文档内容
几分之几
教学内容 课本第47、48页
教学目标
1.知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。
2.知道分数各部分的名称，并理解它们的含义。
3.通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几，
知道分数各部分的名称，并理解它们的含义。
教学重点 在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，知道几个几分之一就是几
分之几。
教学难点 理解分数的含义。
教学准备 多媒体课件，练习纸。
教学过程
一、复习引入
1、上节课我们认识了几分之一。这里有一张圆形的纸和一张正方形的纸，请你从
中任选一张折一折、涂一涂，表示出它的。
（1）学生操作。
（2）展示
（3）为什么涂色部分的形状不同，可都能表示呢？
小结：只要把一个整体平分成4份，每一部分就是这个整体的四分之一。
二、合作探究
1、认识几分之几（不带单位名称）
（1）出示：
师：我们已经知道蓝色部分是这个圆的,那么剩下的白色部分是这个圆的多
少呢？ 你是怎么想的？同桌讨论。
全班交流汇报并回答：
1份
这
1份 1份
里的“4”表示
什 么 ？ “3”表示什么？
表示什么？里有几个？
小结：把一个圆平分成4份，每份是这个圆的，3份是这个圆的。
（2）出示：
师：剩下的白色部分是这个正方形的多少呢？ 你是怎么想的？小结：把一个正方形平分成4份，每份是这个正方形的，3份是这个正方形的。
（3） 出示：
看图回答：①上图中涂色部分是这个长方形的多少？你是怎么知道的？
②里有几个？
小结：把一个长方形平分成3份，每份是这个长方形的，2个就是。
（4）出示：
看图回答：一板酸奶由6杯组成，小胖、小丁丁、小亚和小巧每人喝一杯，一
共喝了4杯，他们一共喝了这板板酸奶的几分之几？你是怎么知道的？
小结：把一板酸奶平分成6份，这样的4份，就是；一杯是这板酸奶的，4个就是；
所以他们一共喝了这板酸奶的。
（4）出示：
看图回答：一张粘纸上有12个笑脸，用去了2个笑脸，用去的是这张粘纸的
几分之几？剩下的笑脸是这个整体的几分之几？
[认识到几分之一作为分数单位的重要意义，并知道几分之几的两种说法：
①一个整体平分成几份，这样的几份就是几分之几。②一份是几分之一，几份就
是几分之几。]
2、认识几分之几（带单位名称）
（1）出示：把1米长的纸带平分成同样的3分段，2段（涂色部分）长多少米？
可以怎么想呢？
小结：可以想：1米长的纸带分成同样长的3段，这样2段的长度就是1米的三分
之二。1米的三分之二记作米。也可以想：1段是1米的三分之一，2段就是1米的
三分之二，记作米。
（2）出示下图：
1米
（ ）米看图回答：①现在涂色部分长几米？
小结：1米长的纸带分成同样长的7段，这样的5段的长度就是1米的七分之五。
1米的七分之五记作米。②那白色部分长几米？
[建立几个几分之一米和几分之几米之间的联系：几分之几米就是几个几分
之一米的累积。]
师：像，，，，……这样的数也都是分数。
3、认识分数各部分的名称
（1） 教师边介绍边板书：
分数中间的短横线是分数线，分数线上面是分子，分数线下面是分母。
（2） 结合刚才的图想一想，分母、分子分别表示什么意思？
小结：分数的分母表示一个整体被平均分成的份数，分子表示有这样的几份。
（3） 结合刚才的图说一说：，，，分别表示什么意思？
小结：把一个整体平分成几份，分母就是几；有这样的几份，分子就是几。
[通过观察思考，知道分数各部分的名称和它的含义。]
师：几个几分之一就是几分之几。这就是我们今天要学习的新知识。揭示课
题：几分之几
[依据学生的认知规律，调整教材编排的先后顺序，先让学生在原有的知识基础
上先认识几分之几不带单位名称的，然后再认识几分之几带单位名称的。]
三、巩固练习
1、试一试
（1）书上P44的第5题中的第1题，用分数表示下面各图中的涂色部分。
①核对
②为什么这三幅图所表示的分数分母都是8？
小结：对于不同的整体，只要是平均分成8份，分母就是8。
（2）书上P44的第5题中的第2题，根据分数来给下面各图涂色。
①核对
②为什么这三幅图你都涂了5份？
小结：对于不同的整体，分子是5就表示有这样的5份。
[从圆型、线型和离散量三个分数模型的意义进行练习，使学生进一步体会
分数的分母和分子的意义。]
2、判断：
（l）4个 是。（ ）
（2）分母是8，比分子大2，这个分数是。（ ）．
（3）把一个长方形分成7份，表示其中3份的数是。（ ）
（4） 中包含着12个 。（ ）
（5）一个蛋糕平均切成8块，小红吃了3块，小红吃了块蛋糕（ ）。
小结：几个几分之一就是几分之几。
3、选择正确答案前的编号：
（1）把一块菜地平均分成6块，其中2块种黄瓜，3块种西红柿，黄瓜地占这块菜地的（ ），西红柿地占这块菜地的（ ）。
A、 B、 C、 D、
（2）妈妈做了一张饼，切成了相等的5份，小明吃了，爸爸比小明吃得多，爸爸吃
了这张饼的（ ），爸爸和小明一共吃了这个饼的（ ）。
A、 B、 C、 D、
小结：把一个整体平分成几份，这样的几份就是几分之几。
4、动脑筋：图中的涂色部分是整体的几分之几？
四、总结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业
完成练习册
