文档内容
两位数与三位数相乘
教学内容：18——19页
教学目标：1.掌握两位数与三位数相乘的计算方法，能正确的进行乘法笔算。
2．理解用因数哪一位上数去乘，得数的末位和因数的哪一位对齐
道理。
3．知道乘得的数满几十，需向前一位进几。
4．培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。
教学重点：两位数与三位数相乘的计算方法
教学难点：积的定位、积的进位问题。
教学准备：幻灯片、小黑板
教学过程：
课前准备：口算
11×50 16×40 70×13
18×700 140×50 40×180
6×2+8 3×7+4 4×7+5
6×8+7 4×8+9 6×6+6
7+5+8 8+9+7 9+6+5
一、复习：先估算结果，再计算
34×26 43×56
师：（1）说说计算步骤是什么？
（2）计算中需要注意什么问题？
师：这节课我们将继续学习乘法的计算，看小动物又为我们准备了什么？
二、探究
1、幻灯呈现17页主题图。
（1） 说说主题图提供了什么信息？
（2） 独立列式
（3） 估一估小松鼠为运动员们一共送来了多少袋牛奶？
28×112=
28×112大约是（ ）
20×112=（ ）
30×112=（ ）
28×112的结果在（ ）和（ ）之间，接近（ ）。
2、自主探究，尝试计算。
（1）独立思考，尝试计算。
（2）小组交流计算方法。
（3）汇报展示：
方法1：28×112 方法2：28×112
=20×112+8×112 =30×112-2×112
=2240+896 =3360-224=3136 =3136
1、观察交流：哪个竖式在计算的时候比较简便？为什么？
师：（1）说说竖式计算的过程。
（2）计算中需要注意什么问题？
2、试一试；（18页练习）三人板演，全班练。
124×12= 376×34= 25×333=
124 376 333
× 1 2 × 3 4 × 2 5
讲评：（1）积的定位问题。（2）积的进位问题。（3）结果是否正确。
师：同桌互相交流计算中应注意的问题是什么？
3、巩固练习（1）填空
3 6 4 4 8 1
× 2 8 × 5 6
□□□□……（ ）×（ ） □□□□……481的（ ）倍
□□□……（ ）×（ ） □□□□……481的（ ）倍
□□□□□ □□□□□
（2）列式计算
1、一个因数是129，另一个因数是47，积是多少？
2、72个513相加的和是多少？
1、把212扩大78倍是多少？
检测练习：
（1）用竖式计算 ：463×223 134×227
（2）先估结果，再计算。
57×242 352×78 555×64
（1） 计算下列各题
23×25+364 567×27-836
3050+223×26 10000-227×15
课后反思：
