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机密＊启用前 姓名 准考证号
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）
终极模考卷（六）
注意事项：
l．考试时间为120分钟， 满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。 在试卷上作答无效，不予评分。
一、 单项选择题（本大题共 21 小题， 每小题2分， 共 42分）
1. 古希腊雅典大量种植橄榄、葡萄， 手工业相当发达。 除此之外，它还有优良的港湾、丰
富的矿藏，海外贸易频繁。 这些因素共同促进了雅典工商业的发展与繁荣。 同时， 在当
时的雅典，公民能够真正享受到民主， 每个公民都是国家的主人， 能参与政事、发表政
见或直接担当起国家重任。 因此， 古希腊雅典教育的目的是培养( )。
A士兵和武士 B．军人和武士 C．演说家和商人 D．政治家和商人
“ ”
2. 有位教育家批判 天赋观念论 ， 他认为人生之初， 心灵就像是一块白板或一张白纸，
“ ”
没有任何标记和观念， 外界事物作用于人的感官而产生观念， 在这块 白板 上留下痕
迹， 然后才有知识。 这位教育家是（ ）。
A．斯宾塞 B.卢梭 C.洛克 D.杜威
“
3. 在中华人民共和国成立初期，逐渐形成了师范生、教育者们 人人读凯洛夫，人人学凯
”
洛夫 的风气。凯洛夫所著的（ ）是我国师范院校教育学课程普遍采用的教材， 被
公认为世界上第一部马克思主义教育学著作。
A.《论共产主义教育》 B.《新教育大纲》
C.《教育学》 D.《教育论》
4. 中华人民共和国成立初期，为了适应当时高度集中的计划管理体制， 我国建立了集中统
一的教育体制。 之后社会主义市场经济体制逐步建立起来， 我国也逐步建立起了与社会
主义市场经济体制、政治体制和科技体制改革相适应的教育新体制。 这反映了哪一因素
对教育的制约？ （ ）
A.文化 B．人口 C．生产力 D．政治经济制度
5. 一个能够实现的教育目的总是会有多层次的系列目标，使得它对教育活动不仅具有宏观
的衡最标准，而且具有微观的衡量标准。依据这些标准， 能够评定和判断教育过程的得
与失、质量的高低、目标达成的程度等。 这体现了教育目的的( )。
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