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第 34 练 语言表达＋名句默写＋非连续性论述类文本阅读
建议用时30分钟
授课提示：对应学生用书67页
1．[2022·全国乙卷]阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一
家照相馆。照相而入“馆”， ① 。这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模
形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种 ② 的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后
我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到
照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来
好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过
没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时
小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期
待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着， ③ 地想看到照片上
的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时
刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将
从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。
答：
(2)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二
处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
答：
答案：(1)(示例)①顺理成章 ②难以言喻 ③迫不及待
(2)第一处，主语是第一人称“我”，这是照相者本人提出的问题。“我”只出现一次，
塑造出一个想照一张好的相片，但因看不见自己的样子而急切发问，以纠正自己的神态的
孩子形象，表达了“我”期待拍出好照片的急切心情。第二处，主语是第二人称“你”，
说明这些话是旁人对照相者的提醒，有一定的亲切感。“你”再三出现，表现了旁人观看
照相者照相时的细心与耐心，也能从中看到人性的善良。同时，也传递出人与人之间对美
的共同追求。
解析：(1)第①空，照相而入“馆”，从道理上来说照相就应当入“馆”，故此处应填
“顺理成章”或意思相近的成语。第②空，根据前文的“半家常、半神秘”“端庄含蓄”
可知，这种“高贵感”是难以形容的，故此处可填“难以言喻”或意思相近的成语。第③
空，根据前文“惦记”“兴奋得晚上睡不着”和后文“等待”“从来没有出现过忘记或滞
后的情况”可知，对于“看到照片上的自己”这件事，“我们”是急迫的、迫切的，故此
处可填写“迫不及待”或意思相近的成语。(2)回答本题，首先要对“我”“你”这两个人
称及其作用有一个清晰的了解。然后联系上下文，考虑说话人的语境和心情，揣摩效果。
第一处，使用第一人称“我”做主语，说明提出问题的是照相者本人。“我”只出现一次
后面的提问中，都省略了主语，使整个句子节奏变得紧凑，更好地体现了照相者想要照张
好的相片的急切心情。第二处，使用第二人称“你”，说明这些话是旁人对照相者的提醒
直接用“你”来称呼，有一定的亲切感。“你”再三出现，说明提醒了很多次，体现了旁人的细心与耐心，从中可以看到人性的善良。同时，也表现了人们对“美”的共同追求。
2．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
① 对于我在一九五七年的加盟，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江中一样 ，
可谓雪泥鸿爪。但对于我来说，它就几乎塑造了我的生命。②我常常会想，这座城市有如
一本摊开着的书，长江是它的 书脊，南北两岸是它摊开的扉页。 而行走的我，穿行在它的
街巷中，就仿佛走在它的字里行间一样。③我曾经想要努力去读懂去参透去看清去获悉它
的每一行文字的内容、深处的寓意，字后的阴影和故事。我在这样无数次的穿行中成长。
成长起来的我深深地明白：有些东西你是无法读懂无法参透无法看清也无法获悉的。你知
道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身
地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下，时光一层层地覆盖着它们，今生今世也无人知晓。
所以，如果你问我为什么喜欢武汉这座城市，我的看法是，这与其他无关，也许只是
因为这一次次的探寻，让它成为我最熟悉的面孔。古诗云：“相看两不厌，唯有敬亭
山。”武汉就是我的“敬亭山”。
(1)下列各项中，和第②处画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
C．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
(2)文中第①处画横线的句子在表达上有问题，请修改。
答：
(3)请将文中第③处画横线的长句改写成四个短句，可少量增删词语，但不得改变原意。
答：
答案：(1)A
(2)(示例)我在一九五七年的加盟，对于武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江
中一样，可谓沧海一粟。
(3)我曾经想要努力去读懂它每一行文字的内容，努力去参透沉淀在这些文字深处的寓
意，努力去看清落在这些字后的阴影，努力去获悉这些字后的故事。
解析：(1)“这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊，南北两岸是它摊开的扉
页”，把“城市”比作“书”，把“长江”比作“书脊”，把“南北两岸”比作“扉页”
运用了比喻修辞。A项运用比喻，把“雪花”比作“梨花”。B项运用拟人，把“羌笛”
人格化，“怨”原本是人的心理行为。C、D两项运用借代，“千帆”代指船，“管弦”
代指乐器、音乐。(2)“对于我在一九五七年的加盟，武汉这座巨大的城市”主客颠倒，应
改为“我在一九五七年的加盟，对于武汉这座巨大的城市”。“雪泥鸿爪”指鸿雁在雪泥
上踏过留下的痕迹，比喻往事遗留下的痕迹。这里强调的是在巨大的武汉的掩映下，
“我”个人的渺小，应使用“沧海一粟”。(3)本题考查长句变短句。可以运用分述法，就
是把并列的成分拆开，重复和并列短语直接相配的成分，形成叠用句式。本句中“我曾经
想要努力去”属共同成分，拆开并列谓语“读懂”“参透”“看清”“获悉”，使之与相
应的宾语相配。可改为四个短句：我曾经想要努力去读懂它每一行文字的内容，努力去参
透沉淀在这些文字深处的寓意，努力去看清落在这些字后的阴影，努力去获悉这些字后的
故事。
3．下列各句中，语言表达得体的一句是( )
A．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事
如意！
C．请柬：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临。
D．回函：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
答案：C
解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“家严”是对别人称自己的父亲，应改
为“令尊”。B项，“垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，应改为“感念”。
C项，“菲酌”用于谦称以薄酒待客。D项，“拨冗”(指对方)于繁忙中抽出时间，应改为
“按时”。
4．下面是某校为高中学生提供的学习流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求
内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
答：
答案：(高中学生的学习)首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课
学习；由此发现规律，并在练习中加以运用；然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。
解析：本题考查图文转换的能力。作答时，注意完整概括画面中的内容，不要遗漏，
然后分析各要素之间的逻辑关系。从箭头的指向来看，可以从上到下描述，如先自学发现
问题，然后围绕问题进行讨论和听课，从中发现规律，然后在练习中进行运用，从练习中
再发现问题，通过反复的训练，来巩固对规律的掌握。
5．[2024·新高考Ⅰ卷]补写出下列句子中的空缺部分。
(1)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”
两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
(2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“
， ”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。
(3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，
就是借汉喻唐，以古方今。
答案：(1)其称文小而其指极大 举类迩而见义远
(2)榆柳荫后檐 桃李罗堂前
(3)(示例一)汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼
(示例二)君不闻汉家山东二百州 千村万落生荆杞
(示例三)汉皇重色思倾国 御宇多年求不得
6．[2024·全国甲卷]阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
2019年4月23日，习近平主席在会见应邀出席中国人民解放军海军成立70周年多国
海军活动的外方代表团团长时指出：“海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义。海洋孕育了生命、联通了世界、促进了发展。我们人类居住的这个蓝色星球，不是被海洋分割
成了各个孤岛，而是被海洋连结成了命运共同体，各国人民安危与共。”作为“人类命运
共同体”的重要组成部分，海洋命运共同体的建设目标是打造一个持久和平、普遍安全、
共同繁荣、开放包容、清洁美丽的海洋环境。
要实现海洋的持久和平与普遍安全，各国必须摒弃传统的大国争霸思路，充分照顾彼
此的安全关切和合理利益，联合起来打击海盗、人口走私、贩毒等海上犯罪行为，在涉及
海洋权益争端时通过友好协商的方式来解决问题，短期内无法协商的问题可以考虑搁置争
议。共同繁荣、开放包容和清洁美丽的愿景意味着，我们要坚持开放的自由贸易体系，同
时共同应对气候变化、海洋环境保护等问题，发挥海洋作为国际贸易大通道的积极作用，
关注发展中国家的发展诉求。随着人类技术水平的提升和各国经济发展对资源需求的日益
增加，各国都希望开发利用更多的海洋资源。如何才能在更好地利用海洋资源的同时又促
进可持续发展、构建海洋命运共同体？习近平总书记提出海洋发展的“四个转变”：“要
提高海洋资源开发能力，着力推动海洋经济向质量效益型转变”；“要保护海洋生态环境
着力推动海洋开发方式向循环利用型转变”；“要发展海洋科学技术，着力推动海洋科技
向创新引领型转变”；“要维护国家海洋权益，着力推动海洋维权向统筹兼顾型转变”。
这为海洋开发利用指明了方向。
具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同体应该着眼于不同的路径，这样才
更具有可行性。
在全球层面，构建海洋命运共同体主要着眼于涉海全球公共问题的治理，各国应致力
于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系。目前，发达国家和发展中国家
在海洋资源的开发利用方面仍然存在矛盾。发达国家过于强调公海自由原则，希望利用技
术上的优势开发更多的公海资源。发展中国家更多强调公海作为人类共同财产的原则。如
果公海被确定为人类共同财产，那么它就不得被占有，所有国家共同参加公海管理，积极
分享公海开发中获取的利益，并保障公海只用于和平目的。人类共同财产原则更有利于保
护公海环境和对海洋资源的可持续开发利用，对于实现持久和平与共同繁荣的愿景来说更
为可行。总的来说，全球层面的海洋命运共同体构建，应着眼于建立更加有效的合作制度
体系。
在地区和双边层面，由于相关成员在海洋利益方面拥有更多的交集，海洋命运共同体
的构建应着眼于以下几个方面：其一，如果某个地区内或者两国间存在海洋权益争端，应
该致力于让局势降温，避免引发军事冲突，为海上贸易和人员往来提供安全的环境。地区
大国和地区性的安全架构应该在这一方面发挥主要作用。其二，建立高水平的区域经济合
作制度，充分发挥海洋作为运输大动脉的作用，提升两国间或者地区内成员国之间的经济
交流水平。其三，对两国或者本地区的海洋环境保护开展联合行动，保护海洋资源、打击
海上违法犯罪以及联合进行海上搜救等。(摘编自宋伟《海洋命运共同体构建与新的海洋文
明》)
(1)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．各国之间可能存在或大或小的海洋权益争端，但这不应妨碍争议各方携手参与海
洋命运共同体的构建。
B．如何在保障人类更好利用海洋资源的同时促进可持续发展，这是构建海洋命运共
同体需要应对的挑战。
C．在全球层面，既有的国际法和国际规则体系不够完备，效率不高，也没有建立起
相应的合作制度体系。
D．高水平的区域经济合作制度，有利于发挥海运优势，促进经济交流，是构建海洋
命运共同体的一部分。(2)下列对原文论证的相关分析，正确的一项是( )
A．文章着眼于人类社会生存和发展，主要论述了海洋命运共同体的建设目标和愿景。
B．文章用了较大篇幅讨论海洋的发展和生态环保问题，凸显了这些问题的优先性。
C．第四段对比发达国家和发展中国家的不同主张，以证明公海是人类的共同财产。
D．文章围绕海洋命运共同体的理念展开，分析问题时注意区分不同的角度和层次。
(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．传统的大国争霸思路更多关注本国利益，容易引发海洋地缘纷争，威胁海洋安全。
B．构建海洋命运共同体，应当从地区和双边逐步推广至全球，这样才更有可行性。
C.人类共同财产的原则并不反对公海资源开发，也不谋求任何国家权益的优先性。
D．在海洋命运共同体的构建中，地区大国和地区性的安全架构理应发挥更大的作用。
答案：(1)C (2)D (3)B
解析：(1)C项，“也没有建立起相应的合作制度体系”错误。根据原文第四段“各国
应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系”“应着眼于建立更加有
效的合作制度体系”可知，在全球层面，各国已建立起相应的合作制度体系，为推动构建
海洋命运共同体需使之更加公正合理、稳定有效，而非选项中所说的“没有建立起相应的
合作制度体系”。(2)A项，“主要论述了海洋命运共同体的建设目标和愿景”错误，文章
开篇论述了海洋命运共同体的建设目标及愿景，其余部分主要从“怎么做”的角度论述了
构建海洋命运共同体的路径。B项，“凸显了这些问题的优先性”错误。文章讨论“海洋
的发展和生态环保问题”，目的在于引出解决问题的方法，即“如何才能在更好地利用海
洋资源的同时又促进可持续发展、构建海洋命运共同体”这一问题的答案，可见并非“凸
显了这些问题的优先性”，选项曲解文意。C项，“以证明公海是人类的共同财产”错误，
根据文章第四段“发达国家过于强调……人类共同财产原则更有利于保护公海环境和对海
洋资源的可持续开发利用，对于实现持久和平与共同繁荣的愿景来说更为可行”可知，该
段落分析发达国家和发展中国家的不同主张是为了强调人类共同财产原则对持久和平与共
同繁荣的重要意义，凸显段落观点“全球层面的海洋命运共同体构建，应着眼于建立更加
有效的合作制度体系”。(3)B项，“应当从地区和双边逐步推广至全球，这样才更有可行
性”推断错误。根据原文第三段“具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同体应
该着眼于不同的路径，这样才更具有可行性”、第四段“在全球层面，构建海洋命运共同
体主要着眼于涉海全球公共问题的治理”、第五段“在地区和双边层面”可知，全球层面
地区和双边层面属于并列关系，文章并未强调二者的先后关系，对于构建海洋命运共同体
来说，二者同样重要，两个层面应同时进行。
