚂蚁爬的这一周就是三角形的周长。
3、情景：小兔子为了防止狡猾的狐狸到自家菜园偷东西，将菜园四周围上篱笆
（出示菜园图） 问：（１）小兔子家的菜园是什么形状的？
师：长方形有什么特征？边长度一样，四个角都是直角。）
（2）小兔子围这长方形菜园需要多少米长的篱笆?也就是要我们求什么?
（周长）
师：让我们一起帮帮小兔子的忙，行不行？
４、引出课题：长方形和正方形的周长．（小组讨论）．
二、解决问题，学习新知．
（一）长方形周长的认识．
1、根据学生讨论得出不同算式出示。
８＋5＋８＋5＝２6
８×２＋5×２＝２6
（８＋5）×２＝２6
2、利用学具小木棒，摆一摆此长方形周长演示。
3、师：看一看书上的公式是怎样计算长方形的周长的？
（先求一组长和宽，再×２。）
问：要求长方形的周长需要哪些条件？
4、小游戏：摆一摆各种不同的长方形．（给定许多长和宽）．
（１）ａ＝３cm，ｂ＝2cm，摆一摆周长；
（２）ａ＝５cm， ｂ＝1cm，摆一摆周长。5、 量一量书本和铅笔盒的长和宽各是多少，算一算它们的周长是多少。
6、口答练习：（互相说，轻轻在同桌耳边说，下面我们就来练习一下。）
给定长和宽，求长方形的周长：
（１）ａ＝３cm，ｂ＝４cm，求周长；
（２）ａ＝５cm， ｂ＝９cm，求周长；
（３）ａ＝１２cm，ｂ＝１２cm，求周长。
(二)正方形周长的认识．
思考： （１）怎样求正方形的周长？
（２）正方形的周长公式与长方形的周长公式有什么不同？
三、巩固练习
1、看图 求长方形的周长
25米
14米
2 求正方形的周长
27
27分米
3 求下图的周长
14厘米
10厘米
12厘米
2、一个长方形的游泳池，长２５米，宽１５米，它的周长是多少米？
3.一张长方形的白纸，长45厘米，宽3厘米，它的周长是多少厘米？
四、 教学效果反馈：
