文档内容
几分之几（三）
教学内容：书第54页小探究。
教学目标：
1．进一步了解几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。
2．探究并感知整体的守恒性（即分割成的所有部分和起来依然是整体）
教学重点难点：
探究并理解1是与分子等于分母的分数所代表的“数量”相等。
教学设计：
一． 复习引入：
1．用分数表示下面各图的涂色部分。（并说说这个分数的含义）
2． 图色部分的小圆片占全部的（ ），不涂色
的小圆片占全部的（ ）。
师：几个几分之一就是几分之几，今天我们要继续学习几分之几。（揭示课题：
几分之几）
二． 新课探究：
1 5
（一）探究5个 米是 米，也就是1米。
5 5
1．小兔乐乐拿来一条长纸带，长度为一米，准备装饰环境，开展双语主题活动。我
1
们先来帮助小兔把它平分成5份。
5
2．教师动手剪下一段，这份长度是多少米呢？（生答： 米）表示什么？3．那么这样的几段分别又是多少米呢？
米
米
米
米
米
1 1 1
4．填写：1个 米是（ ）米，2个 米是（ ）米，3个 米
5 5 5
1 1
是多少米，4个 米是（ ）米，5个 米是（ ）米。
5 5
1
师：对比，5个 米和1米，有什么相似和不同点？
5
5
5 米
1米
5
生1： 米就等于1米。
5
5
生2： 米中间都剪开的，而1米的中间没有剪开，是连起来的。
5
…… ……
7
（二）探究 串＝1串冰糖葫芦。
7
1．一串冰糖葫芦由7颗山楂串成。（出示图形）
2．填分数：1
7个 串是（ ）串，也就是（ ）串。
7
7
3．师： 串所表示的量就是一串所表示的量。
7
1
（三） =1
0
1. 10个鸡蛋装一盒，一个鸡蛋是几盒？2个呢？3、4、5、6…呢？
2. 10个鸡蛋是几盒。
生：1盒。
生： 盒。
1
0
1
师： 0 盒就等于1盒。
师：1还可以用什么分数表示？为什么？
师：分子等于分母的分数语表示的量相等。
三． 练习：
1．用分数表示涂色部分。师：当分数的分子和分母相等时，他们都表示一个整体1。
一个圆平分成（ ）份，每一份都是这个圆的（ ）。请你
为这个圆任意涂色，那么涂色部分有这样的（ ）份，是（
）个（ ）。涂色部分是这个圆的（ ）。
四．总结：这节课学习了什么？你知道了什么？
