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吉林省长春市2021年中考语文试题
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
天人合一的思想，也发展出古人崇尚自然的审美观。《牡丹亭》中有一句名言，“一生爱好是天然”，中
国的国画、古乐、诗词、书法，一切艺术都是崇尚自然的，不喜欢刻意地雕琢，反对造作，把“自然天
成”当成最高的审美标准。人们崇敬天然，推崇大自然的品德。 《礼记》说：“天不爱其道，地不爱其宝 ，
人不爱其情，”这里的“爱”是“隐藏”的意思，天地是最真实的，它们不会隐藏自己的规律和资源、孔
子也说过“天何言哉！四时行焉，百物生焉，天何言哉？”上天从不夸耀自己的功德（ ）四季运转
不息，万物茁壮成长，这都是自然的作用。大自然不夸张、不显露、不做假，真实展露，_______无隐瞒，
这就是中国古人最看重的“诚”！这是中国文化原生态的审美观，也是中国道德和艺术的底气所在。
1. 把“天人合一”四个字，用楷书正确、规范地书写在田字格内。（2分）
2. 给文中加点字注音、横线处填汉字，正确的一项是（ ）（2分）
A. chóng 豪 B. chǒng 豪
C chóng 毫 D. chǒng 毫
3. 阅读文中画线的文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是（ ）（2分）
A. 虽然 B. 但 C. 由于 D. 所以
4. 下列选项中引号用法与其他三项不同的是（ ）（2分）
A. 《牡丹亭》中有一句名言，“一生爱好是天然”……
B. 《礼记》说：“天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。”
C. 孔子也说过：“天何言哉！四时行焉，百物生骂，天何言哉？”
D. 这就是中国古人最看重的“诚”！
5. 古诗文默写填空（7分）（1）关关雎鸠，__________。（《诗经·关雎》）
（2）_________，_________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）马致远《天净沙·秋思》中的“___________，________”写出了浓重的乡愁，形象地揭示了作品的
主题。
（4）“____________，____________”是范仲淹《岳阳楼记》中的名句。现在常被人们用来赞美那些不
为物役、忘怀得失的人。
二、阅读（45分）
（一）阅读下面的课内文言文，完成下列小题。（7分）
曹刿论战（左传）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未
能远谋。”乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大
之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。
刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难
测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
6. 下列加点字意思相同的一组是（ ）（2分）
A. 肉食者谋之 不谋而合 B. 衣食所安 居安思危
C. 公问其故 一见如故 D. 一鼓作气 旗鼓相当
7. 文章详写的内容是_______，略写的内容是_______。（2分）
8. 曹刿的“远谋”体现在哪里？请简要分析。（3分）（二）阅读下面的课外文言文，完成下列小题。（8分）
鸟雀近人 苏轼
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。
鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能
驯扰③，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮④之诚，信于异类也。
有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑤之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。”
由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！
（选自《闲雅小品丛书》有改动）
[注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服，驯养。④忮
（zhì）：加害。⑤鸱鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。
9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）（2分）
由 是 观 之 异 时 鸟 雀 不 敢 近 人 者 以 人 为 甚 于 蛇 鼠 之 类 也。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
11. 读了这篇文章，你有哪些感想？（3分）
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（7分）
要善于学习 [苏联]利哈乔夫
①我们进入了这样一个时代；教育、知识、职业技能在某种程度上可以决定一个人的命运。现代社会的知
识越来越复杂，没有知识，简直就无法工作，无法获得收益，一个原因是机械正在逐步取代体力劳动。作为人，需要带来新的思想，思考那些机器不能思考的问题。为此目的，人越来越需要得到公认的文化修养，
创新的能力，当然，还要有道德，有责任心，而这种道德和责任心，是机器无论如何也不具备的。
②这就意味着，人不再是普通的人，而是有科学知识的人，有道德的人，他要为机器和机器人时代所发生
的一切变化承担责任，因而他肩负着极为繁重、极其复杂的任务。普遍的教育可以培养未来所需要的人，
有创造能力的人，培养新时代的创造者，而他对于他所创造的一切负有道义上的责任。
③现在的年轻人从小就必须做的一件事——就是学习。永远都需要学习。不仅普通人需要终身学习，就连
那些最博学的大学者也要学习终生。自己不学习——就不能再去传授，原因是知识在不断增长，并且越来
越复杂。有鉴于此，一定要明白，青春岁月——是最适宜学习的时期。在年轻的时候，在童年、少年，青
年时期，恰恰是人的智力和接受能力最强的阶段。接受所学的语言、数学、一般性知识，培养审美意识，
培养道德观念。
④要珍惜时间，不要为日常琐事、为“休息”而耗费时光。有的时候，“休息”比繁重的工作更让人疲倦，
不要让那些愚昧粗俗的潮流以及无谓的“信息”占据光明而智慧的心田。珍惜自己、以便更好地学习，获
取知识与技能，只有在年轻的时候获取知识与技能才既轻松又迅速。
⑤此刻我听见年轻人沉重的叹息声：您为我们年轻人所设想的生活是多么枯燥无聊啊！除了学习还是学习，
什么时候休息？什么时候娱乐啊？难道我们就没有权利享受快乐吗？
⑥不是那么回事，获得技能和知识——这同样也是一种运动，假如我们不能从学习中得到快乐，学习就是
一种苦差使。要爱学习，就要选择聪明、有益的休息或娱乐方式，这些方式有助于学习，有助于培养某种
能力，生活需要的能力，如果不喜欢学习怎么办？肯定难成为爱学习的人。这就意味着你不可能发现那样
的快乐，那种让孩子，让少男少女得到知识与技能时所感受到的那一份快乐。
⑦不妨看看小孩子多么快乐地蹒跚学步，咿呀学语，迷恋玩弄各种各样的器械玩具，抱布娃娃。要尽力延
长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人，不要说什么：我不爱学习！你要尝试
喜欢学校里的各门课程。既然别的同学喜欢各门功课，你有什么理由不喜欢它们呢？
⑧不要光在口头上说爱读书，你要借书阅读，要研究历史和文学。一个有教养的人肯定具有很好的历史知
识、读过很多文学作品，正是历史和文学培养人的道德观念和审美趣味，扩展人的视野，使他感到周围世
界的宽广、有趣，并从中获得有益的人生经验，进而感到快乐。假如你不喜欢某一门课程，你不妨试一试
尽力从中寻找可喜之处，哪怕只有一点点——喜爱是获得新鲜知识的支撑点。⑨要善于学习，热爱学习！
（选自《善与美书简》有删改）
12. 下列对文章相关内容和写作特色的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 文章开头两段指出了学习的必要性。
B. 文章平易近人，娓娓而谈，给人启迪。
C. 文章旁征博引，层层深入，论述严谨。
D. 文章立足现实，提出建议，有针对性。
13. 文章的中心论点是什么？（2分）
14. 作者认为怎样做才是善于学习？（3分）
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分）
冰心姥姥您好 铁凝
在中国北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也
常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥！”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义
便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖，可以依靠的象征。她每每使人想到原野肥厚、沉实的泥
土和冬天的乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老的然而水不衰竭的魅力。
第一次听见有人称冰心先生为姥姥，是先生的外孙陈钢。这个英俊、聪慧的青年业余爱好摄影，他曾经为
我拍过一些非常好的照片，当他得知我喜欢他的这些作品时，告诉我说：“我把照片拿给我姥姥看了，”
我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心先生对外孙这种独特的无言的赞赏，真能引起
人善意的嫉妒！
此后不久，我给冰心先生写了一封信，告诉她我在保定西部山区的一些生活。先生嘱咐我说：“铁凝，你
要好好地珍惜你的青春、你的才华！你有机会和农民接触、太好了！我从小和山东的农民在一起，他们真
朴实，真可爱！你能好好写他们吗？我想你会的，我对你抱有无限的希望……”读着这样的信，你会发现在冰心先生那平和、宁静的外表之下，那从容、温和的目光之中，还有一份对于
中国最广大的农民的深深的爱意。这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描
写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀却无处
不在。
今年春天，我将自己新近出版的几本书给冰心先生寄上。很快又收到她的回信，她说：“亲爱的铁凝，大
作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入了你的作品中，我感到意外！你何时再到北京来呢？
我有许多事情和话要对你说，要回的信太多。只写这几个字，祝你万福，令尊两大人前请安！”
读毕先生的信。我想起在先生给我的几封信中，都曾问过：“你何时再到北京来呢？”
我何时再到北京去呢？
一九九一年五月我在北京，有一天下着小雨，散文家周明陪我去看冰心先生，途中我在一家花店买了一束
玫瑰，红的黄的白的，十分娇艳。
冰心先生坐在卧室书桌前等我们，短发整整齐齐，面容很有精神。看见我，她说：“铁凝你好吗？我看你
很好。”我把鲜花送上，周明要拍照，冰心先生说：“来让我拿着花，”
然后她请我喝茶、吃糖，吃她的最爱吃的“利口乐”，然后她说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近
些。”我坐在了她的身边。她清澈的目光落在我身上，我感到无话可说。
我无话可说是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明了我的
心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌，她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么
时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。”
我很看重与冰心先生静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，
我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻
安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。
是先生家那位著名的咪咪打破了这种安静，它急不可待地跳上桌子，稳坐在正中间与我打逗，调皮而又温
驯，冰心先生说：“它喜欢你。”咪咪的憨态又引出了我们一些轻松的话题，关于活跃在文坛的青年作家，关于先生几次谢绝杂志请先生写
写自己的提议——她不愿意过多地写自己，还谈到她喜欢和不喜欢的人，说起这些，她的态度坦率而又鲜
明。
是告辞的时候了，我对冰心先生说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住冰心
先生柔软、微凉的双手，她对我说：“只要我活着、你就来看我吧。”
春节时又收到了冰心先生的近照：她身穿黑白条纹的罩衣，坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白
色的咪咪。她的双手微微奓①开搭在咪咪身上，似是保护，又似是抚慰。她坐在我的面前，目光是如此地
清明，面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着，令我不能不想起最具民间情意和
通俗色彩的一个称谓——姥姥。
能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心先生
不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝，不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代读者，她身上
散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人
与人之间的称谓愈发地讲究愈发地花哨的时候，我特别想把冰心先生称做冰心姥姥。
什么时候我再到北京去呢？也许看见您我仍然不会说太多的话，但只要我再次见到您，肯定会说一声：
“冰心姥姥您好！”
（有删改）
[注]①奓（zhà）：张开。
15. 阅读第一段，请简要概括“姥姥”这一称呼的内涵。（3分）
16. 从文中这封冰心先生写给作者的信中，你读出了什么？（2分）
“亲爱的铁凝，大作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入了你的作品中，我感到意外！你何
时再到北京来呢？我有许多事情和话要对你说、要回的信太多，只写这几个字，祝你万福，令尊两大人前
请安！”
17. 与冰心先生见面，她给“我”留下了怎样印象？联系文章内容作答。（4分）
18. 将下面句子中的画线部分改写成肯定句，并比较两个句子在表达效果上有什么不同。（3分）她坐在我的面前，目光是如此地清明。面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着，
令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。
肯定句：_______________________________
不同：_________________________________
19. 文章主要表达了“我”的哪些情感？（3分）
（五）名著阅读（8分）
20. 仔细观察下列一组连环画，结合《西游记》中“孙行者一调芭蕉扇”的情节，为每幅画选配恰当的文
字说明。（4分）
A.我扇你个八万四千里！ B.老孙若动一动，就不算汉子！
C.嫂嫂，借扇一用。 D.谢借也！谢借也！
21. 有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。请你参照示例，任选一组，写出你的阅读感悟。
（4分）
[示例]《朝花夕拾》（小——大）读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的
“大”鲁迅。
（1）《红星照耀中国》（苦——乐） （2）《骆驼祥子》（奋进——堕落）
三、综合实践（10分）
22. 按要求完成任务。
为庆祝zggcda-百年华诞，学校将举办大型文艺汇演。九年级应邀参加，你作为年级学生会宣传部长参与
了活动筹备。
（1）九年级学生会小红同学向年级全体学生干部传达开会通知后，你发现她遗漏了一个重要信息，请提
示她。（2分）
小红 校学生会明天14：00召开“庆祝zggcda-百年华诞文艺汇演”活动筹备会，请大家准时参加。
你 ___________________________
（2）大家就歌唱曲目的选择展开讨论
小明 ： 选择歌曲最重要的是歌词内容要符合活动主题。我们九年级大合唱的主题是“歌声里的党史”，
我觉得《七律·长征》特别适合、我还记得语文老师说过。毛主席真了不起，能用一首律诗56个字高度概
括长征这样空前伟大的历史事件。（6分）
你： “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句歌词运用了夸张、①______、②______等修辞手法。
在红军眼里，逶迤磅礴的五岭、乌蒙不过像细浪、泥丸一样。
小明：听你这么说、我对这首诗的理解更深刻了。
你：《中国，中国、鲜红太阳永不落》这首歌歌词内容也很符合本次活动主题，因为这首歌的歌词
③______。（不少于20字）
中国中国鲜红的太阳永不落
中国 中国 壮丽的山河
长江奔腾 昆仑巍峨
毛主席领导的崭新国家处处盛开社会主义花朵
中国 中国
鲜红的太阳永不落
中国 中国 沸腾的山河
前进的浪潮 波澜壮阔
共产党领导我们奋勇前进
加快建设现代化的强国
中国 中国
鲜红的太阳永不落
中国 中国 不屈的山河
巍然屹立 气势磅礴
毛泽东思想武装我们
时刻准备消灭一切侵略者
中国 中国
鲜红的太阳永不落
中国 中国
鲜红的太阳永不落
（3）校园广播站收到有关本次活动的报道稿，其中有一则消息标题缺失，请你补写。（2分）
广播站6月27日消息 近日，我校将举办向建党百年献礼的大型文艺汇演，各年级同学正在精心准备，
紧张排练。
校团委和学生会文艺部负责本次活动的组织筹备，文艺部负责汇演活动的整体创意、排练指导，据了解，
各年级的节目主题鲜明。形式多样、质量很高，七年级的革命诗词诵读，党史故事会，八年级的革命历史
题材课本剧表演，九年级的“歌声里的党史”大合唱等节目特别值得期待。各年级正在利用课余时间紧张
排练。
标题：_________________________________
四、写作（50分）
23、以下作文，任选其一。
题目一：从书本中抬起眼来
题目二：阅读下面材料。根据要求写作，
叶嘉莹先生创造了一个名词“弱德之美”。她说，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，
你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己这种品格才是弱德。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章、
作文要求：（1）表达真情实感：（2）文体不限，诗歌除外：（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文
章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
吉林省长春市2021年中考语文试题
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
天人合一的思想，也发展出古人崇尚自然的审美观。《牡丹亭》中有一句名言，“一生爱好是天然”，中
国的国画、古乐、诗词、书法，一切艺术都是崇尚自然的，不喜欢刻意地雕琢，反对造作，把“自然天
成”当成最高的审美标准。人们崇敬天然，推崇大自然的品德。 《礼记》说：“天不爱其道，地不爱其宝 ，
人不爱其情，”这里的“爱”是“隐藏”的意思，天地是最真实的，它们不会隐藏自己的规律和资源、孔
子也说过“天何言哉！四时行焉，百物生焉，天何言哉？”上天从不夸耀自己的功德（ ）四季运转
不息，万物茁壮成长，这都是自然的作用。大自然不夸张、不显露、不做假，真实展露，_______无隐瞒，
这就是中国古人最看重的“诚”！这是中国文化原生态的审美观，也是中国道德和艺术的底气所在。
1. 把“天人合一”四个字，用楷书正确、规范地书写在田字格内。（2分）
2. 给文中加点字注音、横线处填汉字，正确的一项是（ ）（2分）
A. chóng 豪 B. chǒng 豪
C chóng 毫 D. chǒng 毫
3. 阅读文中画线的文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是（ ）（2分）
A. 虽然 B. 但 C. 由于 D. 所以
4. 下列选项中引号用法与其他三项不同的是（ ）（2分）A. 《牡丹亭》中有一句名言，“一生爱好是天然”……
B. 《礼记》说：“天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。”
C. 孔子也说过：“天何言哉！四时行焉，百物生骂，天何言哉？”
D. 这就是中国古人最看重的“诚”！
【分析】（1）本题考查汉字的规范书写。根据汉字的书写规律，正确、工整、美观地书写出来即可。
（2）本题考查字音、字形的辨析。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，可知“崇尚”的“崇”读
作“chóng”，“___无隐瞒”写作“毫无隐瞒”。
过程：C。
（3）本题考查关联词语的运用。阅读全段可知，“上天从不夸耀自己的功德”与后面“四季运转不息，
万物茁壮成长，这都是自然的作用”构成转折关系。
故选：B。
（4）本题考查引号的用法。注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点的用法。ABC
选项中，由关键词“说”“名言”可知，引号表示直接引用的话。某人说话的内容、或者引用名言、格言，
引号应该在句末。D选项中，结合句意可知，此处引号表示具有特殊含义的词语。在句子中，“诚”知识
单独引用的一个字，引号应该在叹号前面。故只有D选项引号的用法与其他三项不同。
故选：D。
【解答】答案：
（1）天人合一
（2）C
（3）B
（4）D
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很
多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不
误读，不误解，不误写。
5. 古诗文默写填空（7分）
（1）关关雎鸠，__________。（《诗经·关雎》）
（2）_________，_________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）马致远《天净沙·秋思》中的“___________，________”写出了浓重的乡愁，形象地揭示了作品的
主题。
（4）“____________，____________”是范仲淹《岳阳楼记》中的名句。现在常被人们用来赞美那些不
为物役、忘怀得失的人。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，
根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）在河之洲（重点字：洲）
（2）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（重点字：蹄）
（3）夕阳西下 断肠人在天涯（重点字：涯）
（4）不以物喜 不以己悲
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供
借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、阅读（45分）
（一）阅读下面的课内文言文，完成下列小题。（7分）
曹刿论战（左传）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未
能远谋。”乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大
之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。
刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难
测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
6. 下列加点字意思相同的一组是（ ）（2分）
A. 肉食者谋之 不谋而合 B. 衣食所安 居安思危
C. 公问其故 一见如故 D. 一鼓作气 旗鼓相当
7. 文章详写的内容是_______，略写的内容是_______。（2分）8. 曹刿的“远谋”体现在哪里？请简要分析。（3分）
【分析】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他
的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远
虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，
不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您
的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去
做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，
即使不能件件都了解得清楚，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，
可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现
在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追
逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木
远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的
气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗
尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难
以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他
们。”
【解答】（1）本题考查文言词语的意思。解答时要结合句意进行辨析，然后做出选择。
A.前一句句意为：当权的人自会谋划这件事。谋，谋划。后一句句意为：没有事先商量而彼此见解或行动
完全一致。谋，谋划。
B.前一句句意为：衣食这一类安身立命的东西。安，养。后一句句意为：虽然处在平安的环境里，也想到
有出现危险的可能。安，平安，稳定。
C.前一句句意为：鲁庄公问他这样做的原因。故，原因，缘故。后一句句意为：初次见面就很相投，像老
朋友一样。故，老朋友。
D.前一句句意为：第一次击鼓能够振作士气。鼓，击鼓。后一句句意为：指两军对敌。后用来比喻双方力
量不相上下。鼓，战鼓。
故选：A。
（2）本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，对于无助于表现“论战”的事，略写或不写，详略得当，
有力地突出了中心。所以文章战前论战与战后释疑，战争经过则一笔带过。
（3）本题考查筛选文章的信息。文章主要叙述了作战前和作战后曹刿的言论。战前，曹刿认为“肉食者
鄙，未能远谋”，主动请见，可见他的“远谋”。鲁庄公想靠祭祀神灵来取得战争的胜利，曹刿对此事的
评价是小信未孚，神弗福也。认为取信于民是作战的先决条件。战中，由文中“公将鼓之。刿曰：‘未
可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”可知，鲁国能够审时度势，抓住有利战机“齐人三鼓”取得胜利；
善于把握进攻和追击的时机，体现他的军事才能。
答案：
（1）A
（2）曹刿的言论 作战过程
（3）①曹刿能预见到“肉食者鄙”，主动请见。
②曹刿能认识到取信于民是作战取胜的先决条件。
③曹刿在作战中能把握战机，后发制人。【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语
中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有
同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的
文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可
照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相
当的词去替换。
（二）阅读下面的课外文言文，完成下列小题。（8分）
鸟雀近人 苏轼
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。
鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能
驯扰③，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮④之诚，信于异类也。
有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑤之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。”
由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！
（选自《闲雅小品丛书》有改动）
[注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服，驯养。④忮
（zhì）：加害。⑤鸱鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。
9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）（2分）
由 是 观 之 异 时 鸟 雀 不 敢 近 人 者 以 人 为 甚 于 蛇 鼠 之 类 也。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
11. 读了这篇文章，你有哪些感想？（3分）【分析】参考译文：
我小时候所住的书房前面，有竹子、柏树和各种花，欣欣向荣，长满了院子，很多鸟在上面
筑巢。武阳君（我的母亲）厌恶杀生，命令小孩和家奴都不得捕捉小鸟。几年的时间，（由于没有捕捉行
为）鸟雀们都将巢建在花木的低枝上，它们的幼鸟可弯下腰去偷偷地看到。又有四五百只叫桐花凤的鸟，
飞翔并栖息在花木从里。这种鸟羽毛非常珍贵罕见，而且能够驯养，一点都不畏惧人。乡里人偶然见了，
把这当做奇怪的事。这其实没什么，我们不凶狠并真诚地对待它们，使它们信任异类。民间有一种古老的
说法：要是鸟雀的巢建得离人太远，那么它们的孩子就会被蛇、鼠、狐狸、老鹰骚扰。人既然不杀鸟雀，
那么它们自然会接近人，想免除这些凶恶动物（指蛇、鼠、狐狸、老鹰）的骚扰。从这件事情来看，以前
鸟雀筑巢不敢接近人的原因，是因为人的行为比蛇鼠之类凶恶动物的作为更加残暴。残暴、苛刻的统治比
老虎还厉害，确实是这样的啊!
【解答】（1）本题考查的是文言文的断句。根据句子的意思，进行断句。“由 是 观 之 异 时
鸟 雀 不 敢 近 人 者 以 人 为 甚 于 蛇 鼠 之 类 也”的意思是：从这件事情来看，
以前鸟雀筑巢不敢接近人的原因，是因为人的行为比蛇鼠之类凶恶动物的作为更加残暴。题目中要求断两
处。所以应画为：由是观之/异时鸟雀不敢近人者/以人为甚于蛇鼠之类也。
（2）本题考查的是文言语句的意思。皆：全都。巢：筑巢。几年间，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，巢中
那些刚出生的小鸟，人一俯身就能看到。
（3）本题考查内容理解及得到的启示。从全文来看，材料主要写因为武阳君爱鸟，鸟类就和人类亲近，
进而抒发“枝之诚，信于异类”的感慨。结合内容，联系“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀”
“人既不杀，则近人者，欲免此患也”等语句，围绕着“我们要爱护鸟类，保护自然”来阐述即可。
答案：
（1）由是观之/异时鸟雀不敢近人者/以人为甚于蛇鼠之类也。
（2）几年间，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，巢中那些刚出生的小鸟，人一俯身就能看到。
（3）①人与自然要和谐相处。②要有仁爱之心。③希望统治者施行仁政。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（7分）
要善于学习 [苏联]利哈乔夫
①我们进入了这样一个时代；教育、知识、职业技能在某种程度上可以决定一个人的命运。现代社会的知
识越来越复杂，没有知识，简直就无法工作，无法获得收益，一个原因是机械正在逐步取代体力劳动。作
为人，需要带来新的思想，思考那些机器不能思考的问题。为此目的，人越来越需要得到公认的文化修养，
创新的能力，当然，还要有道德，有责任心，而这种道德和责任心，是机器无论如何也不具备的。
②这就意味着，人不再是普通的人，而是有科学知识的人，有道德的人，他要为机器和机器人时代所发生
的一切变化承担责任，因而他肩负着极为繁重、极其复杂的任务。普遍的教育可以培养未来所需要的人，
有创造能力的人，培养新时代的创造者，而他对于他所创造的一切负有道义上的责任。③现在的年轻人从小就必须做的一件事——就是学习。永远都需要学习。不仅普通人需要终身学习，就连
那些最博学的大学者也要学习终生。自己不学习——就不能再去传授，原因是知识在不断增长，并且越来
越复杂。有鉴于此，一定要明白，青春岁月——是最适宜学习的时期。在年轻的时候，在童年、少年，青
年时期，恰恰是人的智力和接受能力最强的阶段。接受所学的语言、数学、一般性知识，培养审美意识，
培养道德观念。
④要珍惜时间，不要为日常琐事、为“休息”而耗费时光。有的时候，“休息”比繁重的工作更让人疲倦，
不要让那些愚昧粗俗的潮流以及无谓的“信息”占据光明而智慧的心田。珍惜自己、以便更好地学习，获
取知识与技能，只有在年轻的时候获取知识与技能才既轻松又迅速。
⑤此刻我听见年轻人沉重的叹息声：您为我们年轻人所设想的生活是多么枯燥无聊啊！除了学习还是学习，
什么时候休息？什么时候娱乐啊？难道我们就没有权利享受快乐吗？
⑥不是那么回事，获得技能和知识——这同样也是一种运动，假如我们不能从学习中得到快乐，学习就是
一种苦差使。要爱学习，就要选择聪明、有益的休息或娱乐方式，这些方式有助于学习，有助于培养某种
能力，生活需要的能力，如果不喜欢学习怎么办？肯定难成为爱学习的人。这就意味着你不可能发现那样
的快乐，那种让孩子，让少男少女得到知识与技能时所感受到的那一份快乐。
⑦不妨看看小孩子多么快乐地蹒跚学步，咿呀学语，迷恋玩弄各种各样的器械玩具，抱布娃娃。要尽力延
长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人，不要说什么：我不爱学习！你要尝试
喜欢学校里的各门课程。既然别的同学喜欢各门功课，你有什么理由不喜欢它们呢？
⑧不要光在口头上说爱读书，你要借书阅读，要研究历史和文学。一个有教养的人肯定具有很好的历史知
识、读过很多文学作品，正是历史和文学培养人的道德观念和审美趣味，扩展人的视野，使他感到周围世
界的宽广、有趣，并从中获得有益的人生经验，进而感到快乐。假如你不喜欢某一门课程，你不妨试一试
尽力从中寻找可喜之处，哪怕只有一点点——喜爱是获得新鲜知识的支撑点。
⑨要善于学习，热爱学习！
（选自《善与美书简》有删改）
12. 下列对文章相关内容和写作特色的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 文章开头两段指出了学习的必要性。B. 文章平易近人，娓娓而谈，给人启迪。
C. 文章旁征博引，层层深入，论述严谨。
D. 文章立足现实，提出建议，有针对性。
13. 文章的中心论点是什么？（2分）
14. 作者认为怎样做才是善于学习？（3分）
【分析】本文开头两段从时代需要引出学习的必要性，进一步指出要善于学习的重要性，然后具体分析了
怎样才能做到善于学习，最后号召年轻人要善于学习、热爱学习。
【解答】（1）本题考查文章内容和写作特色的分析。
ABD.正确。
C.有误，文章先从时代背景入手，阐述“年轻人从小就必须做的一件事——就是学习”；再论述怎样发现
学习的快乐，要爱读书；最后强调要善于学习，热爱学习。在论述的过程中，文章结合小孩蹒跚学步等生
活事例，并没有“旁征博引”。
故选：C。
（2）本题考查议论文论点。论点，是作者对所议论的问题所持的见解或主张，在形式上是完整的陈述句。
可以采用位置法判断论点。论点常出现在文题、开头、结尾、中间。根据文题“要善于学习”，③段“现
在的年轻人从小就必须做的一件事——就是学习”，⑨“要善于学习，热爱学习”概括本文的论点为：年
轻人要善于学习。
（3）本题考查内容提炼概括。根据④段“要珍惜时间，不要为日常琐事、为‘休息’而耗费时光”“珍
惜自己、以便更好地学习”概括为：要珍惜时间，珍惜自己；根据⑥段“假如我们不能从学习中得到快乐，
学习就是一种苦差使”概括为：在学习这种运动中发现快乐；根据⑥段“要爱学习，就要选择聪明、有益
的休息或娱乐方式”概括为：选择聪明、有益的休息或娱乐方式；根据⑦段“要尽力延长这种学习新东西
的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人”概括为：尽力延长学习新东西的快乐心情；根据⑦段
“你要尝试喜欢学校里的各门课程”提炼：尝试喜欢学校里的各门课程；根据⑧段“不要光在口头上说爱
读书，你要借书阅读，要研究历史和文学”概括为：要借书阅读，研究历史和文学；根据⑧段“假如你不
喜欢某一门课程，你不妨试一试尽力从中寻找可喜之处，哪怕只有一点点”概括为：对于不喜欢的课程要
尽力从中寻找可喜之处。
答案：
（1）C
（2）要善于学习。
（3）要珍惜时间，珍惜自己；在学习这种运动中发现快乐；选择聪明、有益的休息或娱乐方式；尽力延
长学习新东西的快乐心情；尝试喜欢学校里的各门课程；要借书阅读，研究历史和文学；对于不喜欢的课
程要尽力从中寻找可喜之处。
【点评】中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。如果文
章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。
议论文一般有一个总论点，即中心论点，然后在每个自然段里都有相应的分论点。论据的作用就是为了佐
证文章所阐述的论点。一般来说，论据都具有很强的说服力。论据又一般分为两类：一类是事实论据，一
类是理论论据（又称作事理论据）。（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分）
冰心姥姥您好 铁凝
在中国北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也
常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥！”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义
便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖，可以依靠的象征。她每每使人想到原野肥厚、沉实的泥
土和冬天的乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老的然而水不衰竭的魅力。
第一次听见有人称冰心先生为姥姥，是先生的外孙陈钢。这个英俊、聪慧的青年业余爱好摄影，他曾经为
我拍过一些非常好的照片，当他得知我喜欢他的这些作品时，告诉我说：“我把照片拿给我姥姥看了，”
我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心先生对外孙这种独特的无言的赞赏，真能引起
人善意的嫉妒！
此后不久，我给冰心先生写了一封信，告诉她我在保定西部山区的一些生活。先生嘱咐我说：“铁凝，你
要好好地珍惜你的青春、你的才华！你有机会和农民接触、太好了！我从小和山东的农民在一起，他们真
朴实，真可爱！你能好好写他们吗？我想你会的，我对你抱有无限的希望……”
读着这样的信，你会发现在冰心先生那平和、宁静的外表之下，那从容、温和的目光之中，还有一份对于
中国最广大的农民的深深的爱意。这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描
写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀却无处
不在。
今年春天，我将自己新近出版的几本书给冰心先生寄上。很快又收到她的回信，她说：“亲爱的铁凝，大
作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入了你的作品中，我感到意外！你何时再到北京来呢？
我有许多事情和话要对你说，要回的信太多。只写这几个字，祝你万福，令尊两大人前请安！”
读毕先生的信。我想起在先生给我的几封信中，都曾问过：“你何时再到北京来呢？”
我何时再到北京去呢？
一九九一年五月我在北京，有一天下着小雨，散文家周明陪我去看冰心先生，途中我在一家花店买了一束
玫瑰，红的黄的白的，十分娇艳。冰心先生坐在卧室书桌前等我们，短发整整齐齐，面容很有精神。看见我，她说：“铁凝你好吗？我看你
很好。”我把鲜花送上，周明要拍照，冰心先生说：“来让我拿着花，”
然后她请我喝茶、吃糖，吃她的最爱吃的“利口乐”，然后她说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近
些。”我坐在了她的身边。她清澈的目光落在我身上，我感到无话可说。
我无话可说是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明了我的
心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌，她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么
时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。”
我很看重与冰心先生静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，
我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻
安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。
是先生家那位著名的咪咪打破了这种安静，它急不可待地跳上桌子，稳坐在正中间与我打逗，调皮而又温
驯，冰心先生说：“它喜欢你。”
咪咪的憨态又引出了我们一些轻松的话题，关于活跃在文坛的青年作家，关于先生几次谢绝杂志请先生写
写自己的提议——她不愿意过多地写自己，还谈到她喜欢和不喜欢的人，说起这些，她的态度坦率而又鲜
明。
是告辞的时候了，我对冰心先生说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住冰心
先生柔软、微凉的双手，她对我说：“只要我活着、你就来看我吧。”
春节时又收到了冰心先生的近照：她身穿黑白条纹的罩衣，坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白
色的咪咪。她的双手微微奓①开搭在咪咪身上，似是保护，又似是抚慰。她坐在我的面前，目光是如此地
清明，面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着，令我不能不想起最具民间情意和
通俗色彩的一个称谓——姥姥。
能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心先生
不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝，不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代读者，她身上
散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人
与人之间的称谓愈发地讲究愈发地花哨的时候，我特别想把冰心先生称做冰心姥姥。什么时候我再到北京去呢？也许看见您我仍然不会说太多的话，但只要我再次见到您，肯定会说一声：
“冰心姥姥您好！”
（有删改）
[注]①奓（zhà）：张开。
15. 阅读第一段，请简要概括“姥姥”这一称呼的内涵。（3分）
16. 从文中这封冰心先生写给作者的信中，你读出了什么？（2分）
“亲爱的铁凝，大作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入了你的作品中，我感到意外！你何
时再到北京来呢？我有许多事情和话要对你说、要回的信太多，只写这几个字，祝你万福，令尊两大人前
请安！”
17. 与冰心先生见面，她给“我”留下了怎样印象？联系文章内容作答。（4分）
18. 将下面句子中的画线部分改写成肯定句，并比较两个句子在表达效果上有什么不同。（3分）
她坐在我的面前，目光是如此地清明。面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着，
令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。
肯定句：_______________________________
不同：_________________________________
19. 文章主要表达了“我”的哪些情感？（3分）
【分析】这篇文章回忆了与冰心交往的三件事：与冰心的书信往来、登门拜望冰心、收到冰心的近照。表
现了冰心关心中国农民、鼓励爱护青年作家的宽厚，与人交往的平易近人、善解人意的和蔼，表达了作者
对“冰心姥姥”的敬爱之情。
【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据“于是‘姥姥’的含义便不单是血缘关系的一种确
认”可得：姥姥是血缘关系的一种确认。根据“她还是可以信赖。可以依靠的象征”可得：姥姥是可以信
赖，可以依靠的象征。根据“当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：
‘叫姥姥’”“姥姥无比怜爱地答应着”可得：姥姥是令人尊敬的，这个称呼蕴含着温暖、慈爱之意。
（2）本题考查本题考查人物情感的理解。根据“大作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入
了你的作品中，我感到意外”“祝你万福，令尊两大人前请安”可得冰心的形象：谦逊、为人热诚坦率、
态度鲜明、文雅、礼数周到。由此看出冰心先生对作者充满亲近、赞许、惦念、期待、祝福。
（3）本题考查人物形象的分析。见面时冰心先生的短发整整齐齐，面容很有精神。可见冰心外表给人精神矍铄、安然纯净之感，对待生活充满热爱；见面时冰心先生请我吃东西，还让我搬椅子离她近点。可见
冰心言行给人亲切热情、和蔼可亲、善解人意之感。根据“她不愿意过多地写自己、还谈到她喜欢和不喜
欢的人，说起这些，她的态度坦率而又鲜明”可见冰心为人谦逊坦率。
（4）本题考查句子的表达效果。画线句是一个双重否定句，改成肯定句，去掉“不能不”。改好后的肯
定句，语气平淡，读不出强调的内容；原句双重否定句语气强烈，更能表达我想称冰心为姥姥的愿望，更
能表达我对冰心先生的崇敬、亲近、信赖、依靠之情。
（5）本题考查作者的情感的分析。这篇文章回忆了与冰心交往的三件事：与冰心的书信往来、登门拜望
冰心、收到冰心的近照。表现了冰心关心中国农民、鼓励爱护青年作家的宽厚，与人交往的平易近人、善
解人意的和蔼，表达了作者对“冰心姥姥”的敬佩与赞美；根据“在那安安静静的一小会儿里，我从这位
几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯
净，便无以获得照耀生命的激情”可得喜欢、亲近与信赖；根据“什么时候我再到北京去呢？也许看见您
我仍然不会说太多的话，但只要我再次见到您，肯定会说一声：‘冰心姥姥您好’”可得思念之情。
答案：
（1）①姥姥是血缘关系的一种确认。②姥姥是可以信赖，可以依靠的象征。③姥姥是令人尊敬的，这个
称呼蕴含着温暖、慈爱之意。
（2）①可以读出②可以读出冰心的形象：谦逊、为人热诚坦率、态度鲜明、文雅、礼数周到。
（3）①精神矍铄：见面时冰心先生的短发整整齐齐，面容很有精神，对待生活充满热爱。
②亲切热情、和蔼可亲：见面时冰心先生请我吃东西，还让我搬椅子离她近点。
③为人谦逊坦率：她不愿意过多地写自己，说到别人，她的态度坦率而又鲜明。
（4）肯定句：令我（能）想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓--姥姥。
不同：肯定句语气平淡，双重否定句语气强烈，更能表达我想称冰心为姥姥的愿望，更能表达我对冰心先
生的崇敬、亲近、信赖、依靠之情。
（5）①敬佩与赞美；②喜欢、亲近与信赖；③思念
【点评】分析人物形象可从以下方面入手：一是抓住人物的外貌描写；二是抓住人物的动作描写；三是抓
住人物的心理描写；四是抓住人物的语言描写。
（五）名著阅读（8分）
20. 仔细观察下列一组连环画，结合《西游记》中“孙行者一调芭蕉扇”的情节，为每幅画选配恰当的文
字说明。（4分）
A.我扇你个八万四千里！ B.老孙若动一动，就不算汉子！C.嫂嫂，借扇一用。 D.谢借也！谢借也！
【分析】本题考查对名著知识的掌握。《西游记》是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回
体小说，为吴承恩所著。小说讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一
难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。
【解答】（1）图中，孙悟空向铁扇公主作揖行礼，文字说明应为“嫂嫂，借扇一用”，应选C。
（2）图中，孙悟空被风卷着打滚，文字说明应为“我扇你个八万四千里”，应选A。
（3）图中，铁扇公主使劲扇芭蕉扇，孙悟空站立不动，文字说明应为“老孙若动一动，就不算汉子”，
应选B。
（4）图中，孙悟空扛着扇子向跌坐在地上的铁扇公主作别，文字说明应为“谢借也！谢借也”，应选D。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）D
【点评】考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、
语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
21. 有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。请你参照示例，任选一组，写出你的阅读感悟。
（4分）
[示例]《朝花夕拾》（小——大）
读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的
“大”鲁迅。
（1）《红星照耀中国》（苦——乐） （2）《骆驼祥子》（奋进——堕落）
【分析】本题考查阅读名著的感悟。题干要求参照示例，任选一组，写出你的阅读感悟。示例中是借助
“一大一小”反义词表达阅读名著的感悟，《红星照耀中国》中，红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，
自信坚定、斗志昂扬之“乐”能够形成对比；《骆驼样子》中祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，和后
来他的自暴自弃、麻木潦倒的“随落”形成对比。根据分析进行拟写即可。
【解答】答案：
示例一：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、
斗志昂扬之“乐”。
示例二：读《骆驼样子》，我看到了祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，也看到了他自暴自弃、麻木潦
倒的“随落”。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不
仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合
运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
三、综合实践（10分）22. 按要求完成任务。
为庆祝zggcda-百年华诞，学校将举办大型文艺汇演。九年级应邀参加，你作为年级学生会宣传部长参与
了活动筹备。
（1）九年级学生会小红同学向年级全体学生干部传达开会通知后，你发现她遗漏了一个重要信息，请提
示她。（2分）
小红 校学生会明天14：00召开“庆祝zggcda-百年华诞文艺汇演”活动筹备会，请大家准时参加。
你 ___________________________
【分析】本题考查通知的修改。开会通知中，已经有了时间和开会的主题，缺少开会的地点，对此进行补
充即可。
【解答】答案：
示例：开会地点在哪？
【点评】通知的格式：
1.标题，标题要写在第一行正中。一般写“通知”二字。2.称呼，称呼一般写被通知者的姓名或职称或单
位名称。3.正文，另起一行，空两格写正文。4.落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
（2）大家就歌唱曲目的选择展开讨论
小明 ： 选择歌曲最重要的是歌词内容要符合活动主题。我们九年级大合唱的主题是“歌声里的党史”，
我觉得《七律·长征》特别适合、我还记得语文老师说过。毛主席真了不起，能用一首律诗56个字高度概
括长征这样空前伟大的历史事件。（6分）
你： “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句歌词运用了夸张、①______、②______等修辞手法。
在红军眼里，逶迤磅礴的五岭、乌蒙不过像细浪、泥丸一样。
小明：听你这么说、我对这首诗的理解更深刻了。
你：《中国，中国、鲜红太阳永不落》这首歌歌词内容也很符合本次活动主题，因为这首歌的歌词
③______。（不少于20字）
中国中国鲜红的太阳永不落
中国 中国 壮丽的山河长江奔腾 昆仑巍峨
毛主席领导的崭新国家
处处盛开社会主义花朵
中国 中国
鲜红的太阳永不落
中国 中国 沸腾的山河
前进的浪潮 波澜壮阔
共产党领导我们奋勇前进
加快建设现代化的强国
中国 中国
鲜红的太阳永不落
中国 中国 不屈的山河
巍然屹立 气势磅礴
毛泽东思想武装我们
时刻准备消灭一切侵略者
中国 中国
鲜红的太阳永不落
中国 中国
鲜红的太阳永不落
【分析】（1）本题考查修辞手法的的判断。根据积累的修辞知识作答。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走
泥丸”，在红军眼里，逶迤磅礴的五岭、乌蒙不过像细浪、泥丸一样。这句话用了比喻或互文、夸张、对
偶的修辞手法。
（2）本题考查语言表达。分析题干中歌词是否符合“歌声里的党史”活动主题，结合歌词内容和表达的
思想情感分析即可。《中国，中国、鲜红的太阳永不落》这首歌赞美了祖国的壮丽山河，概括了中国共产
党领导中国人民勇于开拓、继往开来、建设新中国的奋斗历程。表达了中国人民奋勇向前、英勇无畏、建
设社会主义强国的决心和信心。
【解答】答案：
①对偶；②比喻或互文。
③示例：赞美了祖国的壮丽山河，概括了中国共产党领导中国人民勇于开拓、继往开来、建设新中国的奋
斗历程。表达了中国人民奋勇向前、英勇无畏、建设社会主义强国的决心和信心。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不
仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合
运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
（3）校园广播站收到有关本次活动的报道稿，其中有一则消息标题缺失，请你补写。（2分）
广播站6月27日消息 近日，我校将举办向建党百年献礼的大型文艺汇演，各年级同学正在精心准备，
紧张排练。校团委和学生会文艺部负责本次活动的组织筹备，文艺部负责汇演活动的整体创意、排练指导，据了解，
各年级的节目主题鲜明。形式多样、质量很高，七年级的革命诗词诵读，党史故事会，八年级的革命历史
题材课本剧表演，九年级的“歌声里的党史”大合唱等节目特别值得期待。各年级正在利用课余时间紧张
排练。
标题：_________________________________
【分析】本题考查给新闻拟写标题。标题的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。从导语中提炼关键词语拟
写即可。
【解答】阅读消息可知这则消息的第一段是导语部分。根据标题的格式一般是谁的什么事或谁怎么样，可
拟写标题为：各年级紧张排练，向建党百年献礼。
答案：
示例：各年级紧张排练 向建党百年献礼
【点评】给新闻拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事
件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。
四、写作（50分）
23、以下作文，任选其一。
题目一：从书本中抬起眼来
【分析】这是一篇命题作文。“从书本中抬起眼来”，这个题目看似一个动作，但内容却很有深意。表面
上是说书本，其实是想表述透过书本看到了什么，想到了什么。作文写作宽度很大，写的内容可以跟你读
的书本有关，可以跟你此刻身边的风景有关。立意时，可以从不要拘泥于书本小天地，抬眼关注社会生活，
思考青少年的责任和担当；或者是看到身边的风景，即身边的人、事、物给你的心灵触动等方面来入手。
如选择前者，可以从“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”阐发开来，批评某些人只关心书上的东西，眼
里只有书本，不关心实际生活、不关心国家社会等现象；如选择后者，可以截取生活中的某一片段或情景，
联系自己的学习生活经历，表达出这一情景带给自己的启示或得到的感悟和收获。写作时，要和现实生活
紧密相联系。选材来自自己的生活，写作才有真情实感，才能打动人，影响人。
【解答】从书本中抬起眼来 古时儒生醉心科举，只希望自己能够考取功名，衣锦还乡、光
宗耀祖。那样的他们，才会吟咏出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的诗句。对于这种专心治学的专
注，我很钦佩，但不赞成这种，我们要从书本中抬起眼来。
其实，不论是在古代，还是在现代，“一心只读圣贤书”都不应是正确的求学目标。古书讲求“知礼
法，明孝悌”，“仓廪实而知礼节”。那么，今天的我们就不应该光说不做，要在实际行动中践行，才能
让学习变得有意义。
北宋大文豪范仲淹，少时家贫，勤学苦读，专心钻研学术。吃冷粥块度日，勤奋无比。但他并非只信
奉“书中自有黄金屋”。他心系天下百姓安危疾苦，在《岳阳楼记》中写下了“先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”的济世情怀，“居庙堂之高，则忧其民”的精神激励着很多胸怀天下的中华儿女。
近代著名学者胡适，早年曾留学美国。师从美国著名哲学大师、教育家杜威，很快在哲学界声名鹊起。
时值中国沉重的民族危机，国难当头，他毅然回国，担负起启迪中国人民的担子，决心改造国民思想。他投身新文化运动，与陈独秀、鲁迅一起倡导新文学。无论是在中国政治史上，还是文化史上，胡适做出的
贡献都是不可否认的。他是中国近代学者的典范，“达则兼济天下”，他始终担着这一崇高的社会责任感。
“心系社会，胸怀天下”的理念在当今社会尤为重要。由于功利心的膨胀，社会责任感的缺失，很多学生
对学习无关的事一律漠然处之，或避之唯恐不及。殊不知，这样不但无益于自身的学习，更是加深了道德
缺失这—社会危机。
北京朝阳区市民堪称“中国好市民”。近年来，众多诸如贪污腐败、明星吸毒之类的违法行为，都是
经北京朝阳区市民举报而得以公之于众、见诸报端的。他们可能是北京市的一个小小市民，但他们却拥有
强烈的社会责任感，体现出人性的熠熠光辉。与此类似的还有合肥市一名中学生拨打市民热线电话，反映
人行道路面开裂问题。在接到反映后，当地政府迅速派相关部门前往维修，该事得到了妥善解决。
死读书者大有人在，心系社会亦大有人在。做为当代的青年学生，我们应主动承当起社会责任。在实
践中不断检验自己的知识，在行动中不断提高自己的道德修养。
“两耳应闻窗外事”，作为社会的一分子，我们不应“一心只读圣贤书”，还要时常从书本中抬起眼来，
看看我们生活的世界。
【点评】文章观点鲜明，旗帜鲜明地提出自己主张，“两耳要闻窗外事”。做为青年学生，应该两耳要闻
窗外事，关注身边事件，进行善的引导和倡议。选用范仲淹和胡适，两位众所周知的文人故事，起到升华
主题提升内涵的效果。
题目二：阅读下面材料。根据要求写作，
叶嘉莹先生创造了一个名词“弱德之美”。她说，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，
你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己这种品格才是弱德。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章、
作文要求：（1）表达真情实感：（2）文体不限，诗歌除外：（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文
章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
【分析】本篇作文考查材料作文的写作。材料中的所说的“弱德”，是在逆境中的坚守、热烈中的清醒、
躁动中的自持、柔性中的韧性……这些所谓的“弱德之美”，其实在我们的现实生活中是很常见的，如在
学习过程中遭遇到考试的失败打击时，仍然坚持自己的理想奋力前行；当自己学习上小有成就时，保持对
自己能力的清醒认识；总是遭遇各种挫折、失败仍能努力进取的韧性等，都是我们自己或是身边的“弱德
之美”，认真去体会，就还能发现许许多多类似的美。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的
立意：逆境中的坚守、勇于面对挫折、韧性、坚持等。文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的经
历，或是周围人的事例，完成这篇作文的写作。
【解答】坚持梦想
记得一位名人说过“事实上，哪个男孩女孩没有做过上天入地，移山填海的梦啊，只不过在生活面前，
很多人慢慢放弃了自己童年的梦想，所以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来
没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春，永葆激情的人，能够改变世界，创造未来的人”。而我，就是
那个坚持梦想，改变世界的追梦者。
当我牙牙学语时，我的梦想是当一名善良的“白衣天使”；当我跨入学校的殿堂时，我的梦想是当一
位为人师表的老师；但现在，我成熟了，我的梦想是当一名鼎鼎大名的作家。
在我立下了作家梦后，我开始奋发图强。在每一节语文课和作文课上，我都听得津津有味。当有作文书在我面前蹦跳时，我都细细品味作文的奥妙，在优美的句段里慢慢遨游。
有一次我参加作文比赛，虽说体裁不限，可要写出获奖水平，那真比登天还难。可越慌越乱，我的心
情越暴躁。那时，我一气之下，把所有关于写作的东西扔到一边，放弃了我的作家梦。
此刻，妈妈走了过来，和蔼可亲地说：“孩子，你知道吗，当你立下宏图大志时，我的心情是多么的
激动。可现在，你因遇到小小地挫折，放弃了梦想，值得吗？孩子，只有坚持梦想，才能创造奇迹……”
听了妈妈的话，我顿时恍然大悟，心情也渐渐地平静下来。我又开始书写我的作家梦。在经过坚持不
懈地努力后，我的作文在全国荣获一等奖。原来，在实现梦想的道路并不是一帆风顺，成功的道路上，布
满了荆棘，而唯有坚持梦想，才能越过重重阻碍，得到成功彼岸的花朵。
梦想总在有阳光的地方升起；梦想总在有月亮的地方发光；梦想总在有坚持的地方燃烧！朋友们，让
我们坚持梦想，让梦想变为现实！
【点评】作者通过讲述自己立志成为一名作家，在遇到困难想要放弃时，最终选择坚持自己的梦想的事例，
突出中心“成功的道路上，布满了荆棘，而唯有坚持梦想，才能越过重重阻碍，得到成功彼岸的花朵”。
