文档内容
几分之一(一)
教学内容：39、40页
教学目标：
1、借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。
2、借助实物、图形，直观认识几分之一。会读写几分之一的分数。
教学过程：
一、联系生活导入,揭示课题。
1、 小胖今天遇到了一个问题，想请同学们帮着解决，愿不愿意？
2、 今天是小胖的生日，他想和小丁丁平分一个蛋糕，他们每人可以分到多
少蛋糕？
3、 “半块”不够一块，不能用整数1来表示，那可以用什么数来表示？
4、 今天这节课，我们就来认识几分之一的分数，并且探索几分之一所表示
的含义，你还想知道什么？（学生自由说）今天这节课我们就来解决这些问
题。
二、自主探索，体验分数。
1、体会二分之一的含义。
①把一个蛋糕平均分成2块，我们就说每块是这个蛋糕的二分之一，用分数表
示就是1/2（板书1/2）。
②指导学生读1/2。
③指导学生写1/2：先画一条横线表示“平均分”，在横线下面写“2”，表示把
一个蛋糕平均分成2块，在横线上面写1，表示其中的1块，写作1/2。（在两块半
个蛋糕上分别写上1/2）
④指导学生练习：
a.让学生拿出一张圆形纸片，试折出它的1/2，涂上颜色，并在涂色的一半上写
上1/2。
b.让学生拿出一张长方形纸条，试折出它的1/2，涂上颜色，并标出1/2。
c.出示下列图形，让学生判断图中哪些阴影部分是整体的二分之一，哪些不是
并说明理由。
2、知识迁移，学习1/4
① 小巧和小亚也来和小胖庆祝生日了，现在这个蛋糕该怎么分呢？（平均分成4份）
② （出示小亚分的蛋糕）小亚分的对不对？为什么？
③ 怎么样表示每人分到了多少蛋糕呢？（板书：1/4）
④ 小结：蛋糕被平均分成了4份，每一份都是这个蛋糕的四分之一，是1/4只
蛋糕。
⑤ 让学生用准备好的长方形纸折出它的1/4，并标上1/4，并说说这部分表示
多少。
三、集体练习
1、P.40 3
可以让学生先照书的样子折，然后再完成书中空格。
小结：一个整体平分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一。
2、P.40 4
先说一说把整体平分成几份，再看图填写分数，最后说说所写的分数表示什
么意思
3、P.40 5
先判断再说说为什么。
4、智慧屋：判断涂色部分分别是大正方形和小正方形的几分之一
四、总结
